2017学年第一学期语文教学工作总结与2017学年第一学期高三班语文教学工作总结汇编.doc

2017学年第一学期语文教学工作总结与2017学年第一学期高三班语文教学工作总结汇编
2017学年第一学期语文教学工作总结
其实语文课堂是非常丰富的,教师应该积极去引导学生去发表自己的意见。

如何去问,没有一个定论,但一个总的前提应该是围绕教学目标,要有科学的内容,应该想好如何去把一些问题抛给学生,怎样去发挥他们的主动性和积极性。

每个人的人生中,都注定会有一些令你难以忘怀的记忆,2017年,
对于我来说,注定也是不平凡的一年,在这年里,他给了我新的尝试!
2017年的8月15日我们踏着晨曦,带着那份欣喜和好奇,出发
了。

8月17日,我们来到了这个带给我无限美好回忆的上谷中学,在这里,开始了我新的征途。

记得刚来的时候,觉得一切都是崭新的,就这样,带着那份懵懂开始了教师生涯。

在这里,我们需要适应的不只是环境的问题,更重要的是
角色的转变,怎么在最短的时间里完成由一个大学生而转变为一位真正的教师。

这个转变,离不开上谷中学的领导,教师们的指导与帮助,是他们耐心的指导,细致的关心,让我们在这个陌生的环境感受着一份亲情,一份温暖。

时间过得好快呀,转眼的功夫,一学期的实习生活马上就要
结束了,看着这美丽的校园,看着这一群活泼可爱的孩子们,看着办公室和我们并肩作战的老师们,心中真的是有着太多的不舍。

回想这一学期,收获的太多太多......
教学方面
感觉自己真的很幸运,刚来到上谷的第二天就给安排了自己的专业课,七年级一二班的语文课,和我“并肩作战”的也是刚来的教师,他们是特岗的,和我们有着一样的激情和活力。

刚来的第一周,学校就组织
我们年轻教师去听各个学科的公开课,之后根据公开课对我们进行岗前培训,并且还给我们每一个年轻的教师都配了相应的指导教师,并且要
求我们每周有一次的集体备课,这样,就给我们的成长提供了一个台
阶。

从每次的备课到上课,我一直都是处于一个很兴奋的状态,上课前,做好了各项准备工作:听课、写教案、备课、授课、总结、批改作业方面都下力气,有效地进行了教学。

上课前,听指导老师的课,学习授课特点和教学方法,学习组织课堂和课堂用语,具备了教学前的准备工作。

学习后,我心里一下子觉得很踏实,感觉到了这堂能上。

写教学计划时,认真学习教材和教材分析材料,体会课本的教学目标、教学重点、难点等重要环节。

认真分课时,保证的教学的正常运行。

写教案时,全面研讨教材和学生情况,具体指定教学环节和步骤,结合课改要求,结和学校的实际情况,结合学生的实际情况写好了教案。

写完后,通过了指导教师的批阅。

上课时,面对眼前的学生,我心里想,我是老师,肩负了神圣使命,我的一切行为为了孩子,影响孩子,我要认真,要千万认真。

树立这种信念,完成课堂教学的所有环节,努力完成了教学任务。

其实语文课堂是非常丰富的,教师应该积极去引导学生去发表自己的意见。

如何去问,没有一个定论,但一个总的前提应该是围绕教学目标,要有科学的内容,应该想好如何去把一些问题抛给学生,怎样去发挥
他们的主动性和积极性。

而且对于学生的发言应该是多鼓励少批评,学生发完言后,教师一定要给予适当适时的评价,可千万别小看那几句话,这对激励学生的积极性非常重要。

下课后,我又反省自己,回顾课堂教学,找出的问题和优点。

下节课,发挥了优点,补充了不足点,提高了教学质量。

教学工作,没有我们想象的那么顺利,但每次的泪水却是我们成长
的最好见证。

2017学年第一学期高三班语文教学工作总结**学年第一学期高三（9、18）班语文教学工作总结 **学年度第一学期已经接近尾声，现在把这一学期的情况简单总结如下。

成功经验
一、集体智慧，共同提高。

1、资源共享。

不管是课件、篇子还是素材、习作等所有资料，全组所有成员资源共享，统一放在校园网上。

集体的智慧远胜于单个人的力量，发挥集体智慧优势明显，教师集体受益。

2、群策群力。

“天天练”“定时训练”，“语文早读报”多种形式，教师各自展示自己最拿手的资源，每人一点星火，语文组就会形成燎原之势。

3、分工合作。

语文组下设五个小组，定人定点定量，找题做题选题，每个专项保质保量顺利过关。

4、听、评、备、讲，四位一体。

老教师做好传帮带，新教师做好用心学，新老教师齐心协力，共同研究学情，研究考纲，研究教学，研究考试，研究讲课，研究效率，效果很好。

5、人际和谐。

“快快乐乐生活，高高兴兴工作”是高三语文组的生活写照。

人情气氛浓，教研气氛厚，集体观念重，团队精神极强，工作效率很高。

二、夯实基础，滚动提高。

1、在一轮复习中，我们有条不紊重点突出梳理六册书的基本篇目。

如六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。

每一篇课现代文有词语默写，课本的《附录》像“容易读错的字” “容易写错的
字”“容易用错的成语”，《现代汉语词语表》要求学生逐一过关，《审音表》重点字一个字一个字审核。

该拿的分数坚决不能丢。

我们试图利用教材帮助学生积累丰厚的语文的知识，培养学生的语感，发展学生的知识迁移能力。

2、强化各个知识点。

如字音、字形、标点符号、词语辨析、熟语、病句、古文和古诗词鉴赏这几个基础知识考点的复习。

研究考试说明和近几年的高考语文试卷，研究各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，把最精粹的方法，最细化的答题步骤，最规范的思维过程教给学生。

3、阅读训练，强化学生的阅读文本能力，理解、分析、概括、综合能力逐一过关，稳扎稳打，以文本为例子，以能力为根本，以不变的能力应对多变的试题。

4、对于作文训练，我们把它单划出来，细分成审题立意、选材组材、行文构思、强化文体等几个板块，每两周写一次作文，每次都有侧重点。

我们又找来高考范文、学生的范文范例，印出来让学生学，落实到位。

把作文训练贯穿到整个高三备考中，不断强化、细化，常抓不懈。

5、利用好早自习。

配合专题复习，加强朗诵，培养学生语感，强化课本知识的复习。

三、领导支持，教师敬业。

校长为每位教师配备了电脑，教室有多媒体，今年冬天还安装上空调，很好地解决了教师教学生活的困难。

各种教学资料，只要教师们提到的，校长总是竭尽全力的为教师们解决。

学校领导的支持，给教师们以极大的鼓励，更激发了教师们的教学热情。

组长以身作则，做好班，站好岗，全组同志，兢兢业业，同心协力，共谋xx年高考大计。

存在问题
1、时间紧，任务重。

学生高一高二基础很不牢固，高三任务相当紧张。

学生思想上有轻视语文的思想，这种思想直接危害的是xx年的高考。

2、学生学习语文意识不好，学习语文习惯不好，不会学习语文。

依据学生情况，指导学生如何学习语文，如何应对语文高考是当务之急。

3、“提高课堂效率”，利用课上主阵地，利用好早自习，把教学任务尽量在上课完成，这是我们所采取的唯一一个行之有效的方法。

下学期打算
1、强化二卷，强化重点专题，训练学生综合解题能力。

专题加上综合，综合辅以配套练习，既有综合，又有重点，全面提高学生应试能力，从容应对XX-年高考。

2、注意信息搜集和最新试题整理，预测高考命题趋势，把握高考脉搏，为学生提供高质量的练习，提高复习效率。

3、重点训练阅读和写作，这是语文得高分的保证。