单韵母“i、u、ü、er(教案)-小学拓展

单韵母“i、u、ü、er”教案-小学拓展
一、教学目标
1.能够准确地辨认单韵母“i、u、ü、er”。

2.能够读准、书写漂亮这些单韵母。

3.能够简单地运用它们。

二、教学重难点
1.重点:学生能够理解和读出不同的单韵母的不同发音并掌握它们的书写方式。

2.难点:运用单韵母“i、u、ü、er”进行口语和书写表达。

三、教学准备
1.单韵母卡片、图片或PPT展示。

2.白板、彩笔等。

3.用于练习的练习纸。

四、教学过程
步骤一：导入新知
1.引入单韵母“i、u、ü、er”，使学生了解其基本音素和声音特点。

2.通过展示相关的卡片或图片和读音，让学生一起念出每个音素，帮助他们理解和记忆。

3.请学生注意发音时嘴唇和舌头的位置，帮助他们正确发音。

步骤二：分别介绍四个单韵母
1.介绍单韵母“i”:
（1）记忆助手：i字两点向外；发音助手：嘴唇微微收紧，舌头拱起稍微靠近上齿龈。

（2）读音练习：
（3）书写练习：
2.介绍单韵母“u”:
（1）记忆助手：象眼睛
（2）发音助手：唇型微微向前收紧，舌头平放。

（3）读音练习：
（4）书写练习：
3.介绍单韵母“ü”:
（1）记忆助手：u字上面加上两个点。

（2）发音助手：嘴唇微微收紧成椭圆形，舌头前部上翘。

（3）读音练习：
（4）书写练习：
4.介绍单韵母“er”:
（1）记忆助手：三点一横
（2）发音助手：让舌尖轻轻顶住上齿龈下面的小丘，唇形成“呃”的形状；并且要说得很快。

（3）读音练习：
（4）书写练习：
步骤三：运用练习
1.宣布练习的方法和步骤，并放一些练习板书，让学生用笔练习。

2.老师给学生逐个单韵母出题，让学生读出来并写在黑板上。

步骤四：板书
1.让学生模仿老师练习（如下图），每个音素上下练习2-3遍。

2.让学生写出该音素组成的单词，并小组讨论这些单词的意思。

五、课后作业
1.老师可以利用学生上课练习中出现的错误，设计所需的课堂巩固作业。

2.每天练习10分钟，课间增加听写作业。

六、教学反思
本课程主要是将单韵母“i、u、ü、er”教授给小学生，通过简单有趣的课程形式，让学生在愉快的气氛中掌握它们。

最重要的是激发学生对自己的学习兴趣，让他们愉快的学习和掌握新知。

同时，这也为打好阅读和写作基础奠定了良好的基础。