大班数学活动教案《5的组成》游戏教案

大班数学活动教案《5的组成》游戏教案
一、活动目标
1.理解数字5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2.能够通过操作活动，自主探索5的分解与组合。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、活动重难点
1.重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.难点：引导幼儿通过自主操作，发现数字5的分解与组合规律。

三、活动准备
1.教具：数字卡片、小棒、磁力棒、骰子、糖果等。

2.学具：数字卡片、小棒、磁力棒、骰子、糖果等。

3.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程
（一）导入
1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师说出一个数字，幼儿快速抓出相应数量的物品。

2.教师出示数字5，引导幼儿说出5的组成。

（二）基本环节
1.数字卡片操作
（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出5的组成。

（2）幼儿自主操作数字卡片，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

2.小棒操作
（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒表示5的组成。

（2）幼儿自主操作小棒，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

3.磁力棒操作
（1）教师出示磁力棒，引导幼儿用磁力棒表示5的组成。

（2）幼儿自主操作磁力棒，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4.骰子游戏
（1）教师出示骰子，引导幼儿用骰子进行5的组成游戏。

（2）幼儿自主操作骰子，进行5的组成游戏。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

5.糖果游戏
（1）教师出示糖果，引导幼儿用糖果表示5的组成。

（2）幼儿自主操作糖果，找出5的组成。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

2.幼儿展示自己的操作成果。

3.教师对幼儿的操作进行评价。

（四）结束环节
1.教师出示数字卡片，引导幼儿进行“猜数字”游戏。

2.幼儿自由活动，结束本次活动。

五、活动延伸
1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品表示5的组成。

2.环境创设：在活动室创设5的组成展示区，让幼儿随时观察、操作。

六、活动反思
重难点补充：
一、重点
教师通过引导性问题帮助幼儿理解数字5的组成，例如：“小朋友们，如果我们有5个苹果，我们可以怎么分呢？”
二、难点
教师通过互动对话，引导幼儿发现数字5的分解与组合规律，如：“我们把5个糖果分成两堆，一堆有1个，另一堆有几个呢？”
活动过程补充：
（一）导入
教师与幼儿对话：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数字吗？”
幼儿思考后回答，教师根据回答引出今天的主题：“今天我们就来玩一个游戏，找出5的组成，你们准备好了吗？”
（二）基本环节
1.数字卡片操作
教师展示数字卡片，问：“谁来说说5可以分成哪两个数字呢？”
幼儿回答后，教师鼓励：“很好，那我们一起来用这些卡片试试看。

”
教师指导幼儿操作，如：“你把5放在这里，现在试试看，怎么放才能得到1和4。

”
2.小棒操作
教师给每个幼儿发放小棒：“你们每个人有5根小棒，想想看怎么摆放才能表示出5是由哪些数字组成的。

”
教师观察幼儿操作，适时提问：“你发现了什么规律？”
3.磁力棒操作
“现在我们用磁力棒来试试，5根磁力棒可以怎么分呢？”
教师引导：
幼儿操作过程中，教师问：“你用磁力棒摆出了哪些组合？”
4.骰子游戏
教师说：“我们来玩一个骰子游戏，看看谁能在骰子上找到5的组成。

”
教师与幼儿互动：“你掷到了什么数字？5可以怎么分成两个数字？”
5.糖果游戏
教师给每个幼儿一些糖果：“用你的糖果来摆一摆，5可以分成哪些数字。

”
教师参与幼儿操作：“告诉我，你是怎么分的？”
教师问：“现在我们知道了5可以怎么分，谁愿意来分享一下你的发现？”
（四）结束环节
教师说：“我们今天做得很好，现在我们来玩一个猜数字的游戏结
束今天的活动，好吗？”
幼儿参与游戏，教师结束活动：“谢谢大家的参与，我们下次再见！”
注意事项：
1.注意观察每个幼儿的学习进度，对操作有困难的幼儿要耐心指导，鼓励他们尝试不同的方法。

2.根据幼儿的个体差异，提供不同难度的操作材料，确保每个孩子都能在活动中找到成就感。

3.避免一味的讲授，多采用互动式教学，让幼儿在实践中学习和思考。

4.对于操作正确的幼儿，及时给予表扬和肯定，增强他们的自信心。

5.在游戏环节，注意控制游戏节奏，保证每个幼儿都有参与的机会。

6.结合实际生活情境，让幼儿理解数学的实用性，提高学习兴趣。

7.教学过程中，语言要简洁明了，避免使用复杂的数学术语，以免造成幼儿的困惑。