人教版(新起点)英语一年级上：Unit3Animalsword单元分析
小学英语人教新起点一年级上册Unit3Animals一上新起点Unit3Animals
Unit 3 Animals陶怡一、教学目标：1.知识目标能理解、听懂、认读句子：------What animal is it?------It is a dog/……------What’s this?------It is a ……2.能力目标能够将交际用语What’s this?询问动物或物品名称，并能对他人的询问用It’s a…予以回答运用到生活中。
二、教学重难点：1.重点交际用语What’s this? It’s a…的掌握2.难点单词 this的正确发音。
三、教学课时：1课时四、教学用具：PPT, cards, pictures.五、教学过程：1.Greetings.2.Sing the song together. (P22 A)Question: What animals did you hear in the song?(Lead in words to Review: dog, bird, tiger, monkey, cat.)3.Activity 1:Play some sounds of different animals, students guess :----- What animal is it?----- It’s a ...4.Activity 2:Show some parts of animals, ask student:----- What’s this?----- It’s a ...5.Play the video, students listen and watch. Then ask them questions:⑴ Where are they?⑵ What animals do they see?6.Play the video again, students listen and repeat.7.Students read the dialogue together.8.Students read in roles.9.Show pictures of animals, ask students: What’s this? Then show them the stationery, ask them: What’s this?----- What’s this?----- It’s a ...10.Ask one student to do the example with the teacher, then ask students to do pair works.11.Students’ show time.12.Activity: Draw animals13.Homework板书设计Unit 3 Animals ------What animal is------It is a dog/……------What’------It is a ……。
一年级上册英语教案-Unit3《Animals》(StoryTime)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元为《Animals》，旨在通过Story Time环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握动物相关的英语词汇和句型。
教学内容包括认识并能够正确拼读动物词汇如“cat”、“dog”、“bird”等，以及使用基本句型描述动物特征，例如：“This is a It has”。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并读出单元中的动物词汇，使用相关句型介绍动物。
2. 能力目标：培养学生通过图片、实物与英语单词之间的关联记忆单词的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们爱护动物的意识。
教学难点1. 动物词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的正确构造和应用。
3. 学生对动物特征的描述和表达。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、动物图片、单词卡片、故事书。
2. 学具：学生活动手册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生用中文说出动物名称，并询问学生是否知道这些动物的英文名称，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：使用多媒体教学设备展示单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分发单词卡片，让学生分组练习，用所学句型介绍各自卡片上的动物。
4. 游戏活动：进行“动物角色扮演”游戏，每个学生选择一个动物，用英语描述该动物的特征，其他学生猜测。
5. 巩固：通过故事书中的故事情节，让学生听懂并能够简单复述故事内容。
板书设计动物词汇：cat, dog, bird, fish, rabbit句型：This is a It has作业设计1. 书面作业：完成活动手册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：向家长介绍今天学习的动物词汇和句型。
课后反思在教学过程中，要注意观察学生的学习反应，适时调整教学方法和节奏。
特别是对于发音困难的学生，要给予个别辅导和鼓励。
通过课后作业的反馈，了解学生的学习效果，对教学方法进行必要的调整，确保教学目标的实现。
小学英语人教新起点一年级上册Unit3Animalsunit3lesson3
Unit 3 Animals lesson2 Teaching objectives:Knowledge objectives:1.Students could use English to express animals,such as cat,dog,bird ,monkey&tiger.2.Students could understand the meaning of the phrase “what’s this？It’s a ......”Ability objectives:1.Students could master the animals’ words---cat,dog,bird ,monkey&tiger.Emotional objectives:1.Students could be interested in English and the classes.The key point of the class1.Students could understand the phrase“what’s this？It’s a ......”2.Students could know the meaning of the words cat,dog,bird ,monkey&tiger,and they could use these words in the right way.The difficulty of the class1.Students could handle the phrase“what’s this？It’s a ......”to express the animals.Process:Warming-up:1.Greeting:Hi! Good morning,every one.2.Review:T:教师出示动物图片回顾前一课时。
【人教版(新起点)】英语一年级上Unit 3《Animals》(Story Time)优质课教学设计
Unit3 Story Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
•通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.跟学生打招呼。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做•教师发指令Act like a ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。
(4) 做一做，猜一猜•请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问What’s this?让其他同学猜一猜It’s a ...2. 呈现故事•告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。
•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•完整地播放故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。
3. 讲解故事•教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits, dogs, mice ... are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is a teacher. 请学生向海豚老师打招呼。
•请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。
教师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。
教师要鼓励学生大胆预测，对学生的表现及时予以肯定。
一年级上册Unit3Animals新起点一年级上册Unit3AnimalsLesson1
课题Animals
1.指导思想与理论依据
《英语课程标准（2023版）》中指出，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采取循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。
基于此指导思想和理论依据，本课围绕着“动物”话题，教师使用视频、图片、实物等方式为学生营造了一个有趣、真实的生活情景，带领学生学习、游戏、体验真实的生活场景，通过这些真实的活动，激活学生已有的生活经验，激发他们的学习兴趣，让学生在师生和生生的互动中感知、学习和应用语言，从而发展学生的语言能力。
3.Finger,fingerpoint
T:Lefsopenyourbook,turntopage22.
T:(伸出手指)Finger,finger!
monkey
1）先听几遍跟读，请几位学生读
2）操练:fastand
slow
tiger
1）先听几遍跟读，请几位学生读
2）操练:左右两边PK
3.Finger,fingerpoint
T:Yes,Actlikeamonkey.
2)Whatis"actlike”?
2.(出示图片∖解释actlikea...配上动作)
3.1.et,sact
1)Isay,youdo
2)Yousay,Ido
3)Groupwork.
T:let,sactwithyourpartners.OnesaysuactlikeaOnedoestheactions.
话题呈现
monkey
1)T:Herehangsamonkey.Listenandrepeat.
2)操练:fastandslow
一年级上册英语教案-Unit3《Animals》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 3《Animals》的第二课时。
教学内容包括单词、句型和日常用语的学习。
学生将学习到关于动物的单词，例如：cat、dog、bird、fish、tiger。
同时，学生将学习到句型"I have a/an"，用于描述自己拥有的动物。
学生还将学习到日常用语，例如："What do you have?" "I have a/an"，用于询问和回答对方拥有的动物。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的动物单词。
2. 学生能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。
3. 学生能够运用日常用语"What do you have?" "I have a/an"进行询问和回答。
4. 学生能够通过学习，增强对动物的了解和兴趣。
教学难点1. 动物单词的发音和记忆。
2. 句型"I have a/an"的使用和运用。
3. 日常用语"What do you have?" "I have a/an"的运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 动物卡片或图片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生课本和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片或播放动物声音，引起学生的兴趣和注意力。
2. 新课内容：介绍本课时所学的动物单词，通过图片或卡片展示，让学生跟读并记忆。
3. 句型学习：通过示范和练习，让学生掌握句型"I have a/an"的使用，并进行角色扮演活动。
4. 日常用语学习：通过示范和练习，让学生掌握日常用语"Whatdo you have?" "I have a/an"的运用，并进行小组活动。
一年级上册英语教案-Unit3AnimalsStoryTime人教新起点秋
一年级上册英语教案Unit 3 Animals Story Time 人教新起点秋教学内容本节课是《人教新起点秋》一年级上册英语的第三单元，教学内容为“Animals Story Time”。
本节课主要围绕动物主题展开，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学内容包括动物单词的学习，如：cat、dog、bird、fish等；句型的学习，如：What is this? It is a教学目标1. 让学生掌握本节课的动物单词和句型，能够熟练运用。
2. 培养学生的听说能力和阅读能力，提高学生的英语学习兴趣。
3. 通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 动物单词的发音和记忆。
2. 句型的运用和理解。
3. 故事内容的理解和复述。
教具学具准备1. 动物卡片2. 故事书3. 录音机4. 黑板5. 白板笔教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，让学生熟悉动物单词。
2. 引入新课：通过故事书引入新课，让学生了解本节课的学习内容。
3. 新课内容：学习动物单词和句型，通过游戏、歌曲等形式让学生熟练掌握。
4. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。
板书设计1. 动物单词：cat、dog、bird、fish等2. 句型：What is this? It is a作业设计1. 抄写本节课的动物单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一个小故事。
课后反思在教学过程中，可能会遇到一些问题，如：部分学生对动物单词的发音不准确，部分学生对句型的理解不够深入等。
针对这些问题，教师可以在课后进行个别辅导，帮助学生克服困难。
本节课的教学内容丰富，教学目标明确，教学过程设计合理。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物单词和句型，提高英语听说能力和阅读能力，培养合作意识和团队精神。
一年级上英语教学设计-Unit3Animals-人教新起点
一年级上英语教学设计Unit3 Animals人教新起点教学内容1. 认识并能够正确读写动物词汇：cat、dog、bird、fish、turtle。
2. 能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。
3. 能够理解并运用简单描述性形容词，如：big、small、fast、slow。
4. 能够听懂并参与简单的动物话题讨论。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写本节课所学的动物词汇，并能够运用所学句型和形容词进行简单描述。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和好奇心，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的正确读写。
2. 句型"I have a/an"的运用。
3. 描述性形容词的使用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 动物卡片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放动物声音，引导学生猜测并说出动物名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过教学课件，展示本节课所学的动物词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听录音、看卡片等方式，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。
板书设计1. 动物词汇：cat、dog、bird、fish、turtle。
2. 句型："I have a/an"3. 描述性形容词：big、small、fast、slow。
作业设计1.抄写本节课所学的动物词汇和句型。
2.用所学句型和形容词，描述自己家中或学校中见到的动物。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣。
学生在愉快的氛围中，掌握了动物词汇和句型的运用。
但在教学过程中，也发现部分学生对动物词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
同时，对于学习困难的学生，应给予更多的关注和辅导，确保他们能够跟上教学进度。
人教版新起点一年级上册《unit 3 animals》教案(重点资料).doc
Unit 3 Animals一、教学目标1．学习动物名称：bird，dog，cat，monkey， tiger。
2．掌握What’s this?的问话。
能力目标：在日常生活中，能用英语 This is a .... 介绍小动物。
情感目标：通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
二、教学重点：五种动物的名称三、教学难点：掌握5种单词的正确发音。
四、教具：录音机、教学录音磁带、课件，动物图片五、教学过程:Step 1. Greeting and warm-up.A. Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Sun.B. Sing a songStep 2. PresentationT: Joy and Bill are happy, too.(幻灯出示 Joy 和 Bill 的照片) Because, they are having a birthday party with animals.(幻灯上出现一个蛋糕)Can you guess, who are they?( 尽量鼓励学生自己说出来,可以用汉语) 出示猫的图片，说：“Hello! I'm a cat.”2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)Hello, I'm a bird.3.教师出示图片，dog，领读，并作出动作，带学生模仿声音。
4.教 monkey时先出示一根猴子的尾巴，再让小朋友猜这是什么动物Step 3. Drill and practice.A.请一名学生给大家表演一种动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。
B. Look and guess:拿出用卡纸做的“放大镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让学生猜，这是什么动物。
C. ChantListen to the tape, chant togetherD.图片出示小动物们聚在一起开 party, 伴有 Happy birthday 的音乐。
人教版新起点英语一年级上册《Unit3Animalslesson》教案设计
人教版新起点英语一年级上册《Unit3 Animals lesson》教案设计一、教学目标知识目标1.认读并熟练掌握词汇：elephant, giraffe, kangaroo, lion, panda, zebra。
2.能够听懂并做出正确的反应，如：指认、模仿、拼读等。
3.发展学生的语言运用能力，学会用英语询问和描述动物。
4.通过活跃的场景，使学生能够理解本课时故事内容和情节，并能够熟练表达。
能力目标1.听懂简短的英语语句并作出正确的反应。
2.运用学到的词汇和句型描述一些常见动物的外貌和特征，增强对语言的掌握。
3.培养学生的学习兴趣和动手能力，提高学生的英语听说读写能力。
情感目标1.通过动物主题学习，增强学生的动物保护意识。
2.通过英语语言学习，培养学生的学习兴趣，建立学习自信心。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点教学重点1.认读并熟练掌握本节课的主要词汇及句型。
2.良好的语音语调练习，让学生听懂简单的英语语句并作出正确反应。
教学难点1.让学生能够熟练地运用所学词汇、句型来描述和造句，且语法及表达正确。
2.提高学生的英语口头交流能力，增强用英语表达自己的信心。
三、教学过程1. 自我介绍教师向学生们做简单的自我介绍，使学生们更好地了解教师、更容易进入英语学习状态。
2. 导入语音训练——让学生们迅速进入到英语学习状态。
教师大声朗读单词，并由学生们随着朗读发音，有气氛地反复朗读。
3. 学习新单词教师将词语贴在物品上，先让学生们看图，指物品，将单词读几遍。
运用比划让学生们快速记住单词。
4. 对话练习将所学单词和句型结合进行教学讲解，通过教师示范和学生模仿，进行对话练习。
让学生用所学单词和句型造对话，让孩子们感受真实语言环境。
5. 学生小组活动教师分成小组，让孩子们进行英语互动小组活动。
为了培养良好的团队合作精神和积极的语言表达能力，让小组分别来一遍对话。
教师还可以不定期地进行评价。
6. 小结巩固小结，用绕口令或有趣句子来复习本节课的所学内容，让学生们自然而然地离开这堂课，为下一次课程做准备。
人教版(新起点)英语一上unit 3《animals》(第2课时)教学设计
Unit3 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】第2课时一、教学目标能够用交际用语What’s this?询问动物或物品名称，并能对他人的询问用It’s a ... 予以回答。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.•情境化地呈现本单元的功能句：What’s this? It’s a ...1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.问候学生，并引导学生回应。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令Act like a monkey/dog ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。
(3) 唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
2. 呈现新的学习内容•出示“开篇页”挂图，请学生观察图面中Bill和爸爸部分的情景，然后教师指着图中的Bill和爸爸，提问Who is he? 引导学生回答Bill和Dad。
引导学生使用Good morning/ afternoon.或Hello.向主线人物打招呼。
•教师再指着图中的老虎尾巴，提问What’s this? 请学生猜一猜，说一说，让学生初步感知新语言。
•播放录音2-3遍，问问学生Bill和Dad说了什么。
3. 语言学习•请学生尝试跟着录音重复Bill和Dad说的话。
•教师板书句子What’s this? It’s a tiger. 并带读、正音。
•请学生观察“开篇页”中Binbin和Lily部分的情景，然后教师再指着图中小狗的尾巴，提问What’s this? 请学生猜一猜，说一说，然后教师播放录音，让学生跟读录音。
•请学生观察“开篇页”中Andy, Joy和Mum部分的情景。
请学生猜一猜他们在说什么，然后教师播放录音，让学生跟读录音。
4. 看一看，说一说•教师快速翻动动物卡片，问What’s this? 让学生抢答It’s a ...5. 评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。
最新人教版(新起点)英语一上Unit 3《Animals》(第1课时)教学设计
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。
2. 能够听懂教师的指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问候。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听指令，做动作•教师向学生发指令语，如：Stand up. Sit down. Touch your ... Show me ...等，让学生根据指令做动作。
(3) 听叫声，做动作•教师使用录音或者模仿动物的叫声，并提问What’s this?让学生根据听到的声音做出表示相应动物的动作，待学生做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. It’s a dog/cat.2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”的挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？同学们在看什么？引出本单元的主题“Animals”。
•请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。
学生可以用中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. It’s a tiger. Dog. A dog. It’s a dog ... 引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。
•教师出示教学卡片，带领学生逐一认识几个动物。
(2) 播放歌谣，再次感知新语言•告诉学生将要听到一首有关小动物的歌谣。
•播放歌谣录音2-3遍，问问学生听到哪些小动物。
(推荐)2019人教版(新起点)英语一上Unit 3《Animals》word单元分析
Unit3 单元分析
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说五个动物的英文名称：dog, bird, tiger, monkey, cat。
2. 能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s this? It’s a ...，并能在恰当的情境中初步运用。
3. 能够听懂课堂简短的指令，如：Act like a dog/cat/bird ...，并做出相应的反应。
第二层次：
能够借助图片听懂本单元的小故事。
二、其他目标
1. 能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
3. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语。
4. 能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
2019人教版(新起点)英语一上Unit 3《Animals》word单元分析
Unit3 单元分析
【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说五个动物的英文名称：dog, bird, tiger, monkey, cat。
2. 能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s this? It’s a ...，并能在恰当的情境中初步运用。
3. 能够听懂课堂简短的指令，如：Act like a dog/cat/bird ...，并做出相应的反应。
第二层次：
能够借助图片听懂本单元的小故事。
二、其他目标
1. 能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
3. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语。
4. 能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。
一年级英语上册Unit3Animals教学目标人教新起点
精品资料
Unit3 单元教学目标
语言技能目标
第一层次
1、能听、说、认读以下单词dog, bird, tiger, monkey, cat。
2、能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s this? It’s a …，并能在恰当的情境中初步运用。
3、能够听懂简短的指令语，如：Act like a dog/cat/bird …并做出相应的反应。
第二层次
能够借助图片听懂本单元的小故事。
其他目标
1、乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。
2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
3、对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语。
4、在各种活动中学会与他人合作，培养合作意识。
最新人教版(新起点)英语一上Unit 3《Animals》单元教学目标
Unit3 单元教学目标
语言技能目标
第一层次
1、能听、说、认读以下单词dog, bird, tiger, monkey, cat。
2、能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s this? It’s a …，并能在恰当的情境中初步运用。
3、能够听懂简短的指令语，如：Act like a dog/cat/bird …并做出相应的反应。
第二层次
能够借助图片听懂本单元的小故事。
其他目标
1、乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。
2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
3、对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语。
4、在各种活动中学会与他人合作，培养合作意识。
最新人教版(新起点)英语一上Unit 3《Animals》(第3课时)教学设计
Unit3 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】第3课时一、教学目标1. 能够运用本单元的交际用语What’s this? It’s a ... 询问五个动物的名称，以及前几个单元学过的文具和五官的名称，初步培养综合运用语言的能力。
2. 能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
二、教学建议A. Let’s play.•借助摸一摸，猜一猜的游戏，复习巩固本单元重点词句。
•复习第一单元学习的文具。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问好，并引导学生作答。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令Act like a monkey/dog ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。
(3) 说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
2. 复习活动•告诉学生要玩一个“做一做，猜一猜”的活动。
•教师做某个动物的动作并问What’s this?学生回答It’s a ...•教师还可以从书包里慢慢地摸出一个文具，只露出一小角，一边往外拿一边问：What’s this?让学生猜测并回答It’s a ...•教师还可以在黑板上画关于动物或文具的简笔画，一边画一边问学生What’s this? 并引导学生作答。
•请学生2-4人一组轮流做动作并提问What’s this?其他同学猜。
3. 小组活动(1) 师生示范•教师请一名学生到讲台前。
教师蒙住其中一名学生的眼睛，递给他一个动物玩具或者文具，请全班学生向他提问What’s this?该生摸玩具，猜出答案后回答It’s a ... 如果猜对，且回答正确，可以得到一颗星；如果没有猜对，教师则引导全班再次提问What’s this?直到该生猜对为止。
然后，轮换角色，教师蒙住双眼，由学生递给教师一个动物玩具或文具What’s this?教师猜测并回答。
Unit 3 Animals Lesson 1(说课稿)人教新起点版英语一年级上册
Unit 3 Animals Lesson 1 (说课稿)一、教材分析本课程是人教新起点版英语一年级上册的第三个单元，包含了两个课时，本次说课为第一课时。
课程目标本课程的目标是帮助学生初步了解和学习动物的名称和特征，通过听、说、读、写的综合活动，让学生掌握单词dog、cat、bird、fish，以及基本的句型What’s this? It’s a/an…等。
课程重点本课程的主要重点是：1.学习和掌握动物的名称和特征；2.熟练掌握句型What’s this? It’s a/an…；3.通过口语练习加强学生的听、说、读、写能力。
教学难点本课程的主要难点是：1.学生对生词dog、cat、bird、fish的拼写和发音掌握；2.学生对句型What’s this? It’s a/an…的理解和运用。
教学手段本课程的教学手段包括：1.互动游戏：猜动物等；2.听力训练：听音辨识动物名字；3.影视教学：生动形象地展示动物。
二、教学内容教学准备教师需要准备：1.一些动物玩具或图片（如小狗、小猫、小鸟、小鱼等）；2.一张动物图片墙；3.一段简短的动物视频，如《动物世界》。
学生需要准备：1.学习笔记，用来记录学习内容和生词；2.学生书和笔，用来做听、说、读、写等练习。
教学步骤1. 滚石上山，导入新知识通过互动游戏，引导学生对动物的热爱和好奇心，提出本节课学习的内容，并告诉学生通过小组合作，来一起寻找和认识不同的动物。
2. 视频展示，吸收新知播放一段简短的动物视频，如《动物世界》。
通过视频介绍不同的动物，包括狗、猫、鸟、鱼等，并与学生一起说出这些动物的名称。
3. 体验互动，巩固知识点通过一些互动游戏，帮助学生更好地理解和掌握所学知识点。
如通过猜动物的形状、声音等，来帮助学生学会如何辨识不同的动物。
4. 表演呈现，加深认识让学生自己扮演不同的动物，并在课堂上模拟和配音，通过这种方式来拓展学生想象力和语言表达能力。
5. 整体复习，巩固知识点通过对本节课所学知识点的整体复习，让学生进一步加深对所学知识的掌握和理解。
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Unit3 单元分析
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说五个动物的英文名称：dog, bird, tiger, monkey, cat。
2. 能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：What’s this? It’s a ...，并能在恰当的情境中初步运用。
3. 能够听懂课堂简短的指令，如：Act like a dog/cat/bird ...，并做出相应的反应。
第二层次：
能够借助图片听懂本单元的小故事。
二、其他目标
1. 能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
3. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语。
4. 能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。