线条直上天空——三年级美术教案：会动线条

【导语】
美术教育是培养学生创造能力、审美能力、想象力、表现力等综合素质的重要途径。

本次课程主要介绍如何通过教学方法和课程设置，让三年级学生能够掌握会动线条的基本技巧。

线条作为艺术创作中最基础的要素之一，准确无误的线条是表达美术课程内容的基础。

【课程目标】
通过三年级美术教学课程的线条练习，使学生：
1.熟悉线条类型，高线条感知能力。

2.掌握线条表达的基本技巧和方法，在线条创作中体验艺术
表现的乐趣。

3.培养学生的艺术审美意识和创造能力。

【课程内容】
一、线条类型的学习
要想掌握线条的艺术技巧，需要了解不同类型的线条，不同类型的线条能够传递不同的意思和情感，同时不同类型的线条会影响人的视觉感受和心理的反应。

在本次课程中我们主要教授以下几种线条类型的练习。

1.直线条
学生们需要了解直线条代表的是坚固和稳定感，也可以代表冷静和严肃的氛围。

这种线条在建筑物、桥梁等物体中常用到。

练习方法：
以短直线条为主要表达元素，自由创作抽象线条图案。

2.曲线条
曲线条代表柔和和优雅，可以作为描述自然界中的植物和动物的线条。

用户手工制造的器皿、家具等产品中也常使用这类线条。

练习方法：
以叶片、草花、小动物等为元素，重点让学生理解这类线条的典型特征和表达情感。

3.斜线条
斜线条代表力量和活力，可以适用于描述速度和爆发力的物体。

在运动中往往运用斜线条来表达肌肉紧张的状态。

练习方法：
以飞鸟、奔马、汽车等为元素，让学生感受这类线条的动感。

二、线条组合的练习
在掌握了各种线条类型之后，学生需要学会将这些线条类型组合起来，来传递更准确的情感。

在本次课程中，我们需要让学生理解线条组合在几何学上的规律性及其对视觉效果的影响，将这种规律性运用到线条的创作中。

练习方法：
利用手中的颜色笔或者选用其他绘画工具，让学生设定一个简单的几何图形，先从单一线条开始创作，随后从不同角度和方向尝试进行线条组合。

三、线条运动的演练
线条在艺术创作中并不是呆板静止的，动感十足的线条表达自然界中的运动和生命力，成功的线条创作可以达到生动形象和惟妙惟肖的效果。

让学生可以应用这种动感线条来表达自己的想法和情感。

练习方法：
在白纸上让学生尝试提出自己心目中的一组运动姿态，并尝试在不断变化的动态中记录运动中的线条变化。

可以适当引导学生他们的构图者角色和被记录者角色的转变，例如集体跳跃、拉杆箱行走等。

【总结】
本次三年级美术教案通过对线条类型、线条组合和线条运动的探讨和练习，让学生在实践操作中掌握了会动线条的技巧和方法，同时提升了他们的艺术素养和观察力，在表达意念和情感的同时也加深了对周围事物的感性认识。

在今后的教学活动中，老师们可以根据自身的实际情况和学生的实际需求，适时调整课程的内容和重点，以达到良好的教学效果和学生的满意度。