5《影子》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标

5、《影子》教案
核心素养目标：
文化自信：体会“我”对影子的喜爱之情。

语言运用：认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；
会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

思维能力：正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

教学重难点：
1 .认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

2 .正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经脸，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1 .同学们，仔细观察图片说说你都看见了什么？
2 .今天我们一起来学习第五课《影子》（板书课题：影子）
二、朗读课文，感知生字
1 .教师范读。

2 .听读课文。

3 .自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

三、学习生字
（一）“摘星星”识字游戏
（二）学习汉字“在”。

1 .教师板书“在”，学生跟读、正音。

2 .拓展学习，口头组词
（三）学习汉字“后”。

1 .教师板书“后”，学生跟读、正音。

2 .拓展学习，口头组词
（四）学习汉字“我”。

1 .教师板书“我”，学生跟读、正音。

2 .拓展学习，口头组词
（五）学习汉字“好”。

1 .教师板书“好”，学生跟读、正音。

2 .拓展学习，口头组词
（六）多音字“好”。

四、学习课文
1、自由读课文，借助拼音多读几遍。

2、想一想，为什么说影子“像条小黑狗”？
因为影子是黑色的，而且一会儿在前，一会儿在后，“我”走到哪儿，它就跟到哪儿,就像一条忠（Zhdng）心耿（g而g）耿的小黑狗，既调皮又可爱。

3、从哪些地方可以看出影子与“我”“形影不离”？请在课文中相应的词语
下面画"—"O
在前、在后、在左、在右、跟着我、陪着我。

4、说一说
我的前面是一,
我的后面是,
我的左面是,
我的右面是O
5、课文中有几个字在朗读时要读轻声，你能找出来吗？请用圈一圈。

子的着友
五、拓展练习
影子
看一看，谁来了？光来了，影来了。

光在前，影在后。

光在左，影在右。

光在斜方影变长，光在上方影变短。

光没了，影没了，光和影全没了。

六、课后作业
背诵课文
板书设计：
5、影子
在后我好。