小学班主任期末工作总结(5篇)

小学班主任期末工作总结(5篇)
时间总是过的特殊快, 转瞬间一个学期又过去了, 那么每位班主任都要起先写这学期的工作总结了。

下面是我为大家整理的关于小学班主任期末工作总结, 盼望对您有所协助!
小学班主任期末工作总结1
今年不负学校重托, 在学校的支配下, 我担当了六年级一班的班主任。

通过这一个学期的摸索和努力, 该班的学生在各方面都有着不同程度的进步, 下面做一总结：
1、接收以后, 感觉孩子们的一些习惯比拟差, 俗话说“无规则不成方圆”。

我首先依据学生的状况制订了各项规章制度, 如班级公约、班级目标、班风、学风等, 只要学生心中有了奋斗目标, 也就有了前进的动力。

只要班里有了良好的班风、学风, 学生就有了良好的学习气氛。

2、为了能使孩子很快养成良好的行为习惯, 一个学期以来, 我利用课间、自习课的时间, 几乎每天和他们在一起, 找他们谈话, 了解他们
的想法, 对于六年级学生来说, 正是承受教育的最正确时期, 除了学习, 我想最重要的还是对他们进展思想上的教育, 让他们懂得团结、互助、文明的重要性, 以及明辨是非, 学习怎样做人。

3、通过一段时间的了解, 我发觉孩子们的学习、踊跃参加活动的踊跃性比拟差, 于是我立刻制定了各项嘉奖制度, 每周五进展班委会总结, 找出学生出现的问题, 每周一在班会上进展总结, 并把每周状况发在班级博客上, 让学生知道自己的缺乏和差距, 渐渐的孩子们在纪律、卫生、学习上都有了进步。

4、班级孩子在参加活动上不是很踊跃, 所以我就刚好鼓舞孩子们参加学校的各项活动, 让孩子们都来参加班级博客, 让他们写一些班级所闻、日记等, 这样既熬炼了孩子的写作实力, 又造就了孩子的集体主义观念。

只要孩子们竞赛获奖的状况我都会在班里表扬, 并刚好发在班级博客上, 让孩子感受到胜利的欢乐。

5、孩子的教育离不开教师和家长的共同协作, 所以班里的一些表现较差的学生, 我都会刚好给家长打电话进展沟通沟通, 汇报一下学生的状况, 盼望家长协作共同教育, 也由于自己对工作的谨慎和努力, 因此也得到了家长的认可。

6、沟通是最好的沟通方式, 因此我只要有时间就会找孩子们沟通、
了解班级状况等等, 让孩子们对我或者班级提出建议, 孩子们对我提出的建议, 对我的理解和认可, 使我特别感动, 我每天对他们语重心长的唠叨, 最终得到了他们的信任。

也就在刚刚完毕的跳绳竞赛和跑操竞赛中, 我班跳绳成果没有六二的成果好, 当时孩子们一个个低垂着脑袋, 灰心丧气。

但我立刻鼓舞孩子们, 虽然我们输了, 但我们不能输掉志气, 打起精神, 只要我们努力, 团结一心, 就必须能获胜。

在我的鼓舞和耐性的指导下, 孩子们重新找回了自信, 拿到了学校总分第一名的好成果。

这些成果的取得令我渐渐地明白了：教书育人是爱的事业, 关爱每一位学生是我们老师的责任。

只要你用爱心去描绘, 你就会收获爱的暖和, 爱的享受, 爱的丰硕成果!
当然我做的还不够, 班级管理还有许多缺乏, 可以说班主任工作是任重道远。

有人曾说, 能发觉问题, 并解决问题, 就是一个成进步步的过程。

我坚信我会在以后的工作, 以更大的信念和热忱投入到班主任工作中。

小学班主任期末工作总结2
班主任是联系学校、家庭、老师和学生的纽带。

做班主任工作须要花费大量的时间、涉及的范围又广。

这项工作比拟繁忙, 但班主任工作又是必不行少的, 下面就这一学期的工作作个小结。

一、班干部队伍建立
一个班级有大量繁琐的工作, 光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及教师不在时对班级学生的管理等方面, 假如有什么竞赛, 就更繁忙了。

假如将班级的全部工作都自己包揽, 那无疑会大大增加工作量。

如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢?这就须要有人来分担, 谁来分担呢?班干部。

我将班级中的班干局部为五组, 每组两人, 分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。

对管理精彩的学生刚好表扬, 管理不当的那么指出问题所在, 帮他们一起改正。

这样班干部之间也有竞争, 而竞争又促进了班集体的建立。

二、做好班级的重点工作
虽然班干部能帮教师完成大局部工作, 但重要的工作还是要有班主任来做。

1、关窗。

每个教室都有8扇窗户, 窗多, 教室也光明。

夏天, 由于天气燥热, 窗户都被学生翻开了;冬天开窗通风, 空气可以流通, 感冒也会削减。

但是, 开窗简单关窗难。

每天放学后, 很少有学生想起要把窗户关上, 总是要叫几个学生去关。

于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关, 因为离窗近, 简单记住。

但实际效果并不志向, 坐在窗旁边的学生在放学后, 一背书包就走, 把这事又忘了。

怎么办呢?最终我
想出了一个办法：轮到值日的学生每人关一扇窗, 由值日组长监视。

这次的效果比前两次有了明显的好转, 虽然还有个别学生遗忘, 但是经过屡次的`提示学生已很少遗忘。

这样始终坚持做, 教室的窗户难关问题, 最终解决了。

2、班级学生个人量化管理。

小学生喜爱竞争, 他们总盼望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好, 都是优秀的。

那么怎么比呢?学校里有班级量化管理, 我在此根底上做了一张学生个人量化管理表。

我把全班学生放在一起, 做了一张表格。

当学生有好的表现, 就在表格上刚好给学生加分。

当学生犯了错误时, 在表格上扣去他们的分数, 加分和减分可以相互抵消。

这样即使被扣了分, 他们也会努力去弥补, 争取有更好的表现。

三、转化后进生
在一个班级中每个学生的特点都是不同的, 他们的开展也不同。

有的学生成果志向, 但也有一局部学生, 他们的成果总是不志向。

他们往往由于成果低下, 对学习失去了爱好。

如何转化后进生, 使其跟上班级学生前进的步伐, 是班级管理必需面对的问题。

1、正确对待后进生。

先进和后进都不是固定不变的, 后进生经过自己的努力也可以成为先进。

坚信每个学生都可以成为先进。

2、造就学生的自信念。

当一个人有剧烈的自信念时, 他坚信自己必须能够获得胜利。

因而怎样造就学生的自信念就显得特别重要。

(1)信任教育。

坚信每个学生都能进步, 使学生感受到教师对他们的信任, 并使学生受到这份信任的鼓舞, 坚信自己有学习数学, 做数学的实力。

(2)胜利教育。

当学生体验到胜利以后, 他的学习自信念就会大增, 也是他们向新的目标、新的成果前进的动力。

对于后进生, 目标不要定的太高, 从易而难, 由浅入深。

课堂上简洁的题目让他们来板演, 对了刚好表扬;错了恳切的协助他们, 使他们体会到教师和同学的真诚。

同时还要擅长发觉他们身上的闪光点, 并刚好予以鼓舞。

3、典范教育。

小学生的年龄特征确定了他们在做很多事情时都喜爱有个典范可以效仿。

对后进学生来说, 那些优等生距离他们太远了, 所以这里的典范指的是和他们差距比拟小的学生或者是他们中的一个由于进步了, 取得了好成果也可以成为后进生的典范。

当发觉某一个学生取得了进步时, 要刚好表扬, 为他们树立一个典范。

总之班主任工作很繁重, 他既是教育者也是学生前进道路上的领路人。

只要我们心系学生, 有细心、有恒心、有信念, 定然会“润物细
无声”, 我们的班主任工作就会做得更好。

小学班主任期末工作总结3
光阴似箭, 日月如梭, 虽然这学期时间较长, 但转瞬间, 一个学期的教育教学工作又接近了尾声, 回忆这一学期的工作, 学生的点滴进步让我无比欣慰, 但还存在着一些问题, 今后还需努力解决。

现对自己一学期的班级管理工作总结如下：
本学期我接着担当六年级二班的班主任兼两个班的语文课。

毕业八年, 当了八年的班主任, 虽然说是其次次带毕业班, 仍有很大的压力。

先来介绍一下本班的学生状况：本班共有学生30人, 其中男生22人, 女生8人, 男生较多, 加上二班后进生多一些, 贪玩的也就多一些, 所以管理起来比拟麻烦。

这也是最令我头疼的。

现回忆本学期的工作, 大致有以下几方面：
一、常规管理方面
严格执行学校在上学期提出的“十二个抓手”, 并以“吃好饭、排好队、睡好觉”为重点, 严格要求们一个孩子, 再加上我们是寄宿制的原因, 孩子在校时间比拟长, 一日的常规是否标准、文明, 影响到良好集体的形成及学生各方面的开展。

在班主任工作中, 我主要从小事
抓起, 抓好常规管理, 造就学生良好的学习、生活习惯, 为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。

学期初, 我就依据班中的实际状况, 明确了各个岗位的负责人。

如：红领巾佩戴检查员(马星宇负责)、平安员(张帅康负责)、班级卫生检查员(柴晓宁负责)、课间活动监视员(邓帅阳负责)、纪律检查员(柴晓宁负责)等等。

同时, 我每天坚持一到校先进班, 深化学生, 视察他们的学习活动, 与他们交谈, 了解班级状况及学生的思想动态, 促使他们向好的方面开展。

因为男生多的原因, 课间教室里经常是静不下来, 想学习的同学也学不进去, 针对这种状况, 我做出明确规定：教室内看书学习, 教学楼前广场消遣玩耍, 餐厅就餐, 就餐做到食不言, 宿舍就寝, 就寝做到寝不语, 并且午休时必须做到面朝墙。

经过这一严格要求, 孩子们的各个方面都有了明显好转。

班级管理起来也轻松了很多。

二、班级日志的作用
班主任是班级的组织者, 要圆满完成班级的各项任务, 光靠个人力气是不行的, 必需领导学生, 信任学生, 调动全体学生的踊跃性, 让他们参加班级事务的管理。

于是, 我遵照孩子们的座位依次支配了每天的值日班长, 每天都有不同的人来检查他们的学习消遣状况, 并把查到的状况照实记录到班级日志上, 一周一汇总。

这样, 让每一位同学都尝试做小班干部的欢乐。

一学期下来, 有的同学做的特别好, 能够
以身作那么, 提高了自我约束实力。

有的同学, 仍管不住自己, 不能得到其他同学的信任, 为此, 做的不好的同学, 我再进展劝服教育, 使其尽快提高自己。

这样一来, 班内的许多状况, 通过班级日志我一目了然。

三、缔造完备教室, 创立书香班级
11月中旬, 我们在尹校长的带着下, 去逸夫小学参观学习了《逸夫新教育》。

学习了他们的走廊文化、图书文化、教文室化等。

当然, 我们主要学习了逸夫的德育工作“缔造完备教室”。

看着他们的累累硕果, 我们都在专心听专心记。

为之, 我也在班级中试着让每一面墙都说话, 遵照语文学习小组把他们的作品都张贴到墙上, 孩子们的学习爱好高了, 墙壁也变得美丽了, 教室里的绿色植物多了, 显得特别有朝气。

我们那富有寓意的班级名称, 相同认同的班级目标, 催人奋进的班级歌曲, 促进开展的班级制度, 在孩子们的共同努力下我们也制定好了, 办学期来, 孩子们都如约遵守着。

四、我们的成果
学期初, 在全校举办的队列队形播送操竞赛中, 通过孩子们的努力, 我们去的了高年级组第一名的好成果;学期末举办的经典诗文朗读竞赛, 我们又取得了第一名的好成果, 孟祥龙同学被评为优秀领诵员。

这些优异成果的取得, 证明了孩子的实力, 更让我看到了班级的凝合力, 看到好成果的取得, 我也由衷地开心。

五、存在的缺乏
这些年, 虽然不断总结经历、改良方法, 但在班级管理方面仍存在很多缺乏。

比方说对班级学生了解仍不透彻, 对班委管理实力、学生自理实力及自觉主动实力等方面的造就还有待提高;另外, 对后进生的辅导还不够。

针对以上缺乏, 在今后的教育教学工作中, 我将更加严格要求自己, 努力工作, 发扬优点, 改正缺点, 开拓前进, 提高自己的业务水平。

通过外出学习, 在班级管理中, 也学到了许多方法, 我也更应当好好反思, 把学到的应用于我的班级管理中, 让我的班级更加精彩。

小学班主任期末工作总结4
一学期的工作即将完毕, 本学期, 我立足自身岗位, 坚持以人为本, 突出学生主体地位, 扎实工作, 求真求实, 为人师表, 教书育人, 狠抓班级建立, 创立了良好的班风和学风。

回忆这一学期的班主任工作, 现从以下几个方面加以总结。

一、注意言传身教
在工作中, 我力争用自己的言行去感染学生, 使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。

我擅长接近孩子, 爱护和关怀学生, 和他们进展亲近的思想沟通, 让他们真正感受到教师对他们的亲近和“爱”。

在生活中做给学生看, 带着学生干, 着力造就他们良好的生活习惯和美妙的情操。

二、加强德育工作
我依据少年儿童的年龄特点, 学生的学问水平、承受实力以及结合重大节日, 通过课堂教学和思品课对学生进展教育, 在学习文化学问的同时, 使学生的德育兼得, 树立了正确的人生观、价值观和世界观, 同时也到达了素养教育的要求。

每周晨会时间, 刚好针对学生当前存在的问题予以解决, 刚好订正学生的错误行为, 提倡每个学生自己反省自己, 造就学生自己勇于成认错误的实力, 使同学们通过多种渠道在思想方面有必须收益。

三、抓好班级管理
为使班级管理有序, 我结合班级实际, 充分发挥干部的作用。

每天一名值日干部, 主管全天工作, 提前到校, 由地面到桌面, 窗台到担当
区, 整理干净;每周一次大清扫, 做到物放有序, 窗明几净, 因此在校开展的班风评比活动中, 屡次受到学校领导的赞扬。

在平常, 我还尽可能多地在学生之中, 与学生一起嬉戏, 一起活动, 一起值日, 一起劳动, 与他们谈学习, 谈志向, 说玩笑, 以心交心, 以诚待诚, 我把自己真正融入他们当中, 成为他们的一员。

四、实施素养教育
为了精确无误地把学问教给学生, 并让学生善学、乐学, 我谨慎备好每一节课。

依据学生特点以及新课标的要求, 充分贯彻素养教育, 激发学生学习的欲望。

创设生动好玩的情境, 使学生乐学, 当堂消化汲取, 课后少留作业, 不搞疲惫战术, 减轻学生负担, 收到了很好的效果。

回忆一个学期的班级管理工作,有闪光点,但同时也存在着诸多的缺点和缺乏之处,我会接着总结经历,争取把班级管理工作做好。

小学班主任期末工作总结5
今年我担当四年级班主任工作, 实行素养教育, 创立一个良好的班集体, 培育学生完整人格, 这是班主任肩上责无旁贷的重任。

我认为, 班主任在有效地进展班级管理的过程中, 不能仅靠一个或几个老师
严格管理, 关键是要教育和指导学生学会自我管理, 使每个小学生做到既是管理的对象, 又是管理的主体, 到达管, 是为了不管的目的。

重视人的全面开展, 重视学生完整人格造就、特性充分开展。

经过一学期的努力, 收入效显著。

现总结如下：
一、营造良好的班级气氛：在班级理念上, 我踊跃主见这样一个理念：踊跃的人象太阳, 照到哪里哪里亮;消极的人象月亮, 初一十五不一样。

而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生, 这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。

为了协作这个理念, 我自己为班级设计了两套独特的掌声, 一套是用来鼓舞自己的, 一套是用来鼓舞他人的, 通过这些理念和掌声, 激发学生的斗志。

一个班级必需要有铁的纪律, 一切行好听指挥, 步调相同才能得成功。

但凡违反纪律的学生必须要受到纪律处分, 而且班主任必须要坚守自己的原那么, 一旦有一次你没有遵守你自己的原那么, 那么你将变成一个没有原那么的人。

二、造就一支高素养的班干部队伍：造就一支高素养的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布, 一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

班干部实行民主选举加老师委派的方法。

以确保他们成果优秀, 实力突出。

三、引导小学生自我管理：可以提高他们自我教育的实力。

从根本上说, 儿童能否受到良好的教育, 有内外两个方面因素的影响。

而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥踊跃作用的重要途径, 使学生在更好的环境中承受教育。

作为班主任除了熬炼自己的班级管理实力外, 还引导小学生进展自我管理。

可以说, 班集体教学的顺当进展离不开小学生的自我管理。

数十名学生组成的一个班级, 光靠班主任、科任老师几个人的力气, 是无法取得较好的管理效果的。

引导全班的每一位同学, 发扬主子翁精神, 个个都成为班集体管理工作的踊跃参加者, 班集体方可能成为安康完整的有机体。

一方面, 我对学生进展生活学习的独立性教育。

在晨会、少先队活动中传播自己的事自己做,并举办各类小竞赛激趣, 强化意识。

课外, 我又主动与家长联系, 使学生获得更多的造就独立性的时机, 保证了学校、家庭、社会影响的相同性。

另一方面, 我又敬重学生自我管理的踊跃性, 经常进展成就强化。

一般说来, 少年儿童的心灵是纯净无暇的, 他们乐于遵守纪律, 乐于协作老师的工作, 也乐于为集体效劳。

只要教育得法, 每个孩子都会成为班级管理的踊跃参加者。

那么到底该如何调动踊跃性呢?根本的途径是赐予正面强化。

例如我实行了每周两天的无指责日制度, 使学生不断体验到胜利的欢乐, 稳固了进展自我管理的意识。

总之, 作为一名小学班主任, 应当谨慎抓好班级管理工作, 充分发扬民主, 让全体学生踊跃参加管理, 想方设法调动他们的踊跃性和缔造性, 造就他们独立自主的精神和自我管理的实力, 逐步完成由老师管
理向学生管理的过渡, 真正扮演好引路人和协调者的角色。

小学班主任期末工作总结(5篇)。