三年级上册语文教案-我们的民族小学 (2)人教新课标

我们的民族小学
教学设计：
一、教学目标
1、会认4个生字，会写13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

一、教学重、难点
教学重点
1、理解重点词语。

2、整体把握课文内容，在此基础上对少数民族儿童的学习生活有所认识。

3、体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点
体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

二、教学准备
教师准备
少数民族服饰图片、多媒体课件
学生准备
1、搜集自己感兴趣的少数民族图片、故事。

2、预习课文，熟悉生字词。

四、教学过程
（一）创设情景，激情导入
１.播放傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语。

2. 你好知道哪些少数民族？
3.顺势切入：
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，
高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）（板书课题）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

复习生字、词语。

复习多音字：
好奇好人摇晃晃眼
2.复习轻声
打扮招呼热闹
我会写
戴与舞的笔画顺序、易错的地方。

4.复习本课生字
坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃摔跤
（二）初读课文，整体感知
1.小声的自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.思考：课文主要讲了什么内容？小组内交流课文主要内容。

3.我们的学校和民族小学有什么不同？
（三）细读感悟
1、读读说说，学习第一自然段：
自读感悟。

请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了什么样的情景？
学生读后交流描述。

1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。

2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

同学们会跟小鸟说什么？
跟老师说些什么呢？
见到国旗同学们会想些什么？
3）早晨，从山坡上，……还有汉族。

你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流。

4）你上学的第一天是怎么想的？
学生畅所欲言。

5）是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？
学生自读自练，指名交流。

2、读读说说，学习第二、三自然段：
1）请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子？
2）文中没有具体去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的？
生：（大胆想象）。

生甲：认真听讲，不被外界环境干扰。

生乙：积极开动脑筋，大胆回答老师的，小手举得高高的。

生丙：读书声音响亮，抑扬顿挫。

生丁：上课遇到不懂的问题及时向老师请教。

3）这时候，窗外十分安静，树枝……好象都在听同学们读课文。

……是那样好奇地听着同学们读课文。

从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？
4)这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读的这么动听，你会怎么做呢？
生甲：如果我是一只小鸟，我会停止唱歌，去听他们读书。

生乙：如果我是一只小猴，我会为他们感到高兴、自豪。

生丙：如果我是一棵树枝，我会停止摆动，静听他们读书。

5）同学们，谈得真好，下面请你们把自己的那种感受读出来好吗？
6）下课了，小朋友们在做些什么呢？操场上会是什么场景呢？
7）为什么这么多小动物来看热闹？
3.读读说说，学习第四段：
1) 说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。

2) 我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美
丽的民族小学，多么可爱的学生！这所民族小学给你留下了什么印象？
（四）感情朗读，比赛背诵
1）课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

2）把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

（五）综合性学习：我们的课余生活
以小组为单位整理，可以用文字叙述，可以画画，也可以设计表格。

五、板书设计
上学路上和来到学校
我们的民族小学课上和课下各民族间团结友爱
点题————边疆的民族小学。