广东省深圳市某发展有限公司高考英语二轮(原创)复习课件：基础写作--高效解题密招

Last Monday, we were having our
Chinese class when the teacher suddenly slipped and fell. 上周一， 我们正在上语文课，语文老师突然 滑倒了。(when=and just at that
time)
(三) 掌握主从复合句的结构 主从复合句指的是含有两个或更多的主谓结构的句子，其中有一个(或更多)主谓结
假如设立信息点①、②为主干, 可得出：Our city, a traditional yet modern one
with
a population of 1,000,000, is located on the lower reaches of Yangtze River and covers an area of over 300 square kilometers. (主干中有两个并列的谓语动词，同位 语和with短语为附加成分)
息点分别用5个句子来表达。用英文表达时注意 以下几点： 1. 首先在每一组信息内确立一个主干(即主语与 谓语，特别是确定谓语动词)，然后再添加附加 成分(同位语、从句、分词、介词短语等)。此法 可确保考生写出的句子结构完整，避免缺少谓语 的情况发生。如：请用一句话描述我们的城市， 信息点有：①位置，长江下游；②面积，300多 平方公里；③人口，一百万；④评价,一个传统 而又现代的城市。
假如设立信息点④为主干，可得出：Located on the lower reaches of Yangtze
River, our city, with a population of 1,000,000, is a traditional yet modern one, covering/which covers an area of over 300 square kilometers. (句中的过去分词、 现在分词或定语从句, with介词短语均为附加成分)
(四) 根据逻辑关系，连成通顺短文 根据各句之间的逻辑关系,恰当使用连接性词语,将5句话连成一篇通顺自然的短文。
2.要考虑长句与短句交叉使用, 句子结构的合适性和多样化。如巧用倒装句、强调句、 感叹句和虚拟语气等。如： 倒装句：Only by working hard can we achieve our goal.只有通过努力工作, 我们 才能达成目标。
强调句：It is Mr. Wang who always encourages me to speak English in class. 就 是王老师总是鼓励我在课堂上多讲英语。
但是若是抄试卷中阅读理解等地方的段落或句子，或者乱写一些与写作内容 无关的话，无论考生抄袭的手段有多高明，写得再多，也是零分！
三个重要基础
根据广东高考基础写作的评分标准中“句子结构准确”的要求,我们必 须具备有关句子结构的三点基础： (一)掌握六个基本句型结构 (详见“写作基础”的“基本句型特训”)
2.关联பைடு நூலகம்+从句，主句 When he was six years old，he could swim. 他六岁时就会游泳。
特别提醒：
凡是有两个或多个句子(有主谓关系的称句子),若之间没有句号或分号,通常要有 连词(除引导宾语从句的that和引导定语从句的关系代词在从句中作宾语时可能被省 略外),否则句子结构就不完整。
(二)掌握并列复合句的结构 所谓并列复合句就是两个或两个以上的简单句用并列连词组合在一起构成的句
子。即：简单句+并列连词(and，but，yet，or，etc.)+简单句。如： Work hard, or you will fail.努力工作，否则你就要失败。 I made no answer and she went away.我没有回答，然后她就走了。
构充当整个句子的某一(些)成分。充当定语的句子叫定语从句，充当状语的句子叫状语
从句，充当主语、宾语、表语或同位语的句子叫名词性从句。主句与从句之间用关联词 (when，before，until, unless，if，although, that，which，who，when，where, etc.)连接起来。
五个解题步骤
(一) 仔细审题，明确具体要求 审题一般应包括：1. 文章主题；2. 内容信息；3. 主体时态；4. 主体人称。 (二) 分析写作内容，分成五组信息 分析写作内容中列出的所有信息点，根据信息点之间的逻辑关系，合并或拆分成5 组信息点，以便用5个句子来表达。
(三)善用语言功底，译好每个句子 每组信息点用一个英文句子来表达，5组信
关联词除了在主句与从句之间起连接作用外，绝大多数不但本身有意义，而且还要在 从句中充当句子成分。但是，引导名词性从句的whether或if有“是否”之意，但不 在从句中充当句子成分；引导名词性从句的that没有任何意义，也不在从句中充当句 子成分。大体上可表述为以下两种结构：
1.主句+关联词+从句 He could swim when he was six years old.他六岁时就会游泳。
She invited me，but I turned her down. 她请了我,但我拒绝了她。
Half of the girls choose film and TV stars as their idols， while 48% of the boys favor sports stars.一半的女生选择影视明星作为她们的偶像，而有百分之四 十八的男生则选择体育明星。(while表示对比)
高效解题密招
一条黄金法则
与写作内容中规定的内容有关的，能写一点 就写一点，哪怕是不成句子的零星的一个或几个 单词，也一定要写，千万不留空白。这是基础差 的考生必须记住的黄金法则。
因为只要能写出与写作内容相关的一个或几 个单词就会给分。若能用正确的简单句表达全部 内容，可以得该题满分的60%，即9分，这已大大 超过全省的平均分！也意味着比全省一半多考生 更强！