2019秋(川教版)七年级历史上册期末复习提纲(表格版,全套)

秦国的强大
⑴秦国强大的原因：①商鞅变法，使国一跃成为诸候国中最强大的国家；②都江堰等水利工程的兴建促进了农业生产的发展……
⑵秦国强大的表现：幅员广大，人多粮足，政局稳定，官吏办事效率高，军队庞大且训练有素，长平之战表明，秦军已具备统一全国的实力。
第9课 春秋时期的著名思想家
老子
⑴老子即老聃、姓李名耳，春秋晚期楚国人。
⑵老子是我国历史上第一个创立了以“道”为核心的学说体系的思想家，道家学派创始人。他著的《道德经》（又称《老子》）是其思想的结晶。老子的思想有朴素的辩证法思想［事物的对立统一性和转化性］。他认为一切事物是由彼此对立而又相互联系、相互依存的两个方面构成的，而且它们可以在一定条件下相互转化。老子的思想比较消极，主张“无为而治”，主张社会退回到“小国寡民”状态。
黄炎联盟
⑴形成：炎帝部落和黄帝部落在发展过程中发生了矛盾和冲突。黄帝在斗争中取得胜利，炎帝接受黄帝的领导，形成黄炎联盟。黄炎联盟在战胜蚩尤部落后进一步壮大。
⑵发展:黄炎联盟在黄河流域生活、繁衍，并与邻近的部落交往、交流和交融，构成后来华夏族的主干。华夏族是汉族的前身。
第4课 国家的产生和早期的发展
夏朝建立国家产生
⑵争霸目的：夺取别国的土地、财产和人口；左右天下、支配别国。
⑶“春秋五霸”：是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
争霸战争
⑴齐桓公首霸：春秋初期，齐桓公第一个成为霸主。
⑵晋楚争霸：晋文公在城濮之战中打败楚军后称霸中原［退避三舍］。公元前597年，楚庄王在邲大败晋军后成为中原的又一霸主［问鼎中原、一鸣惊人］。
⑵迁都：约公元前14世纪，盘庚把都城迁到殷（今河南安阳），因此商朝也称为殷或殷商。
⑶盘庚迁殷意义：①使商朝的统治趋于稳定；②有利于经济和文化发展；③为商朝强盛打下了基础。
西周
约公元前11世纪，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争，在推翻商纣王的统治后，建立了周朝，周朝前期以镐京为都城，历史上称为西周。
分封制
饲养猪、狗、牛、羊和鸡等
原始手工业
能烧制陶器；能造简陋的小船
能制作彩陶；用麻纺织麻布
居住的房屋
住木头建造的房子（干栏式房子）
［地处南方，夏天炎热多雨潮湿—通风防潮］
住半地穴式的房子
［地处北方，冬季寒冷—保暖防寒］
认识：⑴中国是世界上最早种植水稻和粟的国家；⑵原始农业的产生和发展，为人类的定居生活创造了必要的前提条件；⑶自然条件（地域差异）是造成河姆渡和半坡原始居民生产生活状况差异的决定性因素；⑷河姆渡和半坡原始居民的生活与生产，是我国早期农耕文化的典型代表。后来发展成为以黄河流域为主的华北旱地农业区和以长江流域为主的华中水田农业区。
“兼爱”、“非攻”
弃儒创墨；宣扬博爱，反对不义战争；墨家学派创始人
儒家
孟子(轲)
邹国
施行“仁政”，以德服人；“民贵君轻”；“劳心者治人，劳力者治于人”
做人注意道德修养，树立浩然正气；与孔子合称“孔孟”
荀子(况)
赵国
提倡“隆礼生法”；
主张“制天命而用之”
唯物论学者；天有其运行的规律；面对自然，人以有自己的作为。
第10课 战国时期百家争鸣
百家争鸣
⑴百家争鸣局面的形成的原因：①战国时期，社会发生着深刻而广泛的变化［根本原因］；②不同的人站在不同的立场对当时的社会的变化有不同的看法，他们著书立说，聚众讲学，阐述自己的主张，传播自己的观点，并产生争论。
战国时期著名思想家
学派
代表人物
国别
主要思想
补充
墨家
墨子(翟)
鲁国
⑶吴越争霸：春秋末期，争霸战争主要在南方的吴国和楚国之间进行。吴王阖闾和越王勾践先后成为霸主。〖越王勾践是春秋时期最后一个霸主［卧薪尝胆］。〗
影响
消极——给社会生产和人民生活用品带来破坏；积极——客观上促进了民族交往、交流和交融。
第7课 战国七雄
战国七雄
战国七雄：是指齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
［位置：东齐西秦、北燕南楚、中赵魏韩］
商朝
约公元
前16世纪
成汤
约公元
前11世纪
纣王
西周
约公元
前11世纪
周武王（姬发）
公元
前771年
周幽王
第5课 青铜冶炼技术和甲骨文：甲骨文是已知最早的汉字
高超青铜冶炼技术
⑴青铜是以铜为基本成分的合金。4000多年前，我们的祖先已经掌握了青铜冶炼和铸造技术。
⑵青铜时代：指夏、商、西周时期，因为青铜在生活、军事和生产中地位十分重要。
战国时期的战争
⑴战国时期战争的特点：①铁兵器出现，青铜兵器得到改进；②步兵和骑兵取代车兵，成为主要兵种；③攻防技术提高；④参战兵力多，战争规模扩大，争夺激烈。
⑵著名战役：“围魏救赵”、即墨之战、长平之战等。
⑶战国时期战争的性质：战国时期七雄间的战争具有兼并战争的性质，破坏性很强，但战国后期的战争已具有统一战争的性质。
第3课 远古祖先的传说
炎帝与黄帝的发明
⑴传说炎帝姓姜，生活在黄河流域姜水一带。他发明耒耜[lěi sì]，教民耕种〖被尊称为炎帝神农〗；发明陶器和医药[“神农尝百草”]。
⑵传说黄帝姓姬，生活于黄河流域姬水一带，名叫轩辕。他发明了车船、弓箭、加工谷物和蒸煮食物的用具；创制历法。
⑶炎帝和黄帝的历史地位：炎帝和黄帝被后世尊称为中华民族的“人文始祖”。
⑴王位世袭制的开始：禹死后，启继位称王，从此，父子或兄弟相传，“天下为家”的王位世袭制开始［从此王位世袭制取代了禅让制，“公天下”变成“家天下”］。
⑵夏朝的建立：约公元前21世纪，启建立了我国的第一个王朝——夏朝，它的主要统治地区在今河南西部，山西南部一带。夏朝的建立标志着国家的产生。
商朝
⑴建立：约公元前16世纪，成汤在鸣条大败夏桀，夏朝灭亡，成汤灭夏后建立商朝。
（2）社会特征：劳动方面，制造和使用粗糙的打制石器（旧石器）；生活方面，群居住在山洞，已学会用火，并能保留火种。
补充说明：人是由古猿进化而来的，能制造和使用工具从事劳动，是人与动物的本质。
发现的意义
北京人的发现是20世纪世界重大考古发现之一，是人类起源研究史上划时代大事。证明几十万年前华夏大地上有人类生活，中国是人类早期生活和繁衍地区之一；为破解人类起源之谜、研究人类演进过程提供了丰富的实证。周口店遗址是世界著名的考古遗址和爱国主义教育和科学教育基地。
川教2016版七年级历史上册期末复习提纲
第1课 震惊世界的考古发现：知道化石是研究人类起源的主要证据。
北京人
1929年12月2日（20世纪20年代），在北京周口店龙骨山发掘出一个完整的古人类头盖骨化石。表明：70万年－20万年前，周口店一带已有人类生活；被定名为北京直立人，俗称北京人。
北京人的特征
（1）体质：骨骼粗壮，个子比现代人稍矮；头部前额后倾，眉骨突出，嘴巴前伸，牙齿粗大，像猿；四肢与现代人极为相似，下肢与现代人基本相似，像人。
第2课 原始农耕生活：知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
原始农业的兴起
⑴早期人类靠采集和渔猎获取食物。男子的任务主要是渔猎，采集一般由妇女承担。
⑵考古资料证明，中国是世界上原始农业产生最早的地区之一。一万多年前，长江流域和黄河流域的一些原始居民已经分别种植水稻和粟。一些居民开始饲养狗、猪、鸡等家禽家畜。原始种植业和原始畜牧业的出现表明原始农业兴起。原始农业的兴起改变了人类获取食物的方式，标志着我国历史开始迈入农耕文明时代。
⑷孔子是儒家学派创始人。他整理编订的《诗》、《书》和《春秋》等，以及记录他言行的《论语》，是儒家学派的主要经典。儒家思想影响深远，在我国古代长期居于主导地位。
孙子
姓孙名武，春秋末期齐国人。他著的《孙子兵法》是我国现在最早的一部兵书，也是世界著名兵书。它阐述了“知己知彼，百战不殆”、“避实击虚”等军事观点。后世尊称孙武为“兵圣”。
西周结束
西周末期，各种社会矛盾尖锐，周幽王的统治昏庸。公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀死，西周至此结束。
夏、商、西周三代的更替
朝代
建立时间
建立者
结束时间
最后一位王
启示
夏朝
约公元
前21世纪
启
约公元
前16世纪
夏桀
⑴治者要勤于政事，爱护百姓；⑵荒淫无道和暴虐成性的国君必将为人民所抛弃；⑶得民心者得天下，失民心者失天下；⑷成由勤俭败由奢。
（2）商秧变法的内容：
经济方面：①改革土地制度。废除土地国有——推行土地私有制，私有土地的主人。②重农抑商。凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛的，免除徭役作为奖励；禁止弃农经商。（保护农业生产）
政治方面：奖励军功（限制了旧贵族的特权，军队战斗力增强）；迁都洛阳，推行县制。
⑶作用（影响）：商鞅变法是战国时期一次重要的改革。通过这次变法，旧制度废除，新制度建立；国家富裕；军力增强；秦国成为战国后期最强大的国家，为统一六国奠定了基础。
道家
庄子(周)
宋国
主张君主要“无欲”；“天人合一”
(“天人合一”是庄子哲学思想的核心理念)
后人把他和老子合称“老庄”
法家
韩非
韩国
主张建立中央集权的统一国家，全面加强君权；实行严厉的“法治”
⑵修建：战国时期秦国蜀守李冰在成都附近的岷江上修建了都江堰。
⑶特点：都江堰工程选址合理，设计科学，无坝引水，自流灌溉，工省效宏，堪称生态水利工程。
⑷影响：都江堰的建成使成都平原成为“天府之国”，秦国实力进一步增强；都江堰至今仍发挥着巨大作用。
⑸都江堰被列入世界文化遗产名录的主要原因：都江堰水利工程历史悠久，规模宏大，规划科学，布局合理，运行科学，与环境和谐结合；在历史和科学方面具有突出的普遍价值，堪称中国乃至世界水利科学宝库中的瑰宝，在世界水利科学技术上独树一帜，为古代水利文明提供了独特见证。
第6课 春秋争霸
东周开始
公元前770年，周平王迁都洛邑（今洛阳）。我国历史由此进入东周时期。东周分为春秋时期（前770－前476年）和战国时期（前475－前221年）
““春秋五霸”
［春秋政局特点：王室衰微，诸侯争霸］
⑴春秋争霸的历史背景：春秋时期，王权日益衰落，分封制开始瓦解，周天子逐渐失去天下共主的地位；一些诸侯国强大起来。
第8课 商鞅变法与秦国的崛起：都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力
商鞅变法
⑴历史背景：①战国时期，铁器和牛耕的推广促进了各国的经济发展和社会进步［变法的根本原因：社会生产力的发展］；②秦孝公深感秦国丧失土地、被他国鄙视是莫大的耻辱，决心改革内政，变法图强。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
河姆渡居民和半坡居民的生活
河姆渡居民
半坡居民
时代
距今约7000年
距今约6000多年
地点
浙江余姚河姆渡（长江流域）
陕西西安半坡（黄河流域）
生产工具
使用磨制石器（新石器）、骨器
使用磨制石器（新石器）
原始种植业
种植水稻［采集和渔猎仍占有重要地位］
种植粟、麻、蔬菜；〖将粟加工成小米〗
原始畜牧业
饲养水牛、猪和狗等家畜
⑶青铜工艺的成就：①青铜器的典型代表：商朝后期铸造的后母戊大方鼎，工艺精湛、制作考究，充分体现了青铜冶铸技术达到了很高超的水平；②青铜器物种类繁多；③不少青铜器物制作精美，是难得的艺术珍品。
甲骨文
甲骨文是我国已知最早的汉字。它是刻写在龟甲、兽骨上的文字，它大量使用于商朝。为研究商朝的历史和文化提供了可靠的文字材料。我国有文字记载的历史从商朝开始。
孔子
⑴孔子名丘，字仲尼，是春秋时期鲁国陬邑人。
⑵孔子是我国古代伟大的思想家。他提出“仁”的学说［“仁者，爱人”“己所不欲，勿施于人”，是“仁”的基本内容，“仁”是孔子思想体系的核心］。他重视“礼”。孔子重视道德教化的作用，主张以德治国 ［孔子思想的主要内容：“仁”、“礼”、“德”］。
⑶孔子是伟大的教育家。他在教育方面的主要贡献有：①创办私学，扩大了教育对象，打破了“官学”对教育的垄断；②编订多种教材，丰富了教学内容，保存了古代文化；③讲究教学方法，善于进行启发诱导，坚持因材施教。
⑷成功的原因：①秦孝公的支持；②变法内容适宜、措施正确；③广大人民的支持；④变法符合时代发展趋势，因而获得巨大成功…… ［判断改革是否成功的标准是：改革的目的是否实现，改革是否推动了社会生产力的发展。］
都江堰的修建
⑴修建基础：商鞅变法后秦国富强起来，不仅收复了被魏国占领的土地，还越过秦岭，灭掉了蜀国和巴国，并设置蜀郡和巴郡。
〖分封制的实质是西周贵族内部财产和权力的再分配〗
⑴分封的背景和目的：西周建立后，为了加强对被征服地区的控制和巩固周的统治。
⑵分封的对象：周王的子弟、亲属、功臣和臣服的旧邦首领。
⑶分封的地区：被征服的地区。
⑷主要封国：鲁、齐、燕、晋、宋等。
⑸分封制的积极作用：①分封制有利于捍卫周王朝的安宁，加强对地方的管理，扩大周的统治区域；②有利于开发所辖地区；③有利于周文化的传播。