2019学年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质导学案

实验活动1 氧气的实验室制取与性质
1.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并验证氧气的化学性质。

2.初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

如何选择加热高锰酸钾制取氧气的装置
1.阅读课本第45页的有关内容，制取气体的装置分为发生装置和收集装置，发生装置由反应物的状态和反应条件决定，收集装置是由气体的密度和水溶性决定。

气体的收集方法有向上排空气法、向下排空气法、排水集气法。

当气体的密度比空气的大且不与空气中的任何成分发生反应时，可以用向上排空气法；当气体的密度比空气的小且不与空气中的任何成分发生反应时，可以用向下排空气法；当气体不易溶于水且不与水发生反应时，可以用排水集气法。

用排空气法收集气体时，导管应伸入集气瓶的底部；用排水法收集气体时，导管的末端应放在集气瓶口。

2.课本第45页图2—17中，加热高锰酸钾制取氧气的实验中使用了哪些仪器？
氧气的密度比空气的略大，且不与空气中的任何成分发生反应，收集氧气可以用向上排空气法。

氧气不易溶于水且不与水发生反应，收集氧气还可以用排水集气法。

要确定气体的发生装置，必须考虑反应物的状态和反应条件；确定气体的收集装置要考虑气体的溶解性和密度。

用排空气法收集气体时，导气管必须伸入瓶底；用排水法收集气体时，导气管伸到瓶口内一小部分就行。

1.实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，双氧水是液体，二氧化锰是固体，反应条件不需加热，发生装置选用固液不需加热型；加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾是固体，反应条件需要加热，发生装置选用固固加热型。

2.一氧化氮是大气污染物之一，但少量一氧化氮在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。

一氧化氮难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。

实验室收集一氧化氮的装置是( B )
加热高锰酸钾制取氧气的步骤
阅读课本第45—46页的内容，完成如下表格：
应将试管口略向
1.如何检查该装置的气密性？
2.试管口为什么要放棉花？加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，能不能放棉花？(提示：加热氯酸钾时，不能放棉花，否则会发生爆炸。

)
3.检验氧气的操作方法是什么？验证氧气集满的方法是什么？
检验氧气时，把带火星的木条伸入到集气瓶内；验满时，把带火星的木条放在集气瓶口。

收集气体的步骤可归纳为查、装、定、点、收、离、熄，可谐音记忆为“茶庄定点收利息”。

收集纯净的气体用排水集气法；收集干燥的气体用排空气法。

检验氧气时，把带火星的木条伸入到集气瓶内；验满时，把带火星的木条放在集气瓶口。

1.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，正确的操作顺序是②④⑥①③⑤。

①当气泡连续均匀冒出时收集②检查装置的气密性③把导管移出水面④把药品装入试管，并固定在铁架台上⑤熄灭酒精灯⑥先均匀加热，再集中加热
2.指出下列装置图中的错误并加以改正。

(1) 试管的底部接触了灯芯，应用酒精灯的外焰加热 ;
(2) 试管口朝上，改为试管略向下倾斜 ; (3) 导管伸入试管内过长，刚露出橡胶塞即可 ;
(4) 导管没有伸入集气瓶的底部，把导管的末端伸入集气瓶底 ; (5) 试管口没有放棉花，在试管口放一团棉花 。

3.化学实验室有如下实验装置：
(1)小明用双氧水和二氧化锰反应来制取氧气，他应写出的反应文字表达式为 过氧化氢−−−−→−二氧化锰
水+氧气 ，在这
个反应中二氧化锰的作用是 催化作用 ，选择的发生装置是 B (填序号)，能用D 收集的原因是 氧气的密度比空气略大，且不与空气中的任何成分发生反应 。

(2)甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体。

小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷，小玲应选择装置 A (填序号)。

若用右图装置收集甲烷，甲烷应从 a 端进入(填“a ”或“b ”)。

氧气的性质和工业制法
1.学生做木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验。

木炭燃烧的现象：木炭在氧气中比在空气中燃烧得更旺， 发出白光 ， 放出热量 ，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。

铁丝燃烧的现象：铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中 剧烈燃烧 ， 火星四射 ， 生成黑色固体 。

2.工业制氧：是把空气在低温条件下加压，使空气变为 液 态，利用氧气和氮气的 沸点 不同，先蒸发出来的是 氮 气，剩下的主要是液 氧 。

通常把氧气贮存在 蓝 色的钢瓶中。

实验室制氧气是 化学 变化，工业制氧是 物理 变化。

1.做木炭燃烧实验时，能否一开始就将木炭伸到瓶底？应该如何操作？
若迅速伸到瓶底，则会使中上部的氧气逸出，造成木炭燃烧不充分。

应将木炭由瓶口向下缓慢伸入。

2.做细铁丝燃烧实验时，为什么要用火柴引燃铁丝？ 目的是提高铁丝温度，引燃铁丝。