2021年试析中学语文课程改革的欣喜与忧思

试析中学语文课程改革的欣喜与忧思
关键词:中学课程 ___ 欣喜忧思
论文摘要:我国基础教育课程已进入了一个新的阶段.十多年来，课改取得了可喜的成就，但同时也突显了一些问题.让我们既有欣喜，又有忧思。

欣喜的是教师的教育教学观念发生了巨大变化，教学方法呈现多样化，学生的学习方式发生根本性变革，学生的素养得到明显提高，新课程评价观念进一步发展.忧思的是教学评价相对滞后，教学中 ___泛滥，人文性的偏颇，教师角色定位尴尬。

我国基础教育课程已进入了一个新的阶段。

十多年来，课改取得了可喜的成就，但同时也突显了一些问题，让我们既有欣喜，又有忧思.
1.中学课程 ___给我们带来欣喜。

1. 1教师的教育教学观念发生了巨大变化。

通过教师培训、理论学习、专项研讨，教师们的教育理念发生了根本变革.尊重学生个性，关心学生发展，以学生为本的教学思想己成为我身边每一位教师的共识。

教师努力实现角色的转换，变管理者为参与者、合 ___、引领者，对学生倾注最大的热情，主动放下架子将学生当做自己的朋
友，与学生平等对话与交流，师生之间的关系进一步融洽，使课堂教学呈现出宽松、偷悦、和谐的教学态势。

1. 2教学方法呈现多样化。

课程 ___后，师生多边交流对话，在课上课下己是屡见不鲜了。

教师们已经清醒地意识到自己不是课程的附属者和教材的“传声筒”，而是课程资源的 ___者和引进者，是课程有效实施的积极主体。

这种课程主体意识的觉醒，使课的教学方式丰富多样，而且易于学生接受。

再加上多媒体等现代教育手段的应用，即使过去枯燥的古文课，在如今精心设计的课上也是倍受学生欢迎。

教学方法的多样化，使新时代处境艰难的国文教育找到了新途径。

在这点上，课程 ___的作用是毋庸置疑的.
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