最新语文S版三年级语文下册17 游击队之歌(会认字、会写字)生字精品课件

坚定信念。 ） 五、赏析范文《我的外公》 六、学生列提纲
孩子选材和写作都能起到很 好的指导作用。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园一
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园一 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导， 力求在优化课堂结构、 改革阅读教学上有
教学目标：
1.
引导学生分类积累词语， 让学生感悟一个意思有多种不同的说法； 运用已
有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
教师在评议时，要给予 必要的点拨、指导，提 示学 生按一定的顺序讲述， 使学 生在言语实践中 不断提高口 语交际能 力。
写人离不开写事。你打算选他（她）做的
3. 要写出自己的真实感受。
哪件事来写呢？ （二）指名读出，明确要求 板书要点：写一位亲人 选一件事来写 写出真情实感 三、构思选材 1．播放轻音乐，生构思。 2．班内交流选材，师生共同评议。 四、习作指导 1．写一个人，怎样才能将人物写得栩栩如 生、跃然纸上呢？
卜部
上下结构
侵占 占领
这座城市被敌人侵占了。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
pīn
扌部
左右结构
拼搏 拼命
他在校运动会上努力拼搏，为班 级争光。
颗 弹 哪 炮 占
几颗 颗粒 子弹 炮弹 哪里 哪个 炮火纷飞 炮弹 侵占 占领
拼
拼命 拼音
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短文写了一件什么事？（邻居史密斯太太失 去了女儿，妈妈告诉苏茜，史密斯太太非常伤心， 难过得心都碎了，应该想办法帮助她。充满爱心 的苏茜送给史密斯太太一片创可贴，史密斯太太 十分感动。 ） 题。 史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴很管 用？（引导学生体会：虽然创可贴不能贴，可苏 这一部分放手让学生独 立阅读，用心体会，在集体 孩子的阅读理解能力。
所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计 上体现以下几点：
1.
“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律， 掌握学习方 “积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多
法。
2.
读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的积 累。 3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。 4.“能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实 感。锻炼学生听、说、评的能力。 5.“笔下生辉”利用例文引路。
（四）指名分自然段朗读短文，交流短文后问 交流中各抒己见，从而提高
茜纯真的爱心却温暖着伤心的史密斯太太的心。 ）
（五）集体有感情朗诵。 二、能说会道 （一） 导入： 又一个爱的故事深深感动了我们， 听起来是那样的平凡而又微不足道，可却让人心 中充满了温暖。其实，就在我们的身边，就在我 们的小家里，也不乏这样感人至深的小故事。在 今天的能说会道环节里， 就让我们一起来分享吧！ （二）明确要求。 （ 展示课件第九屏） 1．指名读出。 2．引导学生回顾本单元的主要内容和表达方 法：注意抓住人物的动作、语言、神情和心理活 动，把最感人的部分说具体。
第17课 游击队之歌
会认字： 拼 音
sù
zhàn
宿 占
会写字： 拼 音
kē
dàn
nǎ
pào zhàn
pīn
颗 弹 哪 炮占拼
拼
音
词
语
句
子
sù
宿营 宿舍
游击队员们经常在深山老林里宿营。
拼
音
词
语
句
子
zhàn
强占 占领
敌人占领了这座城池。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
kē
页部
左右结构
颗粒 一颗
我把一颗豆种到了泥土里，耐心 地等着它发芽、长大。
2．以《地震中的父与子》为例：
（展示课件第十一屏） ： 在混乱和废墟中，……他疾步走到那里，开 始动手清理、挖掘。 这部分文字抓住人物的哪些方面进行描写？ห้องสมุดไป่ตู้通过以孩子们熟悉的课 文为例，进行分析，可 丰满，达到学以致用的效果。 以让 学生直观感知其 写法，知道 如何把人
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（三）指导交际。
1．昨天，我们已经和家人共同回忆了家庭中 这一环节是让学生明确
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你们便可一吐为快。 二、明确习作要求 （一）我们讲述了自己家中感人的故事，现在 就动笔写一写自己的一位亲人吧！ （展示课件第十 屏）
1. 你想写谁？为什么写他（她）呢？ 2.
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
dàn
弓部
左右结构 子弹 弹药
游击队员个个都是神枪手，每一 颗子弹消灭一个敌人。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
nǎ
口部
左右结构
哪怕 哪个
游击队员都是飞行军，哪怕那山 高水又深！
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
pào
火部
左右结构
炮弹 花炮
我军发射炮弹，炮轰了敌军前沿 阵地。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhàn