七彩暑假，茅校少年在行动

七彩暑假，茅校少年在行动
茅以升实验学校
暑假是对中小学生进行爱国主义教育，拓宽学生视野，培养学生社会实践能力，提高学生综合素质的有利时机。

这个暑假，茅以升实验学校根据区相关文件要求和学校实际，以“六个一”活动为载体，以“七彩暑假，茅校少年在行动”为主题，设计了一系列暑期教育活动和社会实践活动，丰富青少年假期生活。

重点是围绕“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”，开展城市少年儿童与民工子女手拉手活动：城市少年儿童向家庭生活困难的民工子女奉献爱心，结成助学对子，帮助其完成学业，以“六个一”为基本内容开展手拉手活动。

一、多方动员，全面参与
为保证暑期工作的顺利开展，暑假前夕，学校主动联系凯旋街道及景新社区景昙社区等单位，商讨共同开展各类暑期社会实践活动计划。

并成立了以校长、大队辅导员、班主任代表等成员组成的暑期实践活动工作领导小组，确保暑期工作有效开展。

休业式上，大队部对全校师生进行暑期活动总动员，提出具体的要求，同时对学生进行卫生教育、安全教育、法制教育、行规教育等，提高学生在暑期中进行自我保护、自我活动、自我教育的能力。

各班主任对学生上一堂具体的假期生活指导课，帮助学生明确暑期活动的主题、内容、要求和具体安排。

学校向全体学生家长发放一份“告家长书”，使学生家长了解暑期工作的要求和安排，引导家长加强对孩子的安全教育和法制教育，督促孩子在暑期中认真完成学校布置的各项活动，参与自己所在社区组织的各项社区活动。

二、活动丰富，实效显著
１.进社区感受快乐
暑假前，我校大队部向全体少先队员发放了“2010暑假社会实践活动记载表”，要求队员们到居住地所在社区或街道报到，开展争当四好少年、低碳行动等实践活动，参与3——5项暑期社会实践活动，记录下活动内容，书写自己的体会，最后请社区工作人员和家长对学生的表现进行评价，以此拉开中小学生暑期实践活动的帷幕，使少先队员在实践中服务社会、增长见识、锻炼能力。

二到六年级共有913名少先队员加入了暑期校外大课堂的队伍中，以假日小队形式到所居住的社区集中报到，开展了丰富多样的实践活动。

开学第一天，学校大队部收到了学生的暑期实践活动作业，各种社会实践材料堆成了一座座小山。

从活动反馈的情况来看，暑假实践活动得到了少先队员的欢迎和家长、社区工作人员的大力支持与配合，学生参加实践活动的积极性非常高。

大队部共收到910多份社会实践活动记载卡，分别来自21个社区街道，其中甚至有温州市瓯海区梧桐镇的
活动登记，每一张记载卡上都有
三、四个鲜红的社区印章和一段
段社区工作者对学生活动的评
价，这一张张记载卡记录了学生
成长的足迹。

一份份实践报告，
让我们看到了一支支小分队在社
区活动的身影：有的小队帮助清
洁美化社区环境，培养热爱劳动的优秀品质；有的小队学生用自己的双手为社区周边的绿化带除草、浇水，鼓励更多人树立环保意识；有的小队到社区分报纸送报纸的劳动；有的协助社区工作人员开展免费送茶水帮助路人的活动，为炎炎夏日带来清凉，有的小队在社区公园开展健身活动，在愉快的活动中增强自身体质；有的小队学生自带书互相交换阅读，在书海中尽情遨游；有的小队学生们和社区干部一起，上门慰问孤寡老人、残疾人等有困难的人，支援安徽灾区进行募捐活动，为他们献上一片爱心。

在进社区活动中，我们的孩子在劳动中、在服务中、在互动中体验到快乐。

从组织活动到填写登记表，社区对学生的暑假实践活动不仅提供了大力支
持，也对学生的表现给予了充分肯定。

有社区在评价中这样写到：
“该同学在社区帮忙整理及分发报
纸时，认真负责，效率高，还能很好的
跟同学合作，具有很好的团队精神。

因
此给与好评！”
景昙社区工作人员对三（2）班余可
的评价“该同学在暑假期间利用空余时间帮助楼道的阿姨打扫卫生，不知辛劳，表现出一个小学生的优良品质。

”
金海社区对二（1）班沈朱逸的评价是“该同学积极参加社区慰问老人的活动，歌唱得很好，打扫很认真、很仔细，很受老年人喜欢，值得表扬。

”
这样的评价出现在同学们一张张的实践记载表上，让我们看到了社区细致工作的同时，也看到了学生在社会这个大舞台中的积极表现与点滴成长。

凯旋街道的楼老师说：“茅校的学生很棒，暑假里，各个社区到处可见茅校学生的身影。

”这是对我校学生的赞赏，也是对我校暑假活动开展工作的肯定。

2.手拉手感悟真情
除了参加社区组织的各项活动，学校组织学生以家庭、雏鹰假日小队开展“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”活动。

同学们交一个好朋友。

在家长的支
持与帮助下，城市少年儿童与民工子女结成“手拉手”
小伙伴。

根据各自的特长和爱好，共同确立进步目标，
互相学习，互相帮助，互相激励。

同学们、小伙伴们
一起玩耍、一起活动，还共度周末（在城市少年儿童
的家庭中度过一天，在民工子女家庭中度过一天），
体验对方的学习生
活环境互写一封
信；向“手拉手”
小伙伴相互介绍自己在学校、家庭、少先队组
织和社区中学习生活的情况；互赠一个友谊卡，
通过自己设计制作的友谊卡表达相互的祝福和
友谊。

通过这一系列活动，少先队员在实践活动
中丰富了生活体验，积累了生活经验，真正感
受到成长的乐趣。

二（2）班的祝思怡小朋友认识了衢州云溪乡一位小女孩，共度周末后，认识到要好好珍惜现在的生活，今后的生活中要和同学互相帮助。

这一活动得到了家长的支持和赞同。

三（3）班李盛家长说：“这次活动意义十分重大，能让孩子明白人与人之间要互相帮助，也让孩子知道现在的生活来之不易，
能好好珍惜现在的一切。

”二（4）班李韵皙暑假去桂林旅游途中结识了大寨小学的潘金梅小朋友，知道潘金梅小朋友每天上学要走一小时的山路，暑假要管弟弟。

李韵皙体验了一天农村生活，回家后变得懂事了，不像以前那样娇气了。

3.雏鹰出行增长见识
三——五年级的假日小队也积极地行动起来了，开展了各种丰富多彩的实践活动。

开学初，各小队以实践报告的形式将暑假活动的成果一一展现。

据统计，共有104支雏鹰假日小队组织了暑期的实践活动。

有的是依托社区开展活动如清
洁、宣传、演出活动，以小分队的力量服务他人，奉献社
会；有的开展了“低碳生活”为主题的社会实践调查，通
过调查了解祖国和家乡的建设成就，增添了民族自豪感；
更多的小队活跃在全市第二课堂的各个场馆，走进自然博
物馆、科技馆等第二课堂活动基地，参观萧山传化基地。

丰富多彩的参观实践活动，增长
了知识，也开拓眼界。

而学校的王春英、郭慧英等不少老师放
弃假期休息时间，组织带动学生开展假日小
队活动，走进博物馆、图书馆，开阔眼界，
增长知识，受到家长与孩子的欢迎。

学生们在活动中勇于实践，用“心”体验，获得了劳动和成功的喜悦，增强了克服困难的信心和决心，在潜移默化中获得了磨炼自已、服务他人、奉献社会、健康成长的良好效果。

4.银奖挑战营自主管理服务
今年暑假，我区第二次设立银奖挑战营的模式进行银奖考章。

我校承担了区雏鹰银奖考章挑战营的考章工作，学校以第二课堂活动基地——茅以升事迹展览馆原有活动项目为依托，通过丰富多彩的实践挑战活动，带领广大少先队员积极参与到第二课堂的暑期实践活动中来。

7月5日和7月6日连续两天，来自全区的近400位少先队员随带由学校盖
章的《雏鹰银奖考章卡》和第二课堂活动券，来到茅以升事迹展览馆，参加银奖考章活动。

在学校老师和“小小讲解员”、考章工作人员的热情参与、有效组织下，本次“银奖少年”挑战营共迎接了我区共397名少先队员参与考章，其中200余人通过考核获得了“茅以升科技章”。

此次考章活动，对于少先队员来说，调动了参与评选的积极性，锻炼了能力，同时也丰富了暑假生活；而对于担任考章工作人员的茅校队员来说，这样的活动增强了孩子们的组织能力和服务能力，给孩子们提供了一次极好的锻炼与展示的机会。

４.夏令营展现风采
假期中，队员们参加市、区雏鹰金奖、银奖的挑战与考章活动，通过努力，有2位同学通过金奖少年的考核，还有6位同学也即将参加金奖的考章；19位同学获得银奖称号，展现了茅校学生的风采，还有很多同学积极参加体育锻炼增强体质，养护小动物养花草观察生长规律，培养爱心与耐心。

据初步统计，假期中少先队员做好人好事共2569件（次）；帮父母做家务865人次。

积极参加科学探索实践活动，撰写科技小论文91篇，小发明小制作195件；收到学生体验日记873篇，照片、图片资料156份；读书征文600余篇；在活动中，同学们不仅学到了书本上学不到的知识，也感受到了实践体验的意义和乐趣，增长了才干。

目前，校大队部经过积极的整理，通过对各类活动报告认真的评比，评比出突出个人和班级给予表彰，其中表现特别突出的23名同学，被光荣地推荐为茅以升少科院本学期第一批“小院士”，在星掌墙展示了事迹。

通过暑期的系列活动，我校的少先队员在实践活动中丰富了生活体验，积累了生活经验，感受到成长的乐趣。

学生们在活动中勇于实践，获得了劳动和成功的喜悦，增强了克服困难的信心和决心，在潜移默化中取得了磨炼自已、服务他人、奉献社会、健康成长的良好效果。

茅校好少年们真正做到了勇于实践，用“心”体验！
（附照片及表格）
“七彩暑假，茅校少年在行动”系列活动之一
“社区飘扬红领巾”活动记载卡
“我有一个新朋友”活动记载卡
“小小雷锋进社区”活动记载卡。