高校体育专业校企结合实践性教学模式改革的探究

高校体育专业校企结合实践性教学模式改革的探究
作者：李潇彭千
来源：《科技资讯》 2013年第20期
李潇彭千
(安阳职业技术学院河南安阳 455000)
摘要:随着高校应届毕业生就业压力的与日俱增,广大高校为了能够培养满足市场经济发展和当今社会需求的各种类型人才,就必须对传统的教学模式进行改革,借以适应时代的进步。

本文结合高校体育专业探索研究了校企结合实践性教学模式在高校中的实行情况,并总结教学模式改革后所获得的成果,旨在为高校教学提供可参考的依据。

关键词:校企结合实践性教学探索研究人才培养
中图分类号:G1 文献标识码:A 文章编号:1672-
3791(2013)07(b)-0186-01
高校教学的目的就是为社会培养更多的适用型人才,用于社会各个领域的生产建设。

随着很多全国性的体育比赛在大学生中的开展,企业对高校的体育赛事的赞助也日益增多,在其中获益颇多的企业有赞助中国大学生篮球联赛的安踏,赞助中国大学生三人篮球联赛的特步等等。

这些企业瞄准自己品牌的潜在核心市场——大学生,通过特定的比赛让自己的品牌成为潜在的特定消费人群的热点话题,最终成全了高校的比赛,也成就了自己的商业回报。

当然,企业赞助高校比赛只是高校体育开展校企合作的冰山一角,随着社会的不断向前发展,高校体
育院系开展校企合作的路必将越来越宽,并且成为高校体育事业发展不可或缺的一部分。

校企结合实践性教学模式作为一种新型高校教学模式,以其实用性、高效性等多种优势逐渐用于高校不同专业教学方法,并获得了良好的教学效果。

1 校企结合实践性教学模式在高校教学中的改革进展
这种教学模式的教学重点就是提升学生的综合能力,强化其所学理论知识如何在实践中得到有效利用,增强学生实践操作能力,在综合应用高校教学手段、校合作赛事结合,来组建高水平运动队伍,体现其在学习和社会实践重要功用,从而满足市场经济发展和社会人才的需求。

1.1 完善动力机制,为校企结合提供机会
要想顺利开展校企结合实践教学,其关键就在于高校的动力机制能否吸引一些企业参与本校实践教学。

企业要想生存发展,就必须获得多方效益,因而这种教学模式应该为企业带来效益。

高校建立有效动力机制,要让企业看到其能获得效益所在。

为完成这一目标,可采取以下措施。

(1)开展深入调研。

由专业教师带领或者从本校走出的学长介绍,指导学生主到相关企业进行调研,使得高校体育院系与企业互相认清对方的价值,各自投其所好,共同搭建“企业——高校体育赛事平台”,由企业来解决高校体育院系的资金问题,由高校体育院系通过大型比赛的超高人气来实现企业在理想的消费目标受众中推广品牌的目的,正是各取所需、各得其所。

(2)邀请企业人员到校协商合作事宜。

参与企业体育文化建设方案的修订:为企业的体育骨干进行培训;为企业运动队提供技、战
术及心理的指导与培训;定期为企业员工开展运动与健康等方面知识的讲座:承担企业举办各项
体育赛事的组织、编排,裁判工作:参与组织开展符合企业员工实际需要的具有游戏性、趣味性、大众性的各种比赛活动:为企业提供必要的体育文化活动场地和器材:定期为企业员工进行体质
健康测定:组织学校与企业进行体育赛事交流;为企业培养输送高素质体育人才。

企业方面:聘请学校教师兼职企业体育文化建设工作:提供企业文化建设所需培训、指导及组织竞赛活动资金和场地:根据企业发展需求接收学校优秀毕业生就业
1.2 完善校企结合模式,有效用于教学
教师在合理应用校企结合实践性教学方法,保持学生积极主动学习的态度,夯实他们专业理
论知识,并且能够在企业生产中一一体现,提高他们的业务水平,培养他们的实践能力,最终达到
学以致用的教学效果。

1.3 采取双导师制度,体现企业导师社会实践作用
高校教师通常具备系统化专业理论知识和效率化的教育方法,可以将有关企业的高级管理人员作为学生的社会导师,通过双导师制度来高度完成校企结合实践教学,向学生传授专业化的理
论知识以及指导他们进行赛事练习,进而是学生能够融会贯通理论联系实践的理念,最终提高学
生的综合素质和能力,达到有效缓解他们受到就业压力的目的。

2 校企结合实践教学改革成效
2.1 高校和企业所获得效益
一方面,校企结合的良性循环不但能够使得校内外的培训基地完善建设,增加了高校各项体
育设施的建设力度,而且在利用高校体育研发场地和企业体育项目基地基础上,建立科学、实用
性较强、开放、综合的实验教学平台,来完善高校各种教学设施建设,为高校省市评级、国家评
级等作出应有的贡献,就有可能提升高校评级和工程专业的等级。

另一方面,企业在充分利用高
校各项资源的基础上,对其产品广告宣传、服务力度、代言管理等方面稍加调整,提高企业品牌
在市场上的竞争力,还可以通过观察学生在实践阶段的综合表现,来汲取合理人才扩展自身的体
育队伍,为企业体育赛事队伍添加活力与动力,还能节省相关招聘费用等等。

2.2 不同类型人才的培养方面
高校通过开展校企结合实践性教学,使学生对于自身岗位选择有个大致的确定,这样就让他
们有了学习专攻的方向,增强其专业知识的掌握程度以及实践动手能力,为其踏入社会做好了充
足的准备,究其实质目标就是对高校人才培养制度加以完善,提升他们的综合能力和创新意识。

2.3 对于传统教学模式的冲击
随着学生就业压力的增加以及网络信息传播速度提升,传统的教学模式已不再适用于高校教学。

运用校企结合实践性教学模式能够有效改善传统教学模式之注重理论知识传授而忽略对社
会市场实践调查的情况,从而提升了高校教学的质量,深化现代教学模式的改革。

这样就能够高
校在坚持校企结合实践性教学模式的过程中,逐步建立高校各院系教学研发团队,完善多种体育
设施,将高校教学与校企研发进行有机结合,将科研协助教学,使得它们能够协调发展。

3 结语
虽然现在校企结合实践性教学模式在高校教学中取得了一些成果,但是其中还存在一些不足,如方式和体制的不完善等,这就需要高校应该建立超前性、指导性、实用性以及高效性的校企结合实践性教学模式运行机制,完善相关的政策法规,使得校企结合做到有法可依,妥善处理高校与企业效益的结合点,使其能够保持长期结合,最后应该设立相应的保障机制,用于解决校企结合实践性教学出现的问题,并加以记录、整理、反馈,达到提高高校教学效果的目的。

参考文献
[1] 吴怀宇,闫贺.学校教育与企业实践相结合的人才培养模式探索[J].长春工业大学学报:高教研究版,2011(3):10-11,51.
[2] 白金石.高职院校强化实践教学和校企合作面临的问题与对策[J].中小企业管理与科技,2010(9):268-269.
[3] 廖克玲.高职院校校企结合的本土化实践路径探讨[J].经济研究导刊,2010(10):261-262.
[4] 田泽兴.校企结合下的“双实践”教学模式的探索与实践[J].河南教育:下
旬,2007(4):9-10.。