三年级下册语文优秀ppt课件第三单元《赵州桥》部编版
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部编版语文三年级下册
第三单元
第11课 赵州桥
学习目标
⒈自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、 坚固”等词语的意思。
⒉有感情地朗读课文，了解赵州桥的建筑 特点及作者是怎样把特点写具体的。
⒊了解介绍“古建筑”的一般方法，学习 归纳课文主要内容。
⒋了解赵州桥的历史地位和价值，体会中 国古代劳动人民的智慧和才干。
课后练习
石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
（），Leabharlann ）；（），（）；（
）。所有的
（
），真像活了一样。
用上“有的……有的……还有的……”句式；
抓住你所想刻的神话、传说中的人物动作来写。
综合实践
设置情境。
如果你是导游,面对中外游客,你会怎么介 绍赵州桥呢?试着用上“世界闻名、雄伟、创 举、美观”等词。
课堂总结
这篇课文讲的是历史悠久，世界 闻名的赵州桥既坚固又美观，它的建 造是建桥史上的一个创举，充分体现 了我国劳动人民的智慧和才干。
聚焦创举
默读第2自然段
想一想,说一说,这段文字从哪些方面介绍了赵 州桥?
桥身长，桥面宽,全石料,跨度大。
“在建桥史上是一个创举”
1.“创举”是什么意思? 2.为什么说赵州桥的设计是建桥史上的创举?
大跨度,只一个单拱,不设计桥墩;在大桥洞 顶上的两边各有两个拱形的小桥洞。
3.这样的设计有什么作用? (既....又 .....）
联系第1自然段内容,体会赵州桥的独特设 计为何堪称创举。
赵州桥距今已1400年，经历了10次水灾，8 次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的 7.6级地震，邢台距这里有40多公里，这里也有 四点几级地震，赵州桥都没有被破坏。1963年的 水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说， 站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。
宝贵的(历史遗产)。 （只出示上半部分的例题图）问：在方格纸上，我们可以把这个小亭子图平移。现在请你把它向右平移6格。
老师注意巡视，并请学生交流思考的方法，强调平行四边形的基本特征。 “认识容量和升”教学设计 教学内容：补充及p.38第8、9题。 通过刚才的介绍，大家知道了音的高低和同样容器中装的水的多少有关，其实还和不同的容器有关。 1、看图填空：让学生看图独立完成，并交流。 补充：如果算式是要算37×845，你觉得竖式可以怎么写？为什么？
我国宝贵的历史遗产。
默读与词语相关的句子,对照插图,想一想词 语的意思。
qiáo dūn
桥墩
héng kuà
横跨
qiáo dòng
桥洞
依照思维导图提示，把课文分成三部分。
默读课文相关段落
画出关键语句，参考思维导图提示，概括三个 部分的主要内容。
完成课文主要内容填空
河北省赵县的洨河上,有一座(世界闻名)的石拱 1、让学生经历探索发现素数和合数的过程，理解素数和合数的意义，掌握判断一个数是素数还是合数的方法，记住20以内的素数
学生独立做，做完后把有疑问的几个选出来交流。 1、做第5题：
桥,叫赵州桥。它非常(坚固), 而且( 美观),是我国 2、横着看，在得数相同的两个算式后面画“√”（题略）
（顺时针旋转了360 º） 可能会有的错误：4、14、24、34…… 小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。
把握段构
交流讨论作者是怎么把图案写清楚、写活的。 作者运用“相互缠绕”等词语描写了龙的
不同姿态和动作,还用了“有的……有的…… 还有的”的句式加以连接,最后又“似……真 像……”让读者觉得图案刻得栩栩如生。
边看边依据课文练说
学着作者的方法，，试着写一写自己想刻上
的图案。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有
导入新知
同学们，今天我们一起认识一座 距今为止已有一千四百多年历史的， 经历10次大水灾、8次战乱、多次地 震，却依然存在的我国著名桥梁。这 是哪座桥梁呢？
朗读课文
读读加红的词语，能不能换一个词？ 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的
石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。 这座桥不但坚固，而且美观。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是
第三单元
第11课 赵州桥
学习目标
⒈自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、 坚固”等词语的意思。
⒉有感情地朗读课文，了解赵州桥的建筑 特点及作者是怎样把特点写具体的。
⒊了解介绍“古建筑”的一般方法，学习 归纳课文主要内容。
⒋了解赵州桥的历史地位和价值，体会中 国古代劳动人民的智慧和才干。
课后练习
石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
（），Leabharlann ）；（），（）；（
）。所有的
（
），真像活了一样。
用上“有的……有的……还有的……”句式；
抓住你所想刻的神话、传说中的人物动作来写。
综合实践
设置情境。
如果你是导游,面对中外游客,你会怎么介 绍赵州桥呢?试着用上“世界闻名、雄伟、创 举、美观”等词。
课堂总结
这篇课文讲的是历史悠久，世界 闻名的赵州桥既坚固又美观，它的建 造是建桥史上的一个创举，充分体现 了我国劳动人民的智慧和才干。
聚焦创举
默读第2自然段
想一想,说一说,这段文字从哪些方面介绍了赵 州桥?
桥身长，桥面宽,全石料,跨度大。
“在建桥史上是一个创举”
1.“创举”是什么意思? 2.为什么说赵州桥的设计是建桥史上的创举?
大跨度,只一个单拱,不设计桥墩;在大桥洞 顶上的两边各有两个拱形的小桥洞。
3.这样的设计有什么作用? (既....又 .....）
联系第1自然段内容,体会赵州桥的独特设 计为何堪称创举。
赵州桥距今已1400年，经历了10次水灾，8 次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的 7.6级地震，邢台距这里有40多公里，这里也有 四点几级地震，赵州桥都没有被破坏。1963年的 水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说， 站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。
宝贵的(历史遗产)。 （只出示上半部分的例题图）问：在方格纸上，我们可以把这个小亭子图平移。现在请你把它向右平移6格。
老师注意巡视，并请学生交流思考的方法，强调平行四边形的基本特征。 “认识容量和升”教学设计 教学内容：补充及p.38第8、9题。 通过刚才的介绍，大家知道了音的高低和同样容器中装的水的多少有关，其实还和不同的容器有关。 1、看图填空：让学生看图独立完成，并交流。 补充：如果算式是要算37×845，你觉得竖式可以怎么写？为什么？
我国宝贵的历史遗产。
默读与词语相关的句子,对照插图,想一想词 语的意思。
qiáo dūn
桥墩
héng kuà
横跨
qiáo dòng
桥洞
依照思维导图提示，把课文分成三部分。
默读课文相关段落
画出关键语句，参考思维导图提示，概括三个 部分的主要内容。
完成课文主要内容填空
河北省赵县的洨河上,有一座(世界闻名)的石拱 1、让学生经历探索发现素数和合数的过程，理解素数和合数的意义，掌握判断一个数是素数还是合数的方法，记住20以内的素数
学生独立做，做完后把有疑问的几个选出来交流。 1、做第5题：
桥,叫赵州桥。它非常(坚固), 而且( 美观),是我国 2、横着看，在得数相同的两个算式后面画“√”（题略）
（顺时针旋转了360 º） 可能会有的错误：4、14、24、34…… 小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。
把握段构
交流讨论作者是怎么把图案写清楚、写活的。 作者运用“相互缠绕”等词语描写了龙的
不同姿态和动作,还用了“有的……有的…… 还有的”的句式加以连接,最后又“似……真 像……”让读者觉得图案刻得栩栩如生。
边看边依据课文练说
学着作者的方法，，试着写一写自己想刻上
的图案。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有
导入新知
同学们，今天我们一起认识一座 距今为止已有一千四百多年历史的， 经历10次大水灾、8次战乱、多次地 震，却依然存在的我国著名桥梁。这 是哪座桥梁呢？
朗读课文
读读加红的词语，能不能换一个词？ 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的
石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。 这座桥不但坚固，而且美观。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是