第12课《词四首——破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》课件(共14张PPT)部编版语文九年级下册
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学习目标：
初读课文，读出诗词内容 品读课文，品析画面豪壮（重点） 悟读课文，悟出作者情感（难点）
晴
知人论世
辛弃疾（1140—1207年），字幼安，号 稼轩，南宋豪放派词人，有“词中之龙” 之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照 并称“济南二安”。其词艺术风格多样， 以豪放为主。多抒写力图恢复国家统一 的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。现 存词六百多首，有《稼轩长短句》等传 世。
冲锋杀敌凯歌旋 英雄壮志立功策
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 了却君王天下事，赢得生前身后名
晴 吟读诗词，析悲情
“醉里”“梦里”都是虚幻的，那么现实又是怎样的呢？
可怜白发生！ 国家大事未了，壮志难酬，这是借酒消愁啊。
晴
吟读诗词，析悲情
永遇乐 ·京 口 北 固 亭 怀 古
宋 · 辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风 吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记， 烽火扬州路。可堪回首，佛狸下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇 老矣，尚能饭否？
晴
吟读诗词，析悲情
题临安邸林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
晴
拓展延伸
如果你去参加《经典咏流传》节目，你会 选择什么乐器来搭配这首词呢？为什么呢？
晴
初读诗词，找词眼Leabharlann 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！
晴
初读诗词，找词眼
这首诗词是围绕题目中哪个词展开的？
壮 词 雄壮、豪壮的词
晴
课堂小结
这节课我们读懂了辛弃疾，有兴 趣的同学可以课下读《辛弃疾词 集》，更加全面的认识这个豪情 满怀的南宋爱国词人。
晴
品读课文，说壮景
从
词句中，我看到这首词豪壮在
里，不信你听/你看
。
（画面）
温馨提示：可以从人物形象，描写场面，作者情感等方面去入手， 去找寻“壮词”。
大家自由朗读诗词，可以在书间标记。围绕“壮词”展开讨论。
晴
品读诗词，说壮景
看 剑 报 国 心 迫 切 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
豪 气 满 营 斗 志 热 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
陈亮（1143—1194年），字同 甫，号龙川，学者称为龙川先 生。南宋思想家、文学家。一 生力主抗金。所作文章，笔力 纵横驰骋，气势慷慨昂扬。
晴
解读词题
破阵子
词 牌 名
为陈同甫赋壮词以寄之 标 题
我为陈同甫写下壮烈的词送给他
晴
解读词题
创作背景：这首词约作于宋孝宗淳熙十五年 （1188年）。当时辛弃疾被免官闲居江西带 湖。布衣陈亮“为人才气超迈，喜谈兵，议 论风生，下笔数千言立就。”两人才气相若， 抱负相同，都是力主抗金复国的志士，慷慨 悲歌的词人。1188年，辛弃疾和陈亮“鹅湖 之会”议论抗金大事，一时传为词坛佳话。 这首词写于鹅湖之会分手之后。
初读课文，读出诗词内容 品读课文，品析画面豪壮（重点） 悟读课文，悟出作者情感（难点）
晴
知人论世
辛弃疾（1140—1207年），字幼安，号 稼轩，南宋豪放派词人，有“词中之龙” 之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照 并称“济南二安”。其词艺术风格多样， 以豪放为主。多抒写力图恢复国家统一 的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。现 存词六百多首，有《稼轩长短句》等传 世。
冲锋杀敌凯歌旋 英雄壮志立功策
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 了却君王天下事，赢得生前身后名
晴 吟读诗词，析悲情
“醉里”“梦里”都是虚幻的，那么现实又是怎样的呢？
可怜白发生！ 国家大事未了，壮志难酬，这是借酒消愁啊。
晴
吟读诗词，析悲情
永遇乐 ·京 口 北 固 亭 怀 古
宋 · 辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风 吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记， 烽火扬州路。可堪回首，佛狸下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇 老矣，尚能饭否？
晴
吟读诗词，析悲情
题临安邸林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
晴
拓展延伸
如果你去参加《经典咏流传》节目，你会 选择什么乐器来搭配这首词呢？为什么呢？
晴
初读诗词，找词眼Leabharlann 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！
晴
初读诗词，找词眼
这首诗词是围绕题目中哪个词展开的？
壮 词 雄壮、豪壮的词
晴
课堂小结
这节课我们读懂了辛弃疾，有兴 趣的同学可以课下读《辛弃疾词 集》，更加全面的认识这个豪情 满怀的南宋爱国词人。
晴
品读课文，说壮景
从
词句中，我看到这首词豪壮在
里，不信你听/你看
。
（画面）
温馨提示：可以从人物形象，描写场面，作者情感等方面去入手， 去找寻“壮词”。
大家自由朗读诗词，可以在书间标记。围绕“壮词”展开讨论。
晴
品读诗词，说壮景
看 剑 报 国 心 迫 切 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
豪 气 满 营 斗 志 热 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
陈亮（1143—1194年），字同 甫，号龙川，学者称为龙川先 生。南宋思想家、文学家。一 生力主抗金。所作文章，笔力 纵横驰骋，气势慷慨昂扬。
晴
解读词题
破阵子
词 牌 名
为陈同甫赋壮词以寄之 标 题
我为陈同甫写下壮烈的词送给他
晴
解读词题
创作背景：这首词约作于宋孝宗淳熙十五年 （1188年）。当时辛弃疾被免官闲居江西带 湖。布衣陈亮“为人才气超迈，喜谈兵，议 论风生，下笔数千言立就。”两人才气相若， 抱负相同，都是力主抗金复国的志士，慷慨 悲歌的词人。1188年，辛弃疾和陈亮“鹅湖 之会”议论抗金大事，一时传为词坛佳话。 这首词写于鹅湖之会分手之后。