2015年元调和四调阅读二分析

2015年元调和四调阅读二分析
目的：
1.找出选文特点，指导第二轮备考。

2.探索规范答题的基本要求
一、选文特点
1.厚重感
2.时代感
3.叙事散文（具体细节+深刻的道理）
二、命题特点
1.以考察语意为基础
2.关注层次
3.关注事物特征与事理
4.问题指向集中
三、拟答特点
1.答案与题干的逻辑关系紧密
2.答案简明，只指靶心（重内容、轻形式）
3.强调答案来自文中，强调共识
四调试题分析
节令是一种命令
毕淑敏
①夏初，买菜。

老人对我说，买我的吧。

看他的菜摊，好似堆积着银粉色的乒乓球，西红柿摞成金字塔样。

拿起一个，柿蒂部羽毛状的绿色，很坚硬地硌着我的手。

我说，这么小啊，还青，远没有冬天时我吃的西红柿好呢。

②老人很明显地不悦了，说，冬天的西红柿算什么西红柿呢?分明是吃药啊。

我很惊奇，说怎么是吃药呢? 它们又大又红，灯笼一般美丽啊。

老人说，那是温室里做出来的，先用炉火烤，再用药熏。

让它们变得不合规矩的胖大，用保红剂，让它们比画的还要好看。

人里面有汉奸，西红柿里头也有奸细。

冬天的西红柿就是这种假货。

③我惭愧了。

多年以来，被蔬菜中的骗局所蒙蔽。

那吃什么菜好呢? 我虚心讨教。

老人的生意很清淡，乐得教诲我。

口中吐钉一般说道——记着，永远吃正当节令的菜。

萝卜下来就吃萝卜，白菜下来就吃白菜。

节令节令，节气就是令啊!夏至那天，太阳一定最长。

冬至那天，阳光一定最短。

你能不信吗?不信不行。

你是冬眠的狗熊，到了惊蛰，一定会醒来。

你是一条长虫，冷了就得冻僵，会变得像拐棍一样不能弯曲。

人不能心贪，你用了种种的计策，在冬天里，抢先吃了只有夏天才长的菜，夏天到了，怎么办呢?再吃冬天的菜吗? 颠了
个儿，你费尽心机，不还是整个瞎忙活吗? 别心急，慢慢等着吧，一年四季的菜，你都能吃到。

更不要说，只有野地里，被风吹绿的菜叶，太阳晒红的果子，才是最有味道的。

④我买了老人家的西红柿，慢慢地向家走。

他的西红柿虽是露地长的，质量还有推敲的必要。

但他的话，浸着一种晚风的爽凉，久久伴着我。

阳光斜射在网兜上，那略带柔软的银粉色，被勒割出精致的纹路，好像一副生长的印谱。

⑤人生也是有节气的啊! 春天到了就做春天的事情，去播种。

秋天就做秋天的事情，去收获。

夏天游水，冬天堆雪。

快乐的时候欢笑，悲痛的时分洒泪。

⑥少年需率真。

过于老成，好比是用了植物催熟剂，早早定形，抢先上市，或许能卖个好价钱，但植株不会高大，叶片不会密匝，从根本上说，该归入早夭的一列。

老年太轻狂，好似理智的幼稚症，让人疑心脑幕的某一部分让岁月的虫蛀了，连缀不起精彩的长卷，包裹不住漫长的人生。

⑦世上有句话——您看起来比实际的岁数年轻，听的人把它当作一种恭维或是赞美，说的人把它当作万灵的廉价礼物。

我总猜测这句话的背后，缩着上帝的一张笑脸。

比实际的年龄年轻，就分明是好的，美的，值得庆贺的吗?
⑧小的人希冀长大，老的人期望年轻。

这种希望变更的子午线，究竟坐落在哪一扇生日的年轮? 与其费尽心机地寻找秘诀，不如退而结网，锻造出心灵与年龄同步的舞蹈。

⑨老是走向死亡的阶梯，但年轻也是临终一跃前长长的助跑。

五十步笑百步，不必有过多的惆怅或是优越。

年轻年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，显出对某道工序的青睐或是鄙弃，那是对造物的大不敬，是一种浅薄而愚蠢的势利。

人们可以濡养肌体的青春，但不要忘记心灵的疲倦。

⑩死亡是生命最后的成长过程，有如银粉色的西红柿被摘下以后，在夕阳中渐渐地蔓延成浓烈的红色。

此刻你只有相信，每一颗西红柿里都预设了一个机关，坚定不移地服从节气的指挥。

13.从第①段来看，老人卖的西红柿有着怎样的特点？作者是怎样描绘出这些特点的？（6分）
【参考答案】
（共6分）特点：“小”而“青”。

（2分）以“乒乓球”来描绘其“小”的特点（2分），以“银粉色”“柿蒂部羽毛状呈绿色”以及“很坚硬，硌手”等从颜色和质地（这两个方面）来描绘其“青”的特点（2分）。

【解说】
本题考的是事物的特征，从抽象和具体两个层次进行了考查。

特点：人或事物所具有的特别或特殊之处。

1.特点。

特点应抽象一点，特点就是特征，最主要就是抽象，“乒乓球”不是特征（太具体、太形象）。

2.“怎样描绘”：是从内容的角度来答，还是从写法的角度来回答？
看看“青”：内容+描写的角度。

那么“小”应该是：以“乒乓球”来描绘西红柿，运用比喻的修辞手法来写它“小”的特点。

答题语言与问题匹配，逻辑上与题干一致：“以……运用……描绘……的特点”。

所以，关于“怎样描绘”（类似的有“怎样写的？”），既可以从“内容+表现手法”上来答题，也可以只从“具体内容”方面来答题。

做此类题要注意：⑴层次（角度）；⑵不可遗漏：⑶最好用原文中的词语回答。

14.第②自然段中，老人将冬天的西红柿比作“奸细”，意在揭示（内在）其（西红柿）什么特点？（4分）
【参考答案】（共4分）通过使用火烤和药熏等作假的方式变得又大又红。

（答“采用虚假的非正常的方式来生长”和“徒有西红柿又大又红的虚假外表，却无西红柿的真实特性”亦可。

答案要点要落脚在“非正常的作假的生长方式”上）
【解说】此题着重考查的是文本的“形象特点”，是在“老人将冬天的西红柿比作‘奸细’”，的情境下，谈西红柿的特点。

逐层分析
首先冬天西红柿的特征是：非正常生长、又大又红
其次是“意在揭示”的特征：核心词语是“奸细”，“奸细”的比喻义是“作假”，
所以，特征是：非正常的作假的生长方式。

15.作者在第⑦段中写道：“我总猜测这句话的背后，缩着上帝的一张笑脸。

”这句话表达了什么样的思想情感？（4分）
【参考答案】（共4分）表达了对违背自然规律的不正常的生长状态的否定和讥讽。

（答案的要点要落脚在“思想情感”上，具体要交代清楚“思想情感”针对的对象——“希望超越自然规律的不正常的生长状态”和“思想情感”的类型——“讥讽”或“否定”）
【解说】此题着重考查的是“理解文中重要句子的含意”。

尽管题干用的是“思想情感”，含意本身就包含了语句的“情感内涵”。

涉及“句子含意”题，先要解决的是句子的朴素含义，想直白地表达什么，再结合主题（句子内涵，作者意图）组织答案（落脚点），由浅入深。

那么，难点在于“句子内涵，作者意图”怎么来解读，此题需要解决的是“缩着上帝的一张笑脸”，这是什么用意？“听的人把它当作一种恭维或是赞美，说的人把它当作万灵的廉价礼物”，这句话已经回答。

这就表明“上帝的笑脸”是含蓄的讽刺和否定。

“笑脸”本身就是态度的直观表现。

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验，情感是态度这一整体中的一部分。

情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。

15.（结合全文的内容）以简练的语言表述出你对本文的标题“节令是一种命令”的理解。

（4分）
【参考答案】（共4分）节令是一种自然规律，我们要像执行命令一样地遵照自然规律行事。

（答案能体现出对“节令”与“命令”的正确理解即可）
结合全文，理解标题。

节令：”自然规律”（上位）2分；命令：“执行”2分，即要严格执行自然规律，4分。

【教师答案】
对青菜来说，什么时候该长什么就长什么菜，该吃什么菜就吃什么菜，青菜按节令生长
对生命来说，什么时候该做什么事就做什么事，该有什么心态就有什么心态，（到什么阶段就呈现该阶段的特征）生命按自然规律前进
【解说】如何理解“结合全文”：就是站在全文的角度，而不是具体层次的角度。

母亲
莫言
1.我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。

5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。

生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。

绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。

那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

2.这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。

我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。

储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。

这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。

这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。

她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。

3.我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。

战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种。

那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复巨大的恐惧
．．
发，无钱医治。

我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。

每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。

有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。

我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。

这时，母亲从外边走了进来。

母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。

她追问我为什么哭。

我含糊其词，不敢
对她说出我的担忧。

母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会
．．．．．．．．．！
去的
．．
4.母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。

多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。

活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。

5.我曾经从电视上看到过一个让我终身难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里有几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。

她站在路边叫卖蔬菜。

当记者把摄像机对准她时，她
高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里
．．．．．
的沙土，我们也能活下去！
．．．．．．．．．．．．
6.老太太的话让我感到惊心动魄。

女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量。

这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。

这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。

13.文章开头描写了“我最初的记忆”，说说作者具体描写这一内容有哪些作用。

（4分）
【参考答案】
（1）以“母亲捶打野菜”的情景突出生活的苦难，为后文描写母亲的个性作铺垫。

（2分）（2）以颜色、气味、声音多角度的描写，突出“我”独特的感受生活的方式，为后文表达我的“立体记忆”特点埋下伏笔。

（2分）（只答“作铺垫”或“埋伏笔”，没有对铺垫或伏笔的具体情况作说明，得1分；能具体而准确地分析两方面内容前后的关联而未使用“铺垫”“伏笔”等术语，可得全分。

）
【解说】
每条都是内容+结构。

通常情况下，“句子的作用”可从结构、内容、主题上分析。

“铺垫”与“伏笔”的区别
铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。

伏笔，就是写作中常用的一种表现手法。

《辞海》对伏笔的界定是：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。

这种手法有助于全文达到（收到）结构谨严，情节发展合理的的效果。

三点区别:
1.从形式来看，用作伏笔的，言语不多，伏笔是“隐性”的，不注意看不出来，所以，伏笔一般是“细节”；巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。

用作铺垫的，语句较多，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，它是“显性的”。

2.从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如先写环境、景物，接着就写主要人物。

3.伏笔常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。

元调的拟答特点：基于语义清楚、明白，不在乎术语的运用。

如果涉及到“表现手法”，一定会在题干中标出，仍然着力于考察语意，如对比，欲扬先抑等。

14.第2自然段中，作者写到了“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”这一细节。

结合下文思考，这一细节，形象地表现出了母亲怎样的一种生活信念？（4分）
【参考答案】
面对苦难挣扎着活下去。

(或“无论多么艰难也要活下去”)（4分。

两个得分点，“面对苦难或艰难”，“活下去”）
【解说】考查的是“形象特点”。

形象特点包括人物性格特点。

形象特征的表述：性格特点（价值观念）+身份处境（如劳动妇女、画家等）。

如范进是一个懦弱（性格特点）、猥琐……热衷科举（价值观念）、深受封建教育毒害的下层知识分子（身份处境）。

此题其实就是要从
“生活信念”（价值观念）角度来回答母亲的特点，目的是约束答案，只考察最核心的内容，不及其他。

15. 依据上下文，解释下面句子中加点部分在文中的意思。

（6分）
（1）我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧
．．。

（外延内容虚到实上到下）
（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的
．．．．．．．．．．．！（具体到抽象，下位到上位）
（3）即使吃这里的沙土
．．．．．．，我们也能活下去！（解读、转换具体到抽象的用意）
【参考答案】
（1）语意是：担心母亲走上自寻短见的绝路。

（2分）
（2）语意是：不会自杀。

（2分）
（3）语意是：处境艰难。

（2分）
【说明】“解释词语的意思”：结合语境用自己的话解释词语的意思。

注意与“含义”的区别。

含义：⑴表层意义，字面意义；⑵句内意义，句子的语境意义（即临时意义）；⑶句外意义（言外之意），即言在此意在彼的意义（包括在表现主题上的意义）
16.本文以“母亲”为题，却不仅仅写了自己的母亲，结合文本最后一段说说作者的写作意图。

请分条表述。

（4分）
【参考答案】
（1）赞美遭受苦难依旧珍惜和尊重生命的精神品质。

（2分）
（2）表明母亲们对生命的珍惜和尊重让我找到了文学的灵魂。

（或：“我从母亲身上获得了文学的启迪。

”“借回忆母亲的品质，表达我对文学创作的认识。

”）（2分）（本条表述涉及到母亲与“我”的文学创作的关系即可）
【说明】意图是隐藏在作品的形象或情节、形式之中的，作者想要在作品中表达的主题、内容和思想。

考场上的文章，只能通过作品本身来分析写作意图。

散文一般综合运用了记叙、描写、议论、抒情的表达方式，可从表达方式的角度
．．．．．．．分析作
者的写作意图。

记叙中的详写
．．体现了写作重心，描写的重点
．．．．．（包括细节描写）最能表现作品
的思想感情，议论和抒情起着“画龙点睛”
．．．．．．的作用，表明了作者的见解、判断、态度和感情,透露着作者的写作意图。

语义的层次：1.主旨最抽象、层次最高，其次是文章的层次，再就是具体的段落。

2.记叙、描写是具体的表达（下位），议论、抒情是抽象的表达（上位）。

它们都与核心语意（主旨）有关，但是主旨是最高层次的语意，如果没有议论、抒情，那就得从“记叙、描写”中抽象出高层的语意，有，则直接从文中提取。

2013年中考试题
第13题，其实就是概括那个年代的“我们”的共同特征
第14题，“怎么表达”+心理（心情）未涉及到情感
第15题，文意把握，核心内容的把握，这些文字具体阐释了“我们拥有的未来是一匹野马”。

可以归纳到“分析综合”里面的“⑶归纳内容要点，概括中心意思”或“⑷分析概括文本表达的情感和主旨”（批判）
第16题，考的写作意图。

（探究作者的写作意图和作品的意蕴）
2014年中考试题
一张安稳的睡床
秦珍子
①他们或许是这个城市最先感到天气转冷的一群人。

霜降过后的某个中午，在北京城铁知春路站附近小路边，一对年轻男女对坐于路沿两侧。

他们把头深埋进膝盖，乍一看，仿佛刚结束了一场争吵的情侣。

②然而当你悄悄走近，你会听到匀净的呼吸和轻微的鼻鼾。

她身上，还穿着附近餐馆的白色工作服。

他手边，还放着隔壁工地的黄色安全帽。

劳作了整个上午，他们在北方深秋一天里最温暖的时刻，疲惫睡去。

③与路人偶然见到的这个场景相似，近日，一组由专业摄影师拍摄的照片引起热议。

这组照片被命名为“中国睡美人”，发布照片的网站编辑写道：“中国正试图通过辛勤工作来使自己成为世界上最强大最富有的国家。

只是有的时候，他们似乎需要休息一下。

”
④在这组照片中，你会看到水果贩子睡在堆积如山的柚子里，菜农在冬瓜垒成的“墙”边小憩，修路工人在冰冷的铁轨旁小憩，而一位养鸭人则直接睡倒在水塘边的空地上——鸭群以他为圆心围成一圈，好像给他“站岗”。

⑤有的人看完了或许会发笑，为那些奇异的卧榻和古怪的睡姿；有的人却泛起一阵心酸，为那些暴露在烈日下、浸透在汗水中的睡眠；更多的人则会油然而生感动；这些疲惫的人，正欲乘上一列奔驰的列车，朝着梦想而去，不知停歇。

⑥事实上，早在2002年到2009年，德国人贝尔恩德·哈格曼就曾拍过“睡觉的中国人”。

在华工作的七年间，他印象最深的就是“中国速度”。

他把镜头对准保安、司机、建筑工人等普通劳动者，为他们“每周7天、一天24小时”的干劲而激动。

⑦当人们惊叹于中国高速的发展变化时，那些随意发生在街道边、小摊上、板车里的梦境被轻易地遗忘了。

它们本该是构成这个国家宏大梦想的一个个具体表达，它们的主人才是这个国家真正的“造梦者”。

⑧然而许多时候，这些人因为疲劳，来不及找个安稳的睡床，就已沉沉睡去。

拍摄者从未觉得这种“哪儿都能睡”的行为有什么不体面，即使在公共场合打呼噜，即使睡眠条件
再恶劣。

在他看来，疲劳的时候就会打瞌睡，人们都一样。

况且，照片中随意睡着的人不是无家可归、无榻可栖者，而是醒来就要马上投入工作的劳动者。

他甚至欣赏这一点，认为“处事灵活”是中国社会的一种文化。

⑨这当然并不仅仅事关“灵活”。

如果睡觉不再是必需品，而只是一种消遣，那么试想，这群人中会有多少人放弃睡眠，宁愿夜以继日地奔忙？在那些古怪的睡姿和奇异的卧榻背后，是为改变命运和追求美好生活的全部辛劳。

⑩在照片中，建筑工人的卧榻——砖块、水泥、钢筋，也许马上就要撑起高楼大厦，但其建造者却往往只能是仰望着，而非分享着。

用自己的奋斗努力活着，这充满尊严。

然而象征工人身份的安全帽，只能为他们遮挡阳光，却难以为他们带来足够的体面和尊严。

11一觉醒来，现实照进梦想，他们看到的只有远去的冒着浓烟的列车。

12这些疲惫的身躯仅仅需要在这趟列车上拥有一张安静的卧榻——让启程者不必胆怯，让跋涉者得以休憩，让漂流者梦见未来。

（选自《新华文摘》2012年第2期，有删改）
13.文章开头写道：“他们或许是这个城市最先感到天气转冷的一群人。

”从“这个城市最先感到天气转冷”来看，本文所写的“这群人”的共同特点是什么？（4分）
因工作极度疲劳而露天睡觉
14.下面的句子表达了作者对普通劳动者深深的同情，结合句中加点字部分说说这种情感是怎样表达出来的。

（4分）
一觉醒来，现实照进梦想，他们看到的只有远去的冒着滚滚浓烟的列车
．．．．．．．．．。

.用“冒着滚滚浓烟的列车”比喻社会经济的高速发展，列车“远去”而劳动者还在原地，生动形象地写出来普通劳动者虽然付出了艰辛劳动却未能分享到社会经济告诉发展的成果，依然处境艰难，从而表达了作者对普通劳动者的同情。

15.文中写道：“拍摄者从未觉得这种‘哪儿都能睡’的行为有什么不体面。

”为什么普通劳动者这种行为没有什么不体面？请依据文本内容分条概括。

（6分）
1）他们承受着繁重的劳动，人疲劳的时候就会打瞌睡，况且他们醒来马上就要投入工作，这也是他们处事灵活的体现，没有什么不体面。

（2）他们在为改变命运和追求美好生活而努力奋斗，没有什么不体面。

（3）他们在辛苦劳动后没有分享到经济发展的成果，只能如此，没有什么不体面。

16.结合全文，说说作者以“一张安稳的睡床”为题表达了什么愿望。

（4分）
第13题考的“共同特征”
第14题考的是语言特点。

第15题，文意把握，核心内容的把握。

第16题，考的写作意图。