高中语文高考专题复习：鉴赏诗歌的语言(课件28张)

4. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既
是曲中之情，又是吹笛人之心，表
现征人思乡的愁绪。
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活用动词 写景抒情，丰富意蕴，强化情感 “绿”作动词来用，从视角带
春风又绿江南岸 出无限的想象空间，令人自然想
到春天的生机形象。
风老莺雏，雨肥梅子 雏莺在风中长成了，梅子在雨
中肥大了。既写出了其形态，又 见出其动态。
• 3.寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒 的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
•3.析作用：分析该字在营造意境、表达情感和结构上 所起的作用。
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自助赏析型
山行即事 宋.王质
浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。
[注释]①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商隐诗句 “留得枯荷听雨声”。③苹，大的浮萍。④酲，酒醒后的 困惫状态。
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轻 淡风 月扶 失细 梅柳 花
“轻风”徐来，“细柳”动态不显， 怎能配得上这类较露的动词呢？ （“摇”、“舞”也不合情理）唯有 “扶”字才恰到好处，与“轻”、“细” 相宜，显得和谐，并且又把风人格化了， 形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔 态，给人以一种柔美之感。下句中添 “映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静 的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白 天那么显眼。这样，一个“失”字，就 勾画了月色和梅花相互交融的情景，增 强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。
寻味。
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高考提问方式
• 1.已明确关键词 • （1）某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ • （2）这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。 • （3）请对某句中某字的妙处加以赏析。 • （4）某句中的某字带给你怎样的感觉？ • （5）某字的另一版作另一个字，你认为哪个更恰当？
为什么？
• 2.没有明确关键词 • （1）诗中某句（联）最精彩的是哪个字？请找出来加
山光悦鸟性，潭影空人心。 一个悦字,既是鸟悦,也是诗人
见到青山欢鸟后的那种愉悦心情 的写照。 一个空字, 是说潭水涤 除了尘世的杂念,使人心空明。
以上各句中的“老”、“肥” “悦”“空”、，
均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但
有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了
诗词的表现力、感染力。
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形容词、副词
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课堂总结
• 诗歌鉴赏炼字规范答题三步走 1.释含义：准确表明该字在诗中的含义。 2.描景：结合诗歌相关内容描绘该字所呈现的
景象。（活用、手法、角度等） 3.析作用：分析该字在营造意境、表达情感、
主题和结构上所起的作用。（生动形象、含 蓄凝练 、意境优美、 隽永深刻 、耐人寻 味。） • 字不离句，句不离篇
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以赏析。 • （2）诗中哪个字最为精彩传神？请找出来加以赏析。
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指定赏析型 课前练习
劳停驿 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。 注：此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。 简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。 （4分）
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参考答案 字不离句，句不离篇 • 1.“荒”是荒凉，“瘦”是瘦瘠的意思。
《全唐诗》收录此诗时，第四句中的“落”字作 “在”字。你认为是用“落”字好，还是“在”字 好？为什么？
答案：1.“落”字更好。2.用“落”字，不仅将抽象的秋 思之情具体化了，而且使诗句富于动态美和情感美，使 人感到秋思仿佛随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 新颖妥贴，不同凡响。3.形象表达了诗人思念家乡、思 念亲人的情感。4.“在”，只写出一种无生气的状态， 显得平淡寡味，相形见绌。
1.释含义：确定关键词后，表明该字在诗中的含义。 • 2.数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显得荒凉；
瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。荒、瘦二字乃寻常字 眼，但在此运用十分贴切，显得自然，能传达出诗人面 对荒村、瘦田的第一感觉，具有很强的感染力。
2.描景象：结合诗歌相关内容描绘该字所呈现的景象。 （活用、手法、角度等）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
随风潜入夜，润物细无声。
曰细，脉脉绵艺术手法方面思考。
• 2，从诗歌的主题、意境、情感入手。
• 3，分析表达的效果，掌握专业术语，如：生动
形象、含蓄凝练 、意境优美、 隽永深刻 、耐人
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想一想 • 诗人炼字大多锤炼哪些词性的词语呢？
找一找，归类，指出效果
• 1.鹰击长空，鱼翔浅底。
1.动词
• 2.大漠孤烟直，长河落日圆。
2.形容词
• 3.前村深雪里，昨夜一枝开。
3.数量词
• 4.红了樱桃，绿了芭蕉。
4.活用词
• 5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 5.叠词
……
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用词之妙
“见”字表现出自然而
一然般的动悠闲词。
1、陶潜：悠然见南山
“弄”字运用拟人手法，使人 联想到不仅花在风中摇动，影 子也在舞动，描绘出一幅影随 花动的和谐画面。
2. 张先《天仙子》：云破月来花“无闹声弄”的影字姿运态用描拟摹人得把好
(感受情像趣有) 声音，写尽一派
3. 宋祁《玉楼春》：红杏枝头春盎然意的闹春意，蓬勃的
生机。
首联中最生动传神的是哪个字，为什么？4分
• 答：1.是“议”这个字。“议”在诗中是议论的 意思。
2.运用了拟人的手法，生动形象地描绘了天空中
的云朵来来往往，忽聚忽散，仿佛在议论要不要
下雨。3.表达了诗人喜悦的心情。
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比较赏析型 十五夜望月 唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
——鉴赏诗歌的语言
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诗歌语言题常规命题方式
一.鉴赏诗歌用词之妙（炼字） 二.鉴赏诗歌的语言风格
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趣味思考
相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗， 互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅 花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡 当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小 妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意 地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’” 小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁 的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？” 苏小妹便念了起来：