(九年级历史教案)罗斯福新政教学的设计

罗斯福新政教学的设计
九年级历史教案
●一、【课标解读】:
课标:3-1-7 列举事实,分析苏联早起社会主义建设、印度争取独立运动、土耳其革命、美国罗斯福新政和德国纳粹党上台的历史背景和国情特点。

解读:本课时是要让学生学习罗斯福新政的原因、内容、影响。

从中了解罗斯福新政的历史背景和国情特点。

●二、【教材简析】:
1.教材编写特点及意图:
本节课是第二单元第三课第二课时的内容,本课从空间上看,所述史实从美国扩张到资本主义世界又聚焦于美国。

从逻辑结构上看,两部分内容互为因果关系。

经济危机是实施新政的原因,也是第二次世界大战欧亚战争策源地形成的原因;新政则是美国挽救危机的结果。

所以说本课时是对上一课时的承接,在美国历史发展中具有重要的地位
2.教材结构体系:(最好有一张结构体系图或表)
●三、【教学目标】:
(一)知识与技能目标
了解罗斯福新政实施的背景、主要措施
(二)过程与方法
通过探究、分析、归纳,引导学生整合史地知识,从经济、社会、人文等多方面认识罗斯福新政的积极影响。

(三)情感、态度和价值观
通过感受罗斯福新政为代表的资本主义发展模式的革新,培养学生实事求是、勇于创新的精神和能力。

●四、【教学重点与难点】:
重点:讲述罗斯福政府在不同领域的新政措施及其影响。

难点:罗斯福新政取得成功的原因及其局限性
●五、【教学思想和策略方法】:
教学思想:“依标施教”、“以史导论”、“提升学力”“史地结合”
策略方法:
(1)多媒体辅助教学:通过展示历史图片及相关史料,激发学生学习历史的兴趣,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性。

(2)问题探究法:采用以探究为中心的启发式教学法,通过设置不同的问题,引导学生以探究、自主、合作的精神开展学习,使学生成为课堂的主体。

教师适当指导,及时反馈和总结。

师生共同合作,深入探讨罗斯福新政。

(3)情景设置法:美国的罗斯福时代离现在比较远,学生难以想象。

通过情景再现,角色扮演,让学生置身其中,引起共鸣。

六、【教学过程设计】:
导入新课:
展示课题:出示经济危机后美国社会面貌的图片
设问:美国政府是怎样摆脱严重的经济危机的呢?
教学方式:学生思考并提问。

设计意图:引出本节主题——《罗斯福新政》。