(完整word版)最新最全剑桥二级下册Unit3

二级下Unit 3 Let's play doctors。

教学目的和要求
Teaching aims and demands 通过学习本单元，学生能学会一些有关疾病的名词
通过学习，学生能用英语回答大夫有关病情的问题
学生能用英语表演一些小短剧
交际用语
Expressions in communication What’s the matter with th is doll?
She has got an earache。

It doesn't matter.
She'll be OK in two days。

What’s the matter with you?
Have you got a toothache？
Which comes first and which is the last？
重点朗读词汇
Key words and expressions earache, toothache, stomach ache, cold，temperature，
cough，headache，sweet, medicine，doctor，bandage,
kiss, zookeeper, although, knee, hand span，centimeter，
find out, longest，shortest，nurse
所需教具
Materials for teaching 儿童用大夫听诊器及白帽子、白大褂等
有关疾病的单词卡片
相关的动物玩具（第三部分）
纱布
若干把小尺子
如何导入教学？
上课时，教师可以穿上一件白大褂对学生说:“What am I？Guess！” 如果学生猜出是大夫,教师说:“Yes，you are right. I'm a doctor. Do you often go to see the doctors in hospital? For what reason do you often go to see a doctor?” 教师让大家谈论疾病的内容，如果某个学生正好说出“感冒”,教师就可以给出英文单词“cold”.接着，教师可以带着大家一起学习一下相关的词汇，比如earache, headache, stomach ache, toothache, cold，temperature, cough 等。

单词学习之后，教师可以给出句型:“What’s wrong with you? What’s the matter with you？” 然后要学生用：“I’ve got a headache。

" 这种句型来回答。

学生练习了数遍之后，教师可以让学生进行简单的问答,一个当大夫，一个当病人，依次练习所给的句型。

a)紧接着，教师让学生一起听录音并学习本单元提供的四个小短剧.
b)教师让学生两人一组进行练习。

c)学生两人一组开始练习表演。

d)教师给学生一个展示的机会。

展示时,教师可以让学生穿上白大褂。

学生不必按照原文来演,可以改一些词
和句子，只要意思出来就可以了.
单元教学活动2 Look, read and match。

第二部分是词汇学习.建议教师带着学生朗读词汇的时候有意识地加上不定冠词，比如，aheadache, a cold, a cough, a temperature 等。

教师接着把整个句子说出来:“I’ve got a headache. I’ve got a cold. I’ve got a cough。

I’ve got a temperature。

” 在这些句子练习熟练之后,教师说:“Now listen very carefully.
I’ve got earache. I’ve got toothache. I’ve got stomach ache。

" 学生练习的时候，教师可以让大家做动作，也可以让一个学生做动作大家猜。

单元教学活动3 read and answer。

第三部分是一篇小短文。

教师需帮助学生熟悉一些单词，如zookeeper，bandage，knee, hug，kiss 等.教师可以用简单的英语给学生讲述一下这个故事。

最后的答案是:All the animals think Mary took good care of the animal because he had a bandage on the arm. So they all want to have the bandage so that Mary could take good care of them。

在学生能基本明白意思的基础上，教师要带着学生反复朗读该短文.
单元教学活动4 read，do and write。

第四部分是一个有趣的调查.上课前，教师可以先量一下自己的手掌，看看手掌的跨度与脚的长短是否有着密切的联系。

上课时,教师对学生说：“today we are goi ng to do an interesting thing. I’m going to give each group a ruler。

You can measure your hand span。

Later we are going to try to find out whether the widest hand spans have the longest feet?” 教师发给每组一把尺子，然后要学生量一下。

如果学生自己有尺子也可以先阻拦量,同时也把脚的span 量一下并进行一下比较，最后得出结论.学生可以先自己量，也可以由一个人量，最后大家记相互量出的数字并进行排队.看手的跨度与脚的大小是否有关系.
单元教学活动5 Look and colour.
第五部分是一个非常有趣的活动.首先教师让学生圈画出这些动物的耳朵，然后将它们的耳朵涂色。

如果有时间的话，教师可以让学生把这些动物的其他部分也着色。

最后教师让学生回答本道题的问题：“Who has the
biggest ears in your family？Who has the smallest ears in your family?' 学生之间可以相互提问。

单元教学活动6 Look，read and write.
第六部分是阅读理解的部分。

学生应根据所给的图片填写恰当的意思。

学生完成之后，教师首先让大家朗读两三遍,然后再进行提问,看他们是否完全理解该文章.
单元教学活动7 Listen and chant
第七部分是歌谣，教师需要带学生很快地上口.具体方法是，让学生多听几遍录音并跟着录音一起朗读。

另外，教师需多带着学生朗读，并给出一些时间让学生以小组为单位自己朗读等。

单元教学活动8 read and tick
第八部分是测试学生对问题的理解能力。

学生需要重点每一个单词才能正确地回答前面所提出的问题.比如：“Which is not yellow？The weather is mot yellow.” 因此，正确答案是B.教师可以让学生自己先完成,然后让大家讨论,再集体一起说答案。

教师应给学生留出充分交流的时间。

单元教学活动9 Look, say and put in order
第九部分是一个连环故事.学生应弄清楚故事的情节和大意，并将这些图片排序。

排序之后,教师让学生自己编故事，并在两人之间进行交谈。

最后，分别找出几个不同类型的同学来说该故事。

答案是:
1）He ate much food for lunch.
2）He played football after lunch
3）He felt stomach ache
4）His friend called his mum
5）His mum called a taxi to pick him up
6）His mum sent him straight to the hospital
7）The doctor checked his temperature
8）The doctor gave his mum some medicine
9）He had to read in the bed the whole afternoon
课后作业
让学生认真朗读主图中的对话练习。