在教学中如何整体把握教材和教学内容_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在教学中如何整体把握教材和教学内容《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）在前言部分指出：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

在课程目标部分规定了数学课程的总体目标是由四方面组成，即知识与技能，数学思考、解决问题、情感与态度。

以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。

其中，数学思考、解决问题、情感和态度离不开知识和技能的学习，同时，知识和技能的学习必须以有利于其它目标的实现为前提。

课堂教学是实现教学目标的主渠道，已经成为老师们的共识。

但是怎样通过课堂教学实现整体教学目标呢？知识技能方面的目标，老师们都比较重视，一般来说，不仅能定出具体的目标，而且在教学中实施，如何在教学中实施多元化整体教学目标，促进学生的全面发展，这是一个值得研究的问题。

下面以教师备课《年、月、日》为例看看怎样把握和实现目标的（当然前提是精心备课）。

《年、月、日》是新教材三年级下册的一个教学内容。

一般老师可能是打算利用多媒体教学，制作很多课件，展示了各种各样的挂历，通过认识挂历等等来教给学生认识年月日。

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但这节课的教学目标是什么呢？有些老师没有深思。

大部分老师可能认为只要要让学生认识一年有 12 个月和闰年平年就行了。

如果老师在进一步探究课标，就会发现《课程标准》中还规定了多元化的教学目标，于是再安排一些数学游戏和思考题，但是，要完成四方面的教学目标，一节课的时间是不是不够 1、谈话引入：现在你们每人的桌面上都有一个信封，这信封里共有 6张卡片，老师都给它们编好号了，等下老师叫你拿出哪一张你按序号抽出来。

这个信封里有许多好玩的东西，这些东西都是老师送给你们的礼物，但老师有一个要求，里面的东西老师没让你们拿出来不要去动。

说到礼物，大家想想你们一般在什么时候会收到礼物呢？（本环节让学生讲自己的生日，老师板书在黑板上，选取两三个同学就行）2、你能不能在老师讲台上的年历中找到你生日的那一天呢？（学生翻好后再问你是怎么找到的）{小结出如何看日历} 3、引导课题：现在大家看看黑板上的日期，如 2005 年 4 月 18日，这里包含了我们今天要学习的内容，你们猜一猜看我们今天学什么呢？引出年、月、日并板书课题。

4、看到年月日这个课题，你知道哪些与年月日有关的知识呢？拿出来跟大家分享一下。

5、年月日的来历：
（看课件了解年月日）老师在年下面板书：
地球绕太阳转一圈；在月下面板书：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 月球绕地球转一圈；在日下面板书：
地球自转一圈。

环节之二：
1、简单地了解了年、月、日后我们就要深入学习年月日，在接下来的课里面你们会发现很多你们以前所不知道的有趣的知识，所以老师希望接下的时间你们能开动你们聪明的脑瓜子，跟老师一起深入地探索年、月、日。

现在先取出卡片 1、卡片 2 和卡片 3，这是一张 2004 年的年历和一张 2005 的年历，老师现在想让你们根据卡 1 卡 2，然后填写卡 3 的表格，同时思考一下卡 3 下面的问题：
认真观察，你从上面表格中发现了什么？发现完后可以同桌交流。

2、学生汇报表格的填写情况，让学生讲一讲你是怎么判断出这个月是几天的呢？（看最后一个数）
3、让学生讲述你自己的发现。

（学生回答，老师适当评价并抓住学生的回答进行板书）（以上板书如果学生没有回答完整可以适当引导）师：
从以上同学们的回答后，我们可以看出一个月最多是 31 天，我们把 31 天的月份称为大月（板书）而把 30 天的那四个月称为小月（板书）（板书在天数的后面）师：
2004 与 2005 年年历中不一样的地方出现在二月份了，一个是
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28 天，另一个是 29 天，那这里面到底有什么奥秘呢？大家不要着急，让我们进入下一个环节，相信你们很快就会有答案了。

环节之三：
用除于 4 来判断闰年 1、师揭示：
我们将 2 月份是 28 天的这一年称为平年（板书）而将 2月份是 29 天的这一年称为闰年（板书）。

现在请你们拿出卡 4 卡 5，卡 4是 1993 年到 2005 年间所有2 月份的月历。

认真观察并完成卡 5，同时想一想你在这填写的过程中发现了什么规律？ 2、学生汇报并阐述自己的发现。

老师引导并小结出四年一闰即前 3 年是平年（28 天），第四年是闰年（29 天） 3、既然 4 年一闰，你们试着动手算一算闰年年份与 4 有什么关系呢？（得出闰年年份可以整除 4，而平年年份不能整除 4） 4、让学生根据一起得出来的规律来验证一下 1984 年2054 年环节之四：
教学整百年份的判断方法。

1、请大家看这一些年份《1600 年、1700 年、1800 年、1900 年、2019 年》，这些数字有什么特点？（引出末尾都有 2 个 0、都是整百年份）
2、现在他们除以 4 后得出的结果，都没余数，想想这些年份的 2月份是多少天呢？
3、学生汇报后老师给出答案。

师：
这跟你们想的有点不一样吧？为什么这些数能除以 4 但是有的
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 是闰年有的是平年呢？是不是我们刚才的方法有错误呢？让我们一起拿出卡 6，默读一下里面的相关知识，你会找到答案的。

4、小结出整百年份要除以 400。

环节之五：
认识平闰年的来历。

地球绕太阳一周为一年，精确的说是一年实际是 265 天 5 小时 48分 46 秒。

一年以 365 天计算，那一年就少算了大约 6 小时，四年少算了约 24 小时，也就是少算了大约 1 天。

因此每四年就要增加一天，这一天就加在二月，这一年称为闰年。

地球绕太阳一周的准确时间是 365 天 5 小时 48 分 46 秒，算作 365天 6 小时，实际上又多算了一点，长年累月下去，就造成了很大的误差，怎样解决这个问题呢？于是科学家规定：遇到整百年时，必须是 400 的倍数才是闰年。

环节之六：
师：
学习到这儿谁能起来说说你学到了什么知识，把这些知识无保留的告诉大家。

师生共同小结前阶段所学的知识。

环节之七：
月份天数的记忆法师：
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现在我们学了 7 个大月、4 个小月、还有一个特殊的 2 月，我们能不能找到一个最实用的方法快速的记住哪月大哪月小呢？教学拳头记忆法：
师生一起动手比画教学口诀记忆法：
环节之八：
巩固练习小明在外婆家连住 62 天，正好是经过两个月份。

你知道是哪两个月吗？我国将在______年举办奥运会，这一年是的 2 月份有______天，我们称它为_____年。

我想这样的课堂设计，教师绝对很轻松，同学们肯定非常积极，课堂气氛自然就愉悦了。

实际上，我们老师只要充分认识到实现数学课程基本出发点是促进学生全面发展的重要性，在备课时只要有实现整体目标这根弦，就会发挥自己的聪明才智，挖掘各方面的教学资源，才能组织有效的数学活动，最终达到促进学生的全面发展的目的。

七是对工作细节重视不够。

作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。

八是工作效率不是很高。

面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。

存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。

有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。

对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。

二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。

产生问题的原因主要有以下几方面。

（一）自身放松了政治理论学习。

对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。

尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。

（二）宗旨意识有所淡化。

由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。

听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，
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而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。

（三）忧患意识不强。

只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。

有做太平官的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。

（四）勤政廉洁意识有所弱化。

随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。

诚然，造成自身存在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。

三、今后的努力方向和改进措施查摆问题，剖析根源，关键在于洗澡治病、解决问题。

本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。

（一）求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。

一是增强大局意识。

要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。

要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。

要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。

二是增强超前意识。

要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。

要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借他山之石来攻玉，为领导提出决策预案。

因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。

唯其如此，才能变被动为主动，参谋才能参在点子上，助手才能助到关键处。

三是增强创新意识。

要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。

（二）勤政为民办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。

破除官僚主义，勤政为民应当做好四件事。

一是善于走进群众。

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从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。

开展群众路线教育活动，破解官僚主义，依靠的依然是人民群众。

工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。

二是勇于解难事。

务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。

要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。

三是简化办事程序。

要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。

四是接受监督。

联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。

工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。

（三）艰苦奋斗要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。

要结合治治病的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，
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（四）廉洁自律作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。

要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。

在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、
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