人教版小学二年级数学《9的乘法口诀》教学设计

人教版小学二年级数学《9的乘法口诀》
教学设计
教学设计：9的乘法口诀
教学内容】
本课程是人教版二年级数学教材第84页的教学内容。

教学目标】
1.让学生经历编制口诀的过程，感受数学的趣味性，并能
用口诀进行准确的计算。

2.引导学生有目的地观察，培养学生初步归纳总结的能力。

3.归纳多种记忆口诀的方法，渗透数学研究方法。

4.熟记9的乘法口诀。

让学生在快乐的氛围中研究数学知识，感受数学无处不在。

教学重点】
理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀。

教学过程】
一、创设情境，引出研究内容
教师：同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来看一段动画片，这段动画片还与我们的数学知识有关呢。

请认真观看、认真聆听。

（播放动画片《西游记》中___师徒历经“九九八十一难”取得真经的片段）
教师：你们找到了一句乘法口诀吗？它是关于几的乘法口诀？
学生：九九八十一。

教师：非常好，这是关于9的乘法口诀。

今天我们就来一起研究9的乘法口诀！
通过学生熟悉的电视剧情境，引出今天的研究内容，并体会到数学的无处不在。

）
二、自主合作，探究意义
1.教学“一九得九”。

呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？
学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9.
列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9.
教师：根据乘法算式，你们能编出一句口诀吗？
学生：一九得九。

2.教学“二九十八”。

呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？
教师：2个9相加应该怎样列式？
学生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18.
教师：知道口诀是什么吗？
学生：二九十八。

3.教学“三九二十七、四九三十六”。

提问：3条船、4条船呢？怎样列式？
学生：3条船时有3个9，3×9＝27或9×3＝27.4条船时有4个9，4×9＝36或9×4＝36.
教师：口诀是……
学生：___二十七，四九三十六。

4.根据类推法，编出剩余口诀。

学生翻开教材第80页，自主写出乘法算式、编出乘法口诀。

8个9连加等于72，而8乘9也等于72.
最后一站是在中国。

填“＋”还是“－”取决于等式的左右两
边是否相等。

9×3等于9×4减去9，因此填“－”。

9×6等于9×5加上9，因此填“＋”。

老师准备了一些装饰物，让学生们一起装饰状元榜。

如果状元榜的上下两边各装饰9只彩灯，共需18只。

如果状元榜
的四边都装饰彩灯，每边装9只，共需36只。

但是学生们在
操作时重复计算了四角的彩灯，所以算出的结果多了8只，实际只需28只。

在本节课中，学生们学会了9的乘法口诀和解决实际问题的方法。

我们班有多少个小朋友，需要坐几条龙舟才能装下呢？这是一个需要用到乘法的问题。

板书设计：9的乘法口诀
1×9=9，9×1=9
2×9=18，9×2=18
3×9=27，9×3=27
4×9=36，9×4=36
5×9=45，9×5=45
6×9=54，9×6=54
7×9=63，9×7=63
8×9=72，9×8=72
9×9=81，9×9=81。