小学语文苏教版 四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文苏教版四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
古诗中有一句“踏马归来马蹄香”，这句话表达了即使走马经过花海，未曾看到花，也能闻到花香的情境。

在教学《一路花香》这篇美文时，我想到了这句古诗，因为这篇文章中也有“香”字。

因此，我设计了这堂课以“香”为主题。

2.1.1 教学设计
在准备这堂课时，我思考了一些问题：如何让孩子在轻松愉快的氛围中研究知识，体会语文的美；如何设定课时目标，落实有效；如何统一工具性和人文性，这是语文课程的基本特点。

基于这些思考，我根据《语文课程标准》设计了这堂课，希望能够正确灵活地运用教材，让学生有所收获。

1.抓住主线，理解寓意。

本篇课文的主线是破水罐的情感变化线：十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心。

同时，我认为它还蕴含了第四次情感变化：破水罐的释怀，无比快乐。

2.拾级而上。

《一路花香》是一则寓言故事，虽然故事朴素，但含义深刻。

对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理，体验其中的思想感情，有一定难度。

因此，我希望创设拾级而上的坡度，使基点符合学生的生活经验和认知水平。

3.搭建对话平台，让散谈为感悟主题服务。

通常的课堂教
学都有与课文内容相关的散谈式的谈话、对话。

这样的谈话、对话对提升课堂教学质量，培养学生良好研究品质有不可替代的作用。

在谈话中，让学生对课文主旨的领悟到位，在追求多元化理解的同时，把握好本课主导的价值倾向。

4.引导学生读课文，不仅仅是读懂表面的意思，还要努力
读出文字背后丰富的内涵，感受作者、人物丰富的内心世界，在情感、态度、价值观这个纬度上达到教学目标。

教材分析：
一路花香"是XXX语文四年级上册的一则寓言故事。

这
个故事的题目很美，一语双关，既写了XXX、花香，还暗含
着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。

课文本身也很美，一
个有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。

这个故事向我们揭示了一个道理：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

教学策略：
1.教法
新课程倡导学生是研究和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性研究。

在教学本课时，我采用了以下教学方法：
1、直观教学法。

运用课件教学，激发学生兴趣，拉近学
生与课文的距离，更好地帮助孩子们理解课文内容。

2、朗读品悟法。

朗读是语文教学中最常用、最重要的训练，“书读百遍，其义自见”。

通过自由默读、分角色朗读等不同形式的读，帮助学生感受课文。

3、品析词句法。

抓住文中的重点词句，深刻了解故事寓意，用“读、找、品、画”的研究法，教会学生自主研究，自主品读。

2.学法指导
本课是一则寓言，教学寓言时，要让学生读懂文章内容，理解文章的寓意，这是寓言教学的重点，也是难点。

对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣，但对寓意的理解会存在很大难度。

为此，教学时我主要通过创设情境、有效引导、自由读、默读、分角色朗读等来感受课文，结合文章的重点词句，理解文章的寓意，树立正确的人生价值观。

教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路
边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生观、价值观。

教学重点难点：
引导学生从朴实的故事中，特别是挑水工说的一段话中体验其中的思想感情，感悟其蕴涵的人生哲理。

教学准备：
多媒体课件、水罐、破水罐和花的手工制作等
教学步骤：
一、谈话导入，走进花香
1、有这么一条小路，路的一边开满了姹紫嫣红的鲜花，人们走在这条路上，总能闻到一路的花香。

今天这节课，XXX和同学们继续来研究这则富有诗意的寓言故事《一路花香》。

2、全班齐读一遍课题。

二、回顾前课，感知花香
一)自由读文
1.学生自由读课文，边读边思考提出的问题。

二)检查字词
1、玩游戏：采撷词语之花，谁把花儿上面的词语读对，那这朵花就是他的了。

水罐骄傲地渗出水，花瓶却因裂缝而惭愧。

它漏掉了一部分水，需要向鲜花道歉。

但是，它也欣赏着自己的作用，每天浇灌着花朵，让它们绽放出美丽的花香。

在刚才的词语读音练中，同学们表现得非常准确。

现在，我们来谈谈这些词语的背景。

这些花朵是如何产生芳香的呢？
其实，是一个挑水工用一只破水罐裂缝中渗出的水浇灌了一路的鲜花。

请大家回忆一下课文的内容，让我简单地画几张图来勾勒出这个故事的场景。

这位勤劳的挑水工每天都要到远远的小溪边去挑水。

他要经过一条又弯有长的小路上山，然后到达目的地。

他有两只水罐，一只是好水罐，一只是破水罐。

他利用破水罐的裂缝渗出来的水浇灌出了一路花香。

美丽的花儿应该贴在哪儿呢？是路的这一边呢，还是那一边？
现在，让我们来认真地阅读这篇文章，体会一下破水罐的心情变化。

一开始，它并不知道自己的作用，但当它发现自己每天都在浇灌着花朵时，它开始欣赏自己的价值。

然而，当它意识到自己漏掉了一些水，需要向鲜花道歉时，它又感到十分惭愧。

在什么情况下会让你感到惭愧？是否有一种情况让你感到十分惭愧？在课文中，哪些句子表达了破水罐感到十分惭愧的程度？
1.在第一和第二自然段中，找到相关句子并标记下来。

2.在小溪边的一天，破水罐十分惭愧地向挑水工道歉：“在过去的两年里，当你走向主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

”
3.从他的道歉中，我们可以知道破水罐感到惭愧是因为它的裂缝导致它无法达到好水罐的价值，同时也让挑水工白费力气，并且无法得到应有的回报。

4.破水罐感到十分惭愧，因为它的裂缝使它无法与好水罐相媲美，同时也让挑水工白费力气，无法得到应有的回报。

而好水罐则感到骄傲。

5.当好水罐遇到破水罐时，它可能会说些什么？破水罐不仅会感到惭愧，还会感到自卑。

6.破水罐内心十分自卑，两年后的一天，它终于忍不住向挑水工道歉，能否读出破水罐内心的惭愧？
7.挑水工对他的道歉做出了怎样的回应？
在故事中，破水罐感到十分惭愧，但后来又有“一丝快乐”。

这个词的意思是什么？为什么是一丝而不是十分或非常？破水罐为什么会感到一丝快乐？
1.当我们看到“一丝快乐”这个词时，我们是否有一些问题
需要解决？例如，为什么是一丝而不是十分或非常？破水罐为什么会感到一丝快乐？
2.通过阅读第然段，我们可以更好地理解这些问题。

请自
由阅读。

3.“一丝快乐”意味着什么？为什么是一丝而不是十分或非常？破水罐为什么会感到一丝快乐？请读出相应的句子：“当
他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

”
4.究竟是什么样的美景让仍然感到十分惭愧的破水罐能够
感到一丝快乐呢？请想象一下，闭上眼睛，描述一下美景。

路旁开满了许多漂亮的花朵，有白色的像雪，粉色的像霞，红色的像火，花旁还有很多树木点缀。

太阳照在花瓣上，晶莹的露珠在上面滚动，蝴蝶在上面飞来飞去。

太阳把金色的光辉洒在大地上，路旁的鲜花姹紫嫣红，争奇斗艳，花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠。

勤劳的小蜜蜂、可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞、纵情歌唱。

5.让我们一起来欣赏这美好的景象吧！如果你认为它美丽，请鼓掌。

与后面的“仍然感到伤心”形成鲜明对比的是挑水工挑着水的全景图。

如果你是路人，看到这样美丽的景色，你会有什么感受呢？
可是，破水罐的快乐只有一丝，美丽的景色远远冲淡不了它的惭愧。

破水罐和你们一样被美丽吸引，它不禁有了那么一点快乐。

但是，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐呢？
到了小路的尽头，破水罐仍然感到伤心。

它的快乐是那么少，那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责不已。

于是，它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。

那么，它又会说些什么呢？
面对破水罐的道歉，挑水工说：“难道你没有注意吗？刚
才那些美丽的花儿只长在你这一边。

那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。

我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了他们。

两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。

如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
如果你是破水罐，听了挑水工的话，你会明白什么？你的心情会怎样？你会感到快乐、欣慰。

挑水工的话说得很好，一语惊醒梦中人，使破水罐明白了自身的价值。

在现实生活中，我们每一个人都不会是十全十美的，也许，你曾为自己的个子不高而难过；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼。

那么，读了这
个故事，你又有什么新的认识呢？我们每个人都有自己存在的价值，我们要正确看待自己和他人。

让我们再次欣赏今天的美丽收获，分配角色并带着感情朗读全文。

女同学可以扮演挑水工，男同学可以扮演破水罐的人，那么谁来读旁白呢？准备好了吗？
这篇课文是一个整体，无论最后绕多远、钻多深，在学生体验产生后，再让他们回到课文中来，带着自己的感受和所得，配乐分配角色朗读全文，加深印象，整理内化所得。

接下来，让我们续编故事，想象一下之后会发生什么事情。

请同学们今天回去续写故事。

这一环节的教学可以用一个比喻来阐述：教学中除了展示给学生一座完美的建筑，还要引导学生由这座建筑透视出去，去体验这幢大楼后面更为广阔的世界，去体验“山外的青山楼外的楼”。

透过《一路花香》这篇课文，内化新知，续编故事，让学生去感受《一路花香》之外的芳香四溢。

最后，老师想送给大家一首小诗作为这节课的结尾，《欣赏自己》（配乐朗读）。

也许你想成为太阳，但你却是一颗星
辰；也许你想成为大树，但你却是一株小草；于是你忧郁，你自卑。

和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气。

做不了太阳，就做星辰；做不了大树，就做小草；做不了伟人，就做最真实的自我。

平凡并不可悲，关键是做最好的自己，不必总是欣赏别人，也要欣赏一下自己。