2、但愿人长久

2、但愿人长久
科目:班级:学生姓名:
题目2:希望大家能长时间阅读和书写这节课的新单词，特别是“味”、“赏”、“正”、“本”的发音和复音词“埋”、“潮”、“班”的发音。

“抱怨”、“手足情深”、“三思”、“学会广泛接触语境或查字典来理解“不安情绪”、“念诵”和“念诵”的含义。

目标舒适性”2。

正确流利地阅读课文，理解课文的主旨。

背诵“水调中秋”3。

收集苏轼的资料，了解苏轼。

关注上下文或查字典来理解“不安情绪”、“抱怨”、“兄弟情谊”、“第二想法”、“在广泛的困难中获得安慰”、“美丽”和“吟诵”的含义。

背诵古诗一至五分钟的活动。

背诵“中秋水调”1，学生演讲2，老师和学生评论2，学习目标(1):我能读和写这节课的新单词，理解新单词的意思，特别是“味”、“赏”、“正”、“本”的发音和复音词“埋”、“潮”、“班”的发音。

联系上下文或查字典来理解“不安情绪”、“抱怨”、“兄弟情谊”、“第二想法”、“解脱”、“美丽”和“吟诵”的含义。

1.必须能读单词:(要求:读准确的发音，能写新单词和理解意思。

)官员，品尝，欣赏，思考，开放，悲伤，缺乏，虽然，安慰苏辙，抱怨，安慰，优雅，明月，注意“品尝”，“欣赏”，“开放”和“虽然”的发音。

注意上下结构的书写，尤其是“宽”、“上”的书写和书写顺序。

“不足”的写作。

2、复音字符(给复音字符注音，写另一个发音，并分组单词。

抱怨彼此逃避无助于法庭。

单词(要求:正确阅读并理解单词的含义)是不安、抱怨、兄弟姐妹的深厚感情、转念、安慰、优雅、背诵、优雅，并参照上下文或字典理解“不安”、“抱怨”、“兄弟姐妹的深厚感情”、“转念”、“安慰”、“优
雅”和“背诵”的含义。

4.困惑:方法指导:(1)先借助参考书自学；如果没有，可以先记录在“我的困惑”中。

(2)组长组织小组合作学习:先交流学习收获；再次提问，小组将合作解决问题。

组长交换了任务。

学习目标(2): 2、正确流利地阅读课文，理解课文的主旨。

背诵“水上学习，学习，学习，调音，唱歌，中秋节”。

1.独立阅读课文，确保正确流畅。

2.介绍课文的主旨。

苏轼在朝鲜很有名。

本文叙述了他因节日思念而创作词的过程。

3.背诵“中秋水调”。

提示:首先独立学习，然后分组交流学习结果，形成一个统一的答案。

4.学习目标(3): 3。

搜集苏轼资料，了解苏轼。

五、当堂考1时，要加一些单词来选择正确的发音。

1.甲，乙，甲抱怨说他们工作很努力，埋，跑，跑，月亮女神，用不同的单词填充句子。

李霞的妈妈生病住院了，学生们听到这个消息后都来找李霞。

看到苗苗在这次考试中取得了很大的进步，她妈妈感到很特别。

6.总结和反思:你从这一课中学到了什么？由木板搭成的书上的一个小结会自我反射。

2.我希望人们能在苏轼的《水调中秋》中欣赏到很长的一段时间，欣赏到广泛的题材:班级:学生姓名:
借助文本中的句子，我们可以理解苏轼与他的亲人之间的深情，理解文本后的诗句的意义。

一至五分钟的活动，背诵古诗，背诵“中秋节”和介绍诗歌。

1.为你的余生大声朗读，为你的余生仔细聆听。

2.师生集体评价。

2.自主学习:(1)学习目标(1):借助课文中的句子，我们可以体会到苏轼和他的亲人之间的深情，理解课文后的诗句的含义。

小贴士:集中阅读关于苏轼心情的文字。

1.朗读课文，找出表达苏轼心情的
单词。

(不安的情绪)——(抱怨)——(宽慰)2。

苏轼为什么焦躁不安？此时此刻，人们怎么办？3.我们在哪里可以看到苏轼兄弟之间深厚的感情？积累相关词汇。

4.苏轼为什么抱怨月亮？他渴望什么？5、在文章中找出“人有喜怒哀乐吗？？一千英里，一千英里。

”的意思。

6、读古诗，背诵古诗。

(2)学习目标(2):背诵课文4、5和6的自然段落。

通过填空练习背诵。

世界上有()和()，就像天空中的月亮有()和()，有()和()，哪里能有()呢？(3)学习目标(3): 2。

我希望人们能花6小时2小时长时间。

1.借助文中的句子，我可以理解苏轼和他的亲人之间的深情以及文中诗句的含义。

2.背诵课文4、5和6的自然段落。

3.收集关于思家的成语和古诗。

学习过程包括收集关于思考家庭的成语、古诗和小组合作学习。

首先，交流学习收获，改进学习内容。

提出自己的困惑，并与小组合作解决。

分配学习任务，准备交流和演示。

课堂测试1、借助课文中的句子理解单词和句子的意思。

人们有悲伤和快乐，他们分开了，又相遇了。

月亮变暗或变亮，它变亮或变暗。

没有什么是完美的，即使在过去也是如此。

我希望人们能长寿。

2.一首关于思乡的诗告诉远方的兄弟，一个人失踪了。

”在山上度假想着山东的兄弟们”，明月什么时候会照耀我？“划船瓜州”在很小的时候就离开了家，并保持不变。

《故乡情侣书》3。

背诵课文4、5和6的自然段落。

(苏轼的故事)吟诗和吃饭当苏轼20岁时，他去首都进行科学研究。

六个自负的举人看不起他，决定请苏轼赴宴戏弄他。

苏轼接到邀请后欣然前往。

在进入餐桌之前，筷子还没有被碰过，每个人都提出了喝酒的要求。

酒水单的内容必须参考历史人物和事件，这样一个
人就可以单独吃一道菜。

其他五个人爆发出掌声。

“我先来。

”年长的说:“姜子牙，在渭水钓鱼！”然后他拿了一盘鱼。

“秦包书长安卖马，”老二得意洋洋地抬下马肉紫苏青北湖牧羊人，“第三个毫不示弱地牵走了羔羊。

”“张翼德涿县卖肉，”第四个说，他伸出手抓起肉“关云长荆州剃骨，”第五个急切地抢去骨头诸葛亮隆中种菜，“第六个傲慢地拿起最后一个菜。

整盘菜吃完了，当六个举人正兴高采烈地准备吃东西，嘲笑苏轼的时候，苏轼平静地高呼:“秦始皇并吞六国！说完，他把六道菜都端上来，笑着说:“兄弟姐妹们，请吧！” .六个举人呆若木鸡。

当苏轼在北京考试中表现突出时，主持人是北宋著名的文学专家欧阳修。

在审批试卷时，他被苏轼华丽而又绝对值得称赞的文风所折服。

为了防止偏袒，当时的试卷是匿名的。

因此，尽管欧阳修想把这篇文章作为第一篇，但他觉得它与他的得意门生曾巩的文章非常相似。

他担心它会不符合人口的实际情况，所以他得了第二名。

直到《申报》公布，欧阳修才知道文章的作者是苏轼。

欧阳修知道了事情的真相后后悔了，但苏轼并没有反驳的意思。

苏轼的豪爽气度和杰出才华令欧阳修惊叹不已:“这么年轻的人才，真应该让他脱颖而出！”并正式接受了苏轼为自己的弟子。

在苏轼高中第二名的家庭聚会后，以“三难”闻名于秦少游的苏轼和苏小妹家族的三个儿子聚集在花园里庆祝。

苏轼的父亲苏洵的主张是用“寒而香”这个词，每人写两首诗，要求都要符合当时的情况。

为了带头，苏慢慢走到花池边上，吟诵道，“水从石头边上流出来凉，风从花里来闻起来香。

”孩子站起来，摘下甜美的梅花，弹了弹手指. “我不知道冷字，但梅花弹遍了他的手指，”
他说。

妹妹也去摘花了。

妹妹想嘲笑他模仿自己。

妹妹说:“让日本布谷鸟的吹口变冷，睡在华梦的芬芳中”。

手掌张开，一只蝴蝶被捏死了。

女儿的特征显露出来了，每个人都齐声欢呼。

另一方面，苏轼用石凳骑马走了。

苏叫道，“我的儿子，不要不回答就走。

”话音未落，苏轼就拉长了声音说，“当你坐在石头上时，你的衣服是冷的；当你踩在花上时，你的马蹄闻起来很香！苏轼不仅是文学大师，也是美食大师。

除了著名的东坡肘子外，苏还擅长烹鱼，其烹鱼堪称杰作。

有一次，苏轼非常开朗。

他亲自去橱柜里做鱼。

他刚煮好。

他看见黄庭坚从窗口走进来(黄庭坚是中国古代四大字体之一，蔡肃的米色祖先，苏轼的密友。

这两个人经常喜欢争吵。

知道又是擦米油的时候，他赶紧把鱼藏在橱柜顶上。

黄庭坚进门就说，“今天我问子展哥哥怎么写苏轼的《苏》。

”苏轼拉长着脸回答:“苏辙，草上有鱼，草上有草，鱼在左边。

黄庭坚又说:“这条鱼能摆正吗？”？”苏轼说，“是的。

”黄庭坚继续说，“这条鱼能放在上面吗？苏轼说:“怎么会有放鱼的理由呢？”黄庭坚指着柜子的顶部笑了笑，“既然贺子展哥哥也知道这个道理，你为什么还把鱼放在上面？！“苏轼一向机智，这次被黄庭坚抓住了。

通过本课的学习总结反思，你有什么收获？我希望人们能通过对“水调中秋”的热爱，长久地思念自己的家乡。