小学品德《壮美的群山》教学设计
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三、教学目标：
1.知识与技能：、初步树立起环境保护意识，培养学生关爱自然、热爱祖国的美好情感。
2.过程与方法知道我国是一个多山的国家，山脉是地形的骨架，并初步了解四大高原、四大盆地以及三大平原。：
3.情感态度：在欣赏祖国群山的活动中，感受祖国河山的壮美历史文化的灿烂，从而产生热爱祖国的情感
三、教学重点与难点：
交流资料
了解我国的山脉
了解高原、盆地、平原的分布情况调动学习积极性
进一步了解祖国的名山及特点，感受河山的壮美
读文谈体会升华情感
进一步了解地势的特点及作用
了解名山的特点拓展思维
明确本节重点、难点
板书设计：
2壮美的群山、
多山、
西高东低
四大高原
四大盆地
三大平原
教学反思：
（一）《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好的乐趣与热爱生活的目标课程，引导儿童形成良好的道德素质和勇于创新的精神，我认为从以下的方面进行培养：
（1）中国地形图让学生用笔指出高原、盆地，平原山脉
（2）问他们有什么区别
7.出示课件问学生认识这些山吗
关于喜马拉雅山你了解吗
8.这些山峰很美但也向人类提出挑战。让学生看“真实故事”书17页，我们以他们为自豪
1.一般来说有山就有河，你能说说其中的奥秘吗引出课后2题
2.出示课件
你知道这三幅图分别是哪座山吗引出书后3题
3.欣赏佛教名山
这些诗句无不体现诗人对祖国河山的赞美与热爱之情，我们也要用自己的才华来描绘和建设伟大的祖国让祖国的河山更加壮美
根据地势特点讨论交流
回答问题
自学书中15-17页内容
了解本节重点
汇报自习情况并应用展台介绍高原、盆地、平原地貌、特点
交流分享收集资料并汇报
动手指出高原、盆地、平原山脉分布
讨论交流区别
畅所欲言
说一说我国的名山大川
了解我国的群山
二、培养学习
了解重点
1播放视频
提示学生从这段视频中获得哪些信息
随机板书并画出走势图
（多山，地势西高东低）
2从视频中我们了解地势特点。我想起古诗-一江春水向东流
明确目标
观看视频
说说获得信息
白板课件视频
了解地势特点培养学生积极探究意识
三合作探究
四知识迁移升华情感
小学品德《壮美的群山》教学设计
赵敏
盖州市长征小学
课题：壮美的群山
版本
辽宁师范大学出版社
年级
五年
学校
长征分校
教师姓名
赵敏
课 时
1课时
一、教材简析：
1通过图文概括的介绍了我国的山脉，使学生知道我国是一个山区面积广大的国家，由于山脉纵横交错把我国地表分隔成很多不同的地形区，比较著名的有四大高原、四大盆地、三大平原。
五课堂总结
百川东到海，何时复西归。这句话告诉我们我国河流自西向东流，引出书后1题
3从视频中我们获得这么多知识。那书中又告诉我们一些什么呢让学生看书15—17页内容，了解本节相关重点
4.问学生从书中了解到什么
并板书（四大高原四大盆地三大平原）
5.除了书中介绍的内容，你还在课前收集哪些与山有关的资料
6.出示课件
一、创设情景，诱发创造意识
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实践，活动是教和学共同的中介以培养学生的学习兴趣。
二、激发兴趣，培养学生的创造精神
《品德与社会》作为一门独立的综合性课程，强调儿童选择感兴趣的话题，让学生心情愉快的学习表现出个性的积极性和创造性
三、尊重个性，发展学生的创造能力
创造条件让他们表现自我，体现个性，发挥他们的想象力和创造力。
看课件并介绍这四座山
交流并汇报对喜马拉雅山的了解
自学故事
并谈谈读后体会
小组讨论
汇报交流
观看课件并介绍庐山、黄山、泰山
畅谈描写名山的诗句
看课件欣赏名山
学生应用展台
白板课件
白板课件
白板课件
白板课件
针对河流走向，生明确可以促进经济发展
了解本节重点内容
小组合作学习并探究及
了解高原、平原、盆地特点掌握地理知识，了解祖国的壮美
2通过知识点滴与真实的故事栏目介绍喜马拉雅山的概况和人类
登珠峰的行动，使学生对世界著名的山脉有所了解。
3通过探究与思考栏目，培养学生环保意识和知识迁移能力。
二、学情分析：
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本学期我所带的三个班五（3）、五（4）、五（5）班，是延续带下来的，经过四年级一年的教学相处，我和学生相互了解，对于各班的整体情况我比较熟悉。三个班的班容量都较大，每班都在75人以上。三个班的学生有相似之处：那就是团结上进、活泼诚实，有较强的班级凝聚力，学生有着良好的思想素质。但三个班学生又有细小的差别，三班的学生比较安稳，课堂上男同学思维活跃，发言积极，女生腼腆，不善言表。四班恰好相反，女生相对强势点，无论是课堂上，还是写作业和考试成绩都明显高于男生，男生中有一部分学生思维敏捷，但缺少耐心，学习上比较浮躁，安不下心来，玩性大，成绩欠佳。五班的学生比较均匀，除个别学生之外，大多学生实力相当，拖后腿较少。针对各班的具体情况，本学期的教学要有针对性和适应性，充分发挥本课程的开放性、活动性、实践性，让学生乐于学习这一门课程，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。对于弱势学生要给予帮助和关注，避免他们的消极情绪。
这节课下来觉得有很多地方不足。
（二）小组合作的指导性不强并没有发挥出小组合作特点，这些有待于日后教学时加强
要注意评价的多元化，语言要适当要让自己的语言体现主要内容要让学生在活动中体验，在活动中感受，不能用老师的说教代替学生的思考。
知道我国是一个多山的国家，并初步了解四大高原、四大盆地、三大平原及地貌特点。
四、现代信息技术资源：
白板课件、视频、希沃一体机
五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
一创设情境
激趣导入
介绍、交流，了解祖国
我们国家地域辽阔，风景优美，在这片神奇伟大的土地上，卧伏着许多山脉，你知道我国有哪些名山大川吗这节我们带着喜悦的心情了解祖国壮美的群山板书（2、壮美的群山）
1.知识与技能：、初步树立起环境保护意识，培养学生关爱自然、热爱祖国的美好情感。
2.过程与方法知道我国是一个多山的国家，山脉是地形的骨架，并初步了解四大高原、四大盆地以及三大平原。：
3.情感态度：在欣赏祖国群山的活动中，感受祖国河山的壮美历史文化的灿烂，从而产生热爱祖国的情感
三、教学重点与难点：
交流资料
了解我国的山脉
了解高原、盆地、平原的分布情况调动学习积极性
进一步了解祖国的名山及特点，感受河山的壮美
读文谈体会升华情感
进一步了解地势的特点及作用
了解名山的特点拓展思维
明确本节重点、难点
板书设计：
2壮美的群山、
多山、
西高东低
四大高原
四大盆地
三大平原
教学反思：
（一）《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好的乐趣与热爱生活的目标课程，引导儿童形成良好的道德素质和勇于创新的精神，我认为从以下的方面进行培养：
（1）中国地形图让学生用笔指出高原、盆地，平原山脉
（2）问他们有什么区别
7.出示课件问学生认识这些山吗
关于喜马拉雅山你了解吗
8.这些山峰很美但也向人类提出挑战。让学生看“真实故事”书17页，我们以他们为自豪
1.一般来说有山就有河，你能说说其中的奥秘吗引出课后2题
2.出示课件
你知道这三幅图分别是哪座山吗引出书后3题
3.欣赏佛教名山
这些诗句无不体现诗人对祖国河山的赞美与热爱之情，我们也要用自己的才华来描绘和建设伟大的祖国让祖国的河山更加壮美
根据地势特点讨论交流
回答问题
自学书中15-17页内容
了解本节重点
汇报自习情况并应用展台介绍高原、盆地、平原地貌、特点
交流分享收集资料并汇报
动手指出高原、盆地、平原山脉分布
讨论交流区别
畅所欲言
说一说我国的名山大川
了解我国的群山
二、培养学习
了解重点
1播放视频
提示学生从这段视频中获得哪些信息
随机板书并画出走势图
（多山，地势西高东低）
2从视频中我们了解地势特点。我想起古诗-一江春水向东流
明确目标
观看视频
说说获得信息
白板课件视频
了解地势特点培养学生积极探究意识
三合作探究
四知识迁移升华情感
小学品德《壮美的群山》教学设计
赵敏
盖州市长征小学
课题：壮美的群山
版本
辽宁师范大学出版社
年级
五年
学校
长征分校
教师姓名
赵敏
课 时
1课时
一、教材简析：
1通过图文概括的介绍了我国的山脉，使学生知道我国是一个山区面积广大的国家，由于山脉纵横交错把我国地表分隔成很多不同的地形区，比较著名的有四大高原、四大盆地、三大平原。
五课堂总结
百川东到海，何时复西归。这句话告诉我们我国河流自西向东流，引出书后1题
3从视频中我们获得这么多知识。那书中又告诉我们一些什么呢让学生看书15—17页内容，了解本节相关重点
4.问学生从书中了解到什么
并板书（四大高原四大盆地三大平原）
5.除了书中介绍的内容，你还在课前收集哪些与山有关的资料
6.出示课件
一、创设情景，诱发创造意识
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实践，活动是教和学共同的中介以培养学生的学习兴趣。
二、激发兴趣，培养学生的创造精神
《品德与社会》作为一门独立的综合性课程，强调儿童选择感兴趣的话题，让学生心情愉快的学习表现出个性的积极性和创造性
三、尊重个性，发展学生的创造能力
创造条件让他们表现自我，体现个性，发挥他们的想象力和创造力。
看课件并介绍这四座山
交流并汇报对喜马拉雅山的了解
自学故事
并谈谈读后体会
小组讨论
汇报交流
观看课件并介绍庐山、黄山、泰山
畅谈描写名山的诗句
看课件欣赏名山
学生应用展台
白板课件
白板课件
白板课件
白板课件
针对河流走向，生明确可以促进经济发展
了解本节重点内容
小组合作学习并探究及
了解高原、平原、盆地特点掌握地理知识，了解祖国的壮美
2通过知识点滴与真实的故事栏目介绍喜马拉雅山的概况和人类
登珠峰的行动，使学生对世界著名的山脉有所了解。
3通过探究与思考栏目，培养学生环保意识和知识迁移能力。
二、学情分析：
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本学期我所带的三个班五（3）、五（4）、五（5）班，是延续带下来的，经过四年级一年的教学相处，我和学生相互了解，对于各班的整体情况我比较熟悉。三个班的班容量都较大，每班都在75人以上。三个班的学生有相似之处：那就是团结上进、活泼诚实，有较强的班级凝聚力，学生有着良好的思想素质。但三个班学生又有细小的差别，三班的学生比较安稳，课堂上男同学思维活跃，发言积极，女生腼腆，不善言表。四班恰好相反，女生相对强势点，无论是课堂上，还是写作业和考试成绩都明显高于男生，男生中有一部分学生思维敏捷，但缺少耐心，学习上比较浮躁，安不下心来，玩性大，成绩欠佳。五班的学生比较均匀，除个别学生之外，大多学生实力相当，拖后腿较少。针对各班的具体情况，本学期的教学要有针对性和适应性，充分发挥本课程的开放性、活动性、实践性，让学生乐于学习这一门课程，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。对于弱势学生要给予帮助和关注，避免他们的消极情绪。
这节课下来觉得有很多地方不足。
（二）小组合作的指导性不强并没有发挥出小组合作特点，这些有待于日后教学时加强
要注意评价的多元化，语言要适当要让自己的语言体现主要内容要让学生在活动中体验，在活动中感受，不能用老师的说教代替学生的思考。
知道我国是一个多山的国家，并初步了解四大高原、四大盆地、三大平原及地貌特点。
四、现代信息技术资源：
白板课件、视频、希沃一体机
五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
一创设情境
激趣导入
介绍、交流，了解祖国
我们国家地域辽阔，风景优美，在这片神奇伟大的土地上，卧伏着许多山脉，你知道我国有哪些名山大川吗这节我们带着喜悦的心情了解祖国壮美的群山板书（2、壮美的群山）