第七单元 单元备课指要_六年级语文教案

第七单元单元备课指要_六年级语文教案
本单元由四篇课文组成。

其中《飞机遇险的时候》《千里跃进大别山》《雷锋日记二则》三篇为讲读课文，《在金色的海滩上》为阅读课文。

这四篇课文，从内容上，有写老一辈无产阶级革命家的，有写我们学习的好榜样雷锋叔叔的，也有写当代小学生的，四篇课文都有较强的思想教育意义，教学中应注意加强语文基础知识训练，加强学生思想教育和道德行为培养。

本单元的训练重点是：在前面字、词、句、篇等基础知识和基本技能训练的基础上，进一步加强对学生听、说、读、写能力的培养。

在训练学生注音识字、学词造句、说话写话、同音字近义字辨析、句段篇章结构的过程中，重点训练较有感情地朗读课文，给课文某一段分层次，概括段意和每一层的意思，学写日记等。

训练要求：教学《飞机遇险的时候》要重点训练字、词、句，了解常用动词的叠加，学会给自然段分层次，概括段意及理解每一层次的意思。

教学《千里跃进大别山》要会给第8自然段分层次，能概括段意和每一层次的意思，了解比喻的句式，知道运用比喻的好处。

教学《雷锋日记二则》要让学生学会本课生字新词，理解课文内容。

通过学习课文，使学生受到深刻的思想教育，学写日记。

教学《在金色的海滩上》要理解课文内容，学习小姑娘的高尚品质，能抓住主次，读懂篇幅较长的课文。

本单元（含基础练习）可安排13到15个课时，同时可安排1至2课时的复习。

教法上要体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，调动学生的学习积极性，让学生积极地动脑、动口、动手。

要坚持多读，让学生反复读，读中理解，教师的讲读不宜面面俱到地逐句逐段串讲，而应抓住问题的关键，以发展促进学生思维为突破口，对有利于发展学生能力，开发学生智力，促进学生思维的地方要详讲，其他地方则略讲。

坚持读写结合，让学生积极动手，同时要注意保护学生的.写作热情，培养学生.写作兴趣，让学生自愿地写，快快乐乐地学。

本单元教学要注意以下几点：
1.要注意听说读写四种能力的培养；尤其要克服“重读写，轻听说”的现象，要注重学生的口语训练，让学生当众说话，完整准确地表达自己的意思，丰富和发展学生的语言。

2.学习课文时，要讲读结合，讲读中要处处启发引导学生思维，让学生自己发现并抓住关键性问题，理解课文内容。

3.教学中，可采用电化、教具、学具等多种教学手段，通过做游戏、搞竞赛、讲故事、手工制作和演示等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生学习知识、探究知识的欲望和能力。

4.要贯彻“文道统一”的原则，切忌生搬硬套。

要选择合适的时机，在学生理解课文内容的过程中，渗透思想教育，培养学生的高尚情操。

5.坚持目标单元教学，每课时都有明确的教学目标和教学任务，在实际操作中，必须按时完成，在课堂教学中，尽力避免无效劳动，节约时间，把知识传到位，真正达到全面培养学生能力的目的。

（陕西周焕成）
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《夹竹桃》第二课时教学设计之一
作者：赣榆县柘汪中心小学王芹
教学目标：
1、做到流利、有感情的朗读课文。

2、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者表达的思想感情。

3、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。

4、培养学生小组合作学习的能力和较好的想像力。

教具准备：一盆盛开的夹竹桃、投影仪、录音机、轻音乐磁带、课文录音磁带、VCD 片、表格。

教学过程：
一、激情导入
学生结合课前搜集资料，介绍夹竹桃这种植物。

[培养和提高学生搜集资料的能力，激发对课文的学习兴趣。

]
二、读中感悟
（出示夹竹桃）请同学们回忆一下，在你所见过的花当中，夹竹桃是最美的花吗？它也不是最名贵的花，可作者为什么说它是最值得留恋、最值得回忆的花呢？
（一）学生通读全文，指名回答（韧性、幻想）
[自主、合作的学习是现在小学生的基本能力。

对这部分内容的学习主要以学生自主、合作的学习方法为主，注重学生对课文的在反复朗读中感悟、品味语言文字，培养学生的语感。

]
（二）学习夹竹桃的韧性
1、学生自由读课文，找出能表现夹竹桃韧性的句子，小组内讨论交流。

2、汇报找的结果。

3、品味重点语句。

（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。

＜1＞指名读
＜2＞圈出“春风、雷雨、清冷”这几个词，说说它们能够告诉我们些什么？
＜3＞请你给这句话换个说法，句意不变。

＜4＞比较两句话的表达效果。

＜5＞练习用“无……不……”造句。

（2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。

＜1＞圈出“春天、秋天”两个词，说说它们告诉些什么。

＜2＞请你给这个句子换个说法，用“无不”造句，比较“无……不……”和“无了”两个词的异同。

＜3＞练习朗读此句。

[通过对得点语唏的“找”、“读”、“品”，培养为主的探究能力，提高阅读的质量和语感能力。

]
3、小结：夹竹桃不管是气候的变化还是季节的更替，夹竹桃都能始终如一的开放，它这种精神是不是可贵呢？
4、自读手段（第4自然段）
（三）由夹竹桃引起的幻想
1、自由读课文，找出有关语句。

2、指名回答，学习二、五两个自然段。

（1）学习第二自然段，体会这景象的奇妙、有趣。

＜1＞自由读、指名朗读。

＜2＞你看到眼前这盆夹竹桃（出示夹竹桃实物）仿佛看到了什么？（引导学生想像）[充分利用教材特点，使学生放任想像的翅膀，使他们敢想、会想、想出奇异，发展创新思维。

]
（2）学习第五自然段。

＜1＞（制造月光下夹竹桃的情景）学生仔细观察、展开想像。

＜2＞作者产生了哪些幻想呢？小组学习，完成表格。

产生的幻想幻想的依据
＜3＞汇报学习结果。

＜4＞你最喜欢哪种样子的夹竹桃，读给你的同桌听。

[这一部分教学，通过小组内读、议、填等一系列程度锻炼了组员之间的合作能力，提高合作学习水平。

]
（四）学习第三节
过渡：在作者家的院子里，还有许许多多的花，你看――（放VCD片，同时放课文朗读录音），自读课文，思考这一自然段在文中的作用，学生回答，师小结课文的写法。

三、小练笔
写一种花，突出你最喜欢的一方面。

[迁移写法，使学生学会模仿课文进行.写作，掌握不同的俄文的.写作技巧，不断提高自身的.写作水平。

]
《夹竹桃》第二课时教学设计
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（释义）①到实地查看，考察，探测：踏勘。

②校订，核对：对古籍进行校勘工作。

（名句）玉堂帘外独迟迟，明月初沉勘契时。

——唐·刘邺《待漏院吟》
（勘契：唐制，殿门开关要核对木制鱼契，功用如钥匙，验鱼契就叫勘契。

描写为官上早朝的辛劳。

）
（谜语）其刀出头缺了口。

（儿歌）
海中有艘勘察船，
海洋专家住上边，
研究水域取资料，
探测海中新资源。

（古诗）
相忆采君诗作障，自书自勘不辞劳。

障成定被人争写，从此南中纸价高。

——唐·白居易《题诗屏风绝句》
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词
【解词造句】
[泰山] 山名，在山东泰安市。

古人以泰山为高山的代
表，后常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

[鸿毛] 鸿雁的毛。

常用来比喻事物轻微或不足道。

[精兵简政] 中国共产党在抗日战争时期实行的一项重大政策。

内容是缩小党政军等机构，精简人员，特别是尽量减少机关的行政人员和部队非战斗人员，以减轻人民负担，使部队、机关变得更精干，更灵活，更有战斗力。

现多指缩小机构，减少工作人员。

例：精兵简政是解决人浮于事、提高工作效率的有效方法。

[五湖四海] 指全国各地，有时也指世界各地。

本课指革命队伍里的人来自全国各地和各个方面。

[死得其所] 所：处所、地方。

得其所：得到适当的归缩或好的安排。

死得其所指死得有价值、有意义。

[哀思] 悲哀思念。

本课指对死者的悲哀的思念之情。

例：每年清明节，我们都要去烈士陵园扫墓，寄托自己对先烈们的哀思。

[送葬] 把死者的遗体送到埋葬的地方或火化（火葬）的地方。

[寄托] 寄附，托放。

本课指把我们的哀思寄附、托放在对死者的追悼活动上。

例：老一辈革命家把国家民族的希望，寄托在青年一代的身上。

[兴旺] 兴盛，旺盛。

本课是指扩大、强盛的意思。

例：这块原先荒凉的土地，经过几年的建设，变得兴旺发达起来了。

【近义词】
兴旺（兴盛、旺盛）
【反义词】
兴旺
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