人教版美术四上第11课《拟人的形象》课件
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能力目标
能够运用拟人手法进行美术创 作，表达自己的创意和情感
教学重点
拟人形象的特点和表现手法
知识目标
了解拟人形象的概念、特点以 及在美术创作中的运用
情感目标
培养学生对美术创作的兴趣和 热情，提高他们的审美能力和 创造力
教学难点
如何引导学生运用拟人手法进 行创意表达
02
拟人形象基础知识
拟人形象定义及特点
人教版美的术形四象上》第课11件课《拟人
目录
• 课程介绍与背景 • 拟人形象基础知识 • 观察与发现：寻找生活中拟人元素 • 创意实践：设计自己独特拟人形象 • 作品展示与评价 • 拓展延伸：了解其他艺术形式中拟人表现源自01课程介绍与背景
教材版本及内容概述
01
人教版美术四年级上册第11课《 拟人的形象》
注重细节刻画
在创作过程中，要注重对拟人 形象的细节刻画，使其更加生 动、形象。
保持内在逻辑一致性
在创作拟人形象时，要保持其 内在逻辑的一致性，避免出现
自相矛盾的情况。
03
观察与发现：寻找生活中 拟人元素
引导学生观察周围环境，发现拟人元素
观察自然界中的拟人元素
引导学生观察大自然中的动物、植物等，发现它们身上所体 现出的拟人特征，如树木的枝杈像手臂，花朵像笑脸等。
定义
拟人形象是指将非人类的事物、 动物、植物或无生命的物体赋予 人的特征、情感和行为，使其具 有人的形象和性格。
特点
通过拟人化手法，使形象更生动 、有趣，增强艺术感染力，同时 能够更深刻地表达作者的创作意 图和情感。
常见拟人形象分类举例
01
02
03
动物拟人
将动物赋予人的特征和行 为，如狐狸的狡猾、狼的 凶狠等。
动画中的拟人
动画师运用拟人手法，让动物、植物或无生命的物体具有人的特征、情感和行为，使观众产生共鸣。 如迪士尼的经典动画《美女与野兽》中，家具、器皿等都被赋予了人的性格和情感。
分析不同艺术形式对拟人表现手法差异
雕塑与绘画的差异
雕塑通过三维立体的形式表现拟人形 象，强调空间感和质感；而绘画则通 过平面和色彩来表现，更注重形象的 表情和动态。
素材库支持
提供丰富的拟人形象素材库，包括各 种面部表情、肢体动作、服饰装扮等 ，供学生自由选择和组合，帮助他们 构建自己独特的拟人形象。
指导学生运用绘画技巧表现拟人特征
线条运用
教授学生运用不同粗细、轻重、 缓急的线条来表现拟人形象的轮
廓和动态，使形象更加生动。
色彩搭配
指导学生运用色彩来表现拟人形 象的性格特点和情感状态，如用 温暖的色彩表现友善、亲切的形 象，用冷色调表现严肃、冷静的
从创意、技巧等方面进行评价指导
针对学生的作品，从创意、构图 、色彩、线条等美术元素和技巧
方面进行评价指导。
指出学生作品中的亮点和不足， 鼓励学生继续发挥创意，提高绘
画技巧。
提供具体的改进意见和建议，帮 助学生更好地完善自己的作品。
总结本次课程成果，提出改进意见
对本次课程的成果进行总结，回顾学生们在拟人形象创作过程中的进步和成长。
鼓励学生大胆尝试，将观察到的拟人元素进行夸张、变形等艺术处理，创造出具 有独特魅力的艺术作品。同时，也要注意保持作品的整体性和协调性。
04
创意实践：设计自己独特 拟人形象
提供创作灵感和素材库
欣赏经典拟人形象
引导学生欣赏文学、影视、动漫等领 域的经典拟人形象，如希腊神话中的 角色、迪士尼动画人物等，激发他们 的创作灵感。
动画与电影的差异
动画中的拟人形象可以更加夸张和富 有想象力，不受现实限制；而电影中 的拟人形象则更注重真实感和细节表 现，通过演员的表演和化妆等手段实 现。
启发学生对多种艺术形式进行探索尝试
1 2 3
鼓励学生尝试不同艺术形式
通过欣赏、学习和实践不同艺术形式中的拟人表 现，如绘画、雕塑、动画等，培养学生的艺术兴 趣和创造力。
观察日常生活中的拟人元素
鼓励学生观察日常生活中的物品，如家具、玩具、工具等， 发现其中蕴含的拟人元素，如椅子的腿像人的腿，杯子的把 手像人的手臂等。
分析不同物品中拟人元素运用
分析家具设计中的拟人元素
以家具为例，让学生分析设计师是如何运用拟人元素来增加家具的趣味性和实 用性的，如沙发的靠背设计得像人的背部，让人坐着更加舒适。
创新尝试
鼓励学生尝试不同的创作 手法和表现方式，如夸张 、变形等，以拓展创作思 路和提升作品表现力。
05
作品展示与评价
学生作品展示，互相欣赏交流
在课堂上展示学生的拟人形象 作品，让每个学生都有机会向 同学们展示自己的创作成果。
鼓励学生们互相欣赏、交流彼 此的作品，分享创作过程中的 心得和体会。
通过互相欣赏交流，学生们可 以拓展创作思路，汲取他人的 优点和灵感，为今后的创作积 累更多的经验。
形象等。
细节刻画
引导学生关注拟人形象的细节刻 画，如眼睛、嘴巴、手势等，通 过细节的描绘使形象更加栩栩如
生。
鼓励发挥想象力，创作个性化作品
想象力激发
鼓励学生大胆发挥想象力 ，创作出具有独特个性和 鲜明特点的拟人形象。
个性化表现
引导学生通过拟人形象的 设计展现自己的个性和审 美观念，创作出真正属于 自己的作品。
植物拟人
将植物赋予人的形象和情 感，如树木的坚韧、花朵 的娇艳等。
无生命物体拟人
将无生命的物体赋予人的 特征和行为，如石头的沉 默、水的流动等。
创作过程中注意事项
选定合适的拟人对象
选择与创作主题相关的、能够 表达作者意图的拟人对象。
深入挖掘拟人特点
对所选择的拟人对象进行深入 的分析和研究，挖掘出其独特 的特点和性格。
针对课程中出现的问题和不足，提出具体的改进意见和建议。
鼓励学生在今后的创作中继续发挥想象力和创意，不断挑战自己，创作出更加优秀 的作品。
06
拓展延伸：了解其他艺术 形式中拟人表现
介绍雕塑、动画等艺术形式中拟人应用
雕塑中的拟人
雕塑家通过雕刻、塑造等手法，将无生命的物质如石头、木材等，赋予人的形象和情感，创造出具有 生命力和感染力的作品。例如，罗丹的《思想者》以拟人化的手法表现了一个深沉思考的人的形象。
引导学生观察生活
引导学生观察生活中的各种事物，发现其中蕴含 的拟人元素和美感，从而培养他们的审美能力和 艺术素养。
激发学生的想象力和创造力
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试将拟人手法 应用于自己的创作中，创作出具有个性和感染力 的作品。
THANKS
感谢观看
分析玩具设计中的拟人元素
玩具设计中经常运用拟人元素来增加玩具的吸引力和互动性，让学生分析一些 玩具设计中是如何运用拟人元素的，如洋娃娃的脸部表情和肢体动作等。
思考如何将观察到元素融入创作
创作前的思考
在创作前，让学生思考如何将观察到的拟人元素巧妙地融入到自己的作品中，以 达到更好的表现效果。
创作中的实践
02
本课内容主要引导学生了解拟人 形象的基本概念、特点以及在美 术创作中的运用
拟人形象在美术中重要性
拟人形象是美术创作中常用的一种表 现手法，通过赋予非人类事物以人类 的特征和情感，使得作品更具生动性 和趣味性
拟人形象能够帮助学生更好地理解事 物的本质和特点，培养他们的观察力 和想象力
教学目标与要求
能够运用拟人手法进行美术创 作，表达自己的创意和情感
教学重点
拟人形象的特点和表现手法
知识目标
了解拟人形象的概念、特点以 及在美术创作中的运用
情感目标
培养学生对美术创作的兴趣和 热情，提高他们的审美能力和 创造力
教学难点
如何引导学生运用拟人手法进 行创意表达
02
拟人形象基础知识
拟人形象定义及特点
人教版美的术形四象上》第课11件课《拟人
目录
• 课程介绍与背景 • 拟人形象基础知识 • 观察与发现：寻找生活中拟人元素 • 创意实践：设计自己独特拟人形象 • 作品展示与评价 • 拓展延伸：了解其他艺术形式中拟人表现源自01课程介绍与背景
教材版本及内容概述
01
人教版美术四年级上册第11课《 拟人的形象》
注重细节刻画
在创作过程中，要注重对拟人 形象的细节刻画，使其更加生 动、形象。
保持内在逻辑一致性
在创作拟人形象时，要保持其 内在逻辑的一致性，避免出现
自相矛盾的情况。
03
观察与发现：寻找生活中 拟人元素
引导学生观察周围环境，发现拟人元素
观察自然界中的拟人元素
引导学生观察大自然中的动物、植物等，发现它们身上所体 现出的拟人特征，如树木的枝杈像手臂，花朵像笑脸等。
定义
拟人形象是指将非人类的事物、 动物、植物或无生命的物体赋予 人的特征、情感和行为，使其具 有人的形象和性格。
特点
通过拟人化手法，使形象更生动 、有趣，增强艺术感染力，同时 能够更深刻地表达作者的创作意 图和情感。
常见拟人形象分类举例
01
02
03
动物拟人
将动物赋予人的特征和行 为，如狐狸的狡猾、狼的 凶狠等。
动画中的拟人
动画师运用拟人手法，让动物、植物或无生命的物体具有人的特征、情感和行为，使观众产生共鸣。 如迪士尼的经典动画《美女与野兽》中，家具、器皿等都被赋予了人的性格和情感。
分析不同艺术形式对拟人表现手法差异
雕塑与绘画的差异
雕塑通过三维立体的形式表现拟人形 象，强调空间感和质感；而绘画则通 过平面和色彩来表现，更注重形象的 表情和动态。
素材库支持
提供丰富的拟人形象素材库，包括各 种面部表情、肢体动作、服饰装扮等 ，供学生自由选择和组合，帮助他们 构建自己独特的拟人形象。
指导学生运用绘画技巧表现拟人特征
线条运用
教授学生运用不同粗细、轻重、 缓急的线条来表现拟人形象的轮
廓和动态，使形象更加生动。
色彩搭配
指导学生运用色彩来表现拟人形 象的性格特点和情感状态，如用 温暖的色彩表现友善、亲切的形 象，用冷色调表现严肃、冷静的
从创意、技巧等方面进行评价指导
针对学生的作品，从创意、构图 、色彩、线条等美术元素和技巧
方面进行评价指导。
指出学生作品中的亮点和不足， 鼓励学生继续发挥创意，提高绘
画技巧。
提供具体的改进意见和建议，帮 助学生更好地完善自己的作品。
总结本次课程成果，提出改进意见
对本次课程的成果进行总结，回顾学生们在拟人形象创作过程中的进步和成长。
鼓励学生大胆尝试，将观察到的拟人元素进行夸张、变形等艺术处理，创造出具 有独特魅力的艺术作品。同时，也要注意保持作品的整体性和协调性。
04
创意实践：设计自己独特 拟人形象
提供创作灵感和素材库
欣赏经典拟人形象
引导学生欣赏文学、影视、动漫等领 域的经典拟人形象，如希腊神话中的 角色、迪士尼动画人物等，激发他们 的创作灵感。
动画与电影的差异
动画中的拟人形象可以更加夸张和富 有想象力，不受现实限制；而电影中 的拟人形象则更注重真实感和细节表 现，通过演员的表演和化妆等手段实 现。
启发学生对多种艺术形式进行探索尝试
1 2 3
鼓励学生尝试不同艺术形式
通过欣赏、学习和实践不同艺术形式中的拟人表 现，如绘画、雕塑、动画等，培养学生的艺术兴 趣和创造力。
观察日常生活中的拟人元素
鼓励学生观察日常生活中的物品，如家具、玩具、工具等， 发现其中蕴含的拟人元素，如椅子的腿像人的腿，杯子的把 手像人的手臂等。
分析不同物品中拟人元素运用
分析家具设计中的拟人元素
以家具为例，让学生分析设计师是如何运用拟人元素来增加家具的趣味性和实 用性的，如沙发的靠背设计得像人的背部，让人坐着更加舒适。
创新尝试
鼓励学生尝试不同的创作 手法和表现方式，如夸张 、变形等，以拓展创作思 路和提升作品表现力。
05
作品展示与评价
学生作品展示，互相欣赏交流
在课堂上展示学生的拟人形象 作品，让每个学生都有机会向 同学们展示自己的创作成果。
鼓励学生们互相欣赏、交流彼 此的作品，分享创作过程中的 心得和体会。
通过互相欣赏交流，学生们可 以拓展创作思路，汲取他人的 优点和灵感，为今后的创作积 累更多的经验。
形象等。
细节刻画
引导学生关注拟人形象的细节刻 画，如眼睛、嘴巴、手势等，通 过细节的描绘使形象更加栩栩如
生。
鼓励发挥想象力，创作个性化作品
想象力激发
鼓励学生大胆发挥想象力 ，创作出具有独特个性和 鲜明特点的拟人形象。
个性化表现
引导学生通过拟人形象的 设计展现自己的个性和审 美观念，创作出真正属于 自己的作品。
植物拟人
将植物赋予人的形象和情 感，如树木的坚韧、花朵 的娇艳等。
无生命物体拟人
将无生命的物体赋予人的 特征和行为，如石头的沉 默、水的流动等。
创作过程中注意事项
选定合适的拟人对象
选择与创作主题相关的、能够 表达作者意图的拟人对象。
深入挖掘拟人特点
对所选择的拟人对象进行深入 的分析和研究，挖掘出其独特 的特点和性格。
针对课程中出现的问题和不足，提出具体的改进意见和建议。
鼓励学生在今后的创作中继续发挥想象力和创意，不断挑战自己，创作出更加优秀 的作品。
06
拓展延伸：了解其他艺术 形式中拟人表现
介绍雕塑、动画等艺术形式中拟人应用
雕塑中的拟人
雕塑家通过雕刻、塑造等手法，将无生命的物质如石头、木材等，赋予人的形象和情感，创造出具有 生命力和感染力的作品。例如，罗丹的《思想者》以拟人化的手法表现了一个深沉思考的人的形象。
引导学生观察生活
引导学生观察生活中的各种事物，发现其中蕴含 的拟人元素和美感，从而培养他们的审美能力和 艺术素养。
激发学生的想象力和创造力
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试将拟人手法 应用于自己的创作中，创作出具有个性和感染力 的作品。
THANKS
感谢观看
分析玩具设计中的拟人元素
玩具设计中经常运用拟人元素来增加玩具的吸引力和互动性，让学生分析一些 玩具设计中是如何运用拟人元素的，如洋娃娃的脸部表情和肢体动作等。
思考如何将观察到元素融入创作
创作前的思考
在创作前，让学生思考如何将观察到的拟人元素巧妙地融入到自己的作品中，以 达到更好的表现效果。
创作中的实践
02
本课内容主要引导学生了解拟人 形象的基本概念、特点以及在美 术创作中的运用
拟人形象在美术中重要性
拟人形象是美术创作中常用的一种表 现手法，通过赋予非人类事物以人类 的特征和情感，使得作品更具生动性 和趣味性
拟人形象能够帮助学生更好地理解事 物的本质和特点，培养他们的观察力 和想象力
教学目标与要求