苏教版数学三年级上册3.4《练习六《》说课稿

苏教版数学三年级上册3.4《练习六《》说课稿
一. 教材分析
《苏教版数学三年级上册3.4》这一章节的内容主要是对三年级学生进行简单
的加减混合运算的训练。

通过这一章节的学习，使学生能够熟练掌握加减混合运算的运算顺序和运算方法，进一步巩固加减混合运算的基本技能。

在教材的安排上，通过例题和练习题的设置，让学生在实践中掌握运算规律，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析
三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但是对于加减混合运算，他
们可能还存在一定的困难。

首先，学生可能对运算顺序理解不够，导致运算错误。

其次，学生在进行加减混合运算时，可能对运算符号的识别和运用存在问题。

因此，在教学过程中，我们需要针对这些问题，进行针对性的教学。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解加减混合运算
的运算顺序，掌握加减混合运算的基本方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过例题讲解和练习，让学生在实践中掌握运算规
律，培养学生的运算能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主
学习能力，让学生体验到成功的喜悦。

四. 说教学重难点
1.教学重点：加减混合运算的运算顺序和运算方法。

2.教学难点：学生对运算顺序的理解和运用，以及运算符号的识别和运
用。

五. 说教学方法与手段
在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：
1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减混合运算，让学生在实践中
学习，提高学生的学习兴趣。

2.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的
团队协作能力。

3.利用多媒体教学手段，通过动画和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中
学习，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程
1.导入：通过生活实例，引入加减混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：通过例题讲解，让学生理解加减混合运算的运算顺序和运算方法。

3.练习：设置不同难度的练习题，让学生进行实践，巩固所学知识。

4.总结：对所学内容进行总结，让学生明确学习目标。

5.拓展：通过游戏和动画，让学生进行进一步的练习，提高运算速度和准确性。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：
加减混合运算
1.运算顺序：先算加法，再算减法
2.运算方法：按照运算顺序，从左到右进行计算
八. 说教学评价
教学评价可以从以下几个方面进行：
1.学生对加减混合运算的理解程度，是否能够熟练运用运算顺序和运算方法进行计算。

2.学生的团队协作能力，是否能够在小组内进行有效的讨论和实践。

3.学生对数学学习的兴趣，是否能够在学习中体验到成功的喜悦。

九. 说教学反思
在教学过程中，我可能存在的不足和改进措施如下：
1.对学生的学习情况进行了解不够，可能导致教学内容和难度的把握不够准确。

因此，在今后的教学中，我要加强对学生的了解，根据学生的实际情况，进行针对性的教学。

2.在教学过程中，可能存在对学生的引导不够，导致学生对运算顺序和运算方法的理解不够深入。

因此，在今后的教学中，我要加强对学生的引导，让学生更深入的理解运算规律。

3.在教学过程中，可能存在对学生的鼓励不够，导致学生的学习积极性不高。

因此，在今后的教学中，我要加强对学生的鼓励，提高学生的学习积极性。

知识点儿整理：
《苏教版数学三年级上册3.4》主要涉及以下知识点：
1.加减混合运算的定义：加减混合运算是指在一个算式中，既有加法运算，又有减法运算。

2.加减混合运算的运算顺序：先算加法，再算减法。

如果算式中有括号，先算括号里面的运算。

3.加减混合运算的运算方法：按照运算顺序，从左到右进行计算。

4.运算符号的识别和运用：加法用“+”表示，减法用“-”表示。

在进行运
算时，要注意运算符号的运用。

5.运算定律的应用：在加减混合运算中，可以运用运算定律进行简算。

例如，交换加法运算律、结合律等。

6.估算的方法：在进行加减混合运算时，可以采用估算的方法，先估算出结果的大致范围，再进行精确计算。

7.运算错误的常见原因：对运算顺序理解不够、运算符号识别和运用错误、计算粗心等。

8.加减混合运算的练习方法：可以通过多做练习题，进行加减混合运算的练习，提高运算速度和准确性。

9.应用题的解答：在解答应用题时，要注意将实际问题转化为加减混合运算问题，再进行计算。

10.检查答案的方法：在完成加减混合运算后，要检查答案的正确性，确保运算过程无误。

11.培养良好的运算习惯：在运算过程中，要注意审题、细心计算、检查答案，养成良好的运算习惯。

12.激发学习兴趣：通过生活实例、游戏等方法，激发学生学习加减混合运算的兴趣。

13.培养自主学习能力：引导学生独立完成加减混合运算，培养学生的自主学习能力。

14.团队协作能力的培养：在小组内进行加减混合运算的讨论和实践，培
养学生的团队协作能力。

15.数学与实际生活的联系：通过生活实例，让学生认识到加减混合运算
在实际生活中的应用，增强学生的应用能力。

16.成功体验的培养：在学生完成加减混合运算后，要及时给予表扬和鼓
励，让学生体验到成功的喜悦。

17.拓展学习：通过动画、游戏等方法，对加减混合运算进行拓展学习，
提高学生的运算能力。

以上知识点是本节课的主要内容，通过对这些知识点的讲解和实践，使学生能够熟练掌握加减混合运算的运算顺序和运算方法，提高运算速度和准确性。

在教学过程中，要注重学生的实际操作，培养学生的运算能力，让学生在实践中体验到学习的乐趣。

同时，要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，进行针对性的教学，使他们在原有基础上得到提高。

同步作业练习题：
1.计算下列加减混合运算：
(1)123 + 45 - 78
(2)56 + 32 - 45
(3)89 - 45 + 23
(4)100 + 50 - 20
(5)123 + 45 - 78 = 168 - 78 = 90
(6)56 + 32 - 45 = 88 - 45 = 43
(7)89 - 45 + 23 = 44 + 23 = 67
(8)100 + 50 - 20 = 150 - 20 = 130
2.计算下列带有括号的加减混合运算：
(1)(123 + 45) - 78
(2)56 + (32 - 45)
(3)89 - (45 + 23)
(4)(100 + 50) - 20
(5)(123 + 45) - 78 = 168 - 78 = 90
(6)56 + (32 - 45) = 56 - 13 = 43
(7)89 - (45 + 23) = 89 - 68 = 21
(8)(100 + 50) - 20 = 150 - 20 = 130
3.估算下列加减混合运算的结果：
(1)135 + 47 - 68
(2)76 + 38 - 52
(3)92 - 45 + 29
(4)110 + 60 - 30
(5)135 + 47 - 68 ≈ 180 - 70 = 110
(6)76 + 38 - 52 ≈ 110 - 50 = 60
(7)92 - 45 + 29 ≈ 45 + 30 = 75
(8)110 + 60 - 30 ≈ 170 - 30 = 140
4.完成下列应用题：
(1)小明有125元，他买了一本书花了32元，又买了一支笔花了
18元，请问小明还剩多少钱？
(2)小华有45本书，他借给了小明8本，又借给了小红8本，请
问小华还剩多少本书？
(3)小刚有56块巧克力，他吃掉了23块，又得到了29块，请问
小刚现在有多少块巧克力？
(4)小王有90个玩具，他送给了小明15个，又送给了小华15个，
请问小王还剩多少个玩具？
(5)125 - 32 - 18 = 125 - 50 = 75
(6)45 - 8 - 8 = 45 - 16 = 29
(7)56 - 23 + 29 = 33 + 29 = 62
(8)90 - 15 - 15 = 90 - 30 = 60
以上是本节课的同步作业练习题及答案。

通过这些练习题的完成，学生可以巩
固所学知识，提高运算速度和准确性。

在解答过程中，要注意运算顺序、运算符号的识别和运用，并养成良好的运算习惯。

同时，要注重实际应用，将所学知识运用到实际生活中，提高数学素养。