Unit 10 How to stay safe Period 2(教学设计)教科版(广州)英语五年

Unit 10 How to stay safe Period 2 (教学设计)
教学背景
这是广州市教科版英语五年级下册的第十个单元。

本节课的主题是如何保持安全。

学生已经学习了一些基本的安全知识，例如如何穿过马路和如何防止火灾等。

在本节课中，我们将进一步探讨如何保持安全，并引导学生制定自我保护计划。

教学目标
•学生能够识别和描述常见的危险因素和安全措施。

•学生能够参与讨论如何制定自我保护计划。

•学生能够编写自我保护计划。

教学重点
•帮助学生了解什么是自我保护，以及它的重要性。

•引导学生分析和评估可能存在的危险，并制定相应的预防措施。

•帮助学生编写自我保护计划并学会如何应对突发事件。

教学过程
1. 导入（5分钟）
首先通过提问来回顾学生已经学过的安全知识，例如如何穿过马路或防止火灾，并强调这些知识的重要性。

然后，引导学生思考：“如果你身处一个危险的环境，你会做什么来保护自己？”以此引出本课的话题，即如何保持安全。

2. 探讨（15分钟）
使用幻灯片或手稿，向学生展示一些可能存在的危险情况，例如交通事故、自然灾害、身体伤害等。

要求学生分别列出可能的原因和对策，并在小组内分享。

然后让每组派代表分享他们的想法。

3. 编写自我保护计划（25分钟）
向学生解释什么是自我保护，并强调制定一个自我保护计划的重要性。

然后，发放工作表，并要求学生按照以下步骤制定自我保护计划：
1.分析可能存在的危险和风险；
2.列出相应的预防措施；
3.规划应对突发事件的措施；
4.讨论你的计划，看看它是否可行；
5.给自己打分，检查计划的有效性。

4. 汇报（10分钟）
邀请几名学生汇报他们的自我保护计划，并让其他学生提出意见和建议，以进一步提高计划的效力。

5. 总结和评价（5分钟）
针对本节课的教学目标进行总结，并检查学生是否达到了这些目标。

鼓励学生更多地关注自己的安全，时刻保持警惕。

教学资源
•幻灯片或手稿
•工作表
•板书
教学扩展
•学生可以创造自己的危险场景，从而思考如何应对所面临的风险。

•将学生分成小组，让他们根据不同情境演练自我保护计划。

•与本单元其他课程相结合，引导学生了解更多的安全知识，例如紧急求救和自卫等。

教学评价
北岭小学五年级的学生在课程相对简单的情况下，大部分都能够兴致勃勃地参与到教学中去，表现积极。

在看到他们提出了许多恰当的措施，听到他们能够理性地讨论微妙的情况时，我感到特别满意。

学生的自我保护计划总体来说还是比较契合实际的，只是有个别学生提出了不切实际的做法，还需进行纠正。