上海版牛津小学二年级英语教案2a 2b

上海版牛津小学二年级英语教案（2a+2b）
Unit 1 Where I Live
Teaching aids:
A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai
B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s …
C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects.
Material:
1. Student's Book 2A page 2--6
2. Cassette 1A and a cassette player
3. Wallcharts
4. Photograph page 1
5. Alphabet Cards
Teaching times:
5 times
Learning targets:
A. Basic aims:
1. Be able to identify the letters Aa -- Bb
2. Be able to give simple instructions
3. Be able to use the simple present tense to indicate facts
4. Be able to "point to your home"
5. Read the rhyme
B. Further aims:
1.
2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus:
1. Using the definite article to refer to specific classroom objects
2. Using the simple present tense to express interests and preferences
3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai
Period 1
Teaching focus:
Using imperatives to give simple instructions
Using the definite article to refer to specific classroom objects
Period 2
Teaching focus:
Using the simple present tense to indicate facts
Using the simple present tense to express interests and preferences
Period 3
Teaching focus:
Using nouns to identify object
Using proper nouns to refer to places
Period 4
Teaching focus:
Asking ' Wh-' questions to find out various kinds of specific information about a person Using the simple persent tense to express truth
Using the simple persent tense to express interests and preferences
Period 5
Teaching focus:
Using the simple persent tense to express interests and preferences
Unit 4 Going about
Teaching designing:
Teaching aids:
A.Words: letters Gg—Hh, plane, ferry, train, taxi, car, bus, van.
B.Structures: Get ……How do you go to……
C.Functions: Give simple instructions; Using connectives to add information Material:
1.Student’s Book 2A page 17-21
2.Cassette 1A and a cassette player
3.Wall charts
4.Photograph page 14
5.Alphabet Cards
Teaching times:
5 times
Learning targets:
A.B asic aims:
1.Be able to identify the letters Gg--Hh
2.Be able to give simple instructions
3.Be able to introduce oneself using I’m.
4.Be able to write the sentence Hello, I’m <name>.
5.Sing a song.
B.Further aims:
ing more information to introduce oneself
2.The sorts of the alphabet
Language focus:
ing imperatives to give simple instructions
2.Asking How questions to find out means and Using prepositions to indicate meas
3.Learning the words: plane……
Period 1
Teaching focus:
Using imperative to give simple instructions
Teaching steps：
Period 2
Teaching focus:
Asking How questions to find out mean Using prepositions to indicate means Using formulaic expressions to take leave Teaching steps：
Period 3
Teaching focus:
Using nouns to identify forms of transport. Teaching steps：
Period 4
Teaching focus:
Using formulaic expressions to indicate how people travel Teaching steps：
Period 5
Teaching focus:
Using nouns to identify different forms of transport Teaching steps：
Unit 5 Crossing the road
Teaching designing:
Teaching aids:
D.Words: letters—Ii Jj, stop, light, go, fast, slow.
E.Structures: Look at the light. It’s…, Go! / Stop! / Wait! /
F.Functions: Using imperatives to give simple instructions; To give simple
instructions.
Material:
6.Student’s Book 2A page 22-26
7.Cassette 1A and a cassette player
8.Wall charts
9.Photograph page 14
10.Alphabet Cards
Teaching times:
5 times
Learning targets:
C.Basic aims:
6.Be able to identify the letters Ii--Jj
7.Be able to give simple instructions
8.Be able to introduce oneself using I’m.
9.Be able to writ e the sentence Hello, I’m <name>.
10.Sing a song.
D.F urther aims:
ing more information to introduce oneself
4.The sorts of the alphabet
Language focus:
ing imperatives to give simple instructions
ing adjectives to describe objects
6.Learning the words: stop……
Period 1
Teaching focus:
Using imperative to give simple instructions Teaching steps：
Period 2
Teaching focus:
Using imperative to give simple instructions Using adjectives to describe objects
Teaching steps：
Period 3
Teaching focus:
Using imperatives to give simple instructions Using nouns to identify things
Using adjectives to describe objects Teaching steps：
Period 4
Teaching focus:
Using imperative to give instructions Using adjectives to describe colours
Teaching steps：
Period 5
Teaching focus:
Using imperatives to give simple instructions Using adjectives to describe objects
Teaching steps：
The Allocation for Grade 2B
2B Unit 1 Farm animals
【单元分析（UNIT ANALYSIS）】
一．教材地位(UNIT POSITION)
1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。

2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答
句的使用丰富了句子表述的语意。

3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。

4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。

5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动
物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。

二．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）
1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能
正确掌握所学字母大小写的书写。

2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能
够正确书写这些单词。

除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中
适当增加所学动物的复数表达。

3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear?
I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。

教学资源（TEACHING RESOUCES）
1、现代技术支撑（I.P. support）
♦录音机
♦电脑
♦实物投影机
♦多媒体软件
2、视听材料辅助（Audio-visual aids）
♦图片
♦实物
3、学习材料（Materials）
♦学生用书
♦配套练习册
四．课时划分（PERIOD DIVISION）
2B Unit 1 Farm animals
【单元分析（UNIT ANALYSIS）】
三．教材地位(UNIT POSITION)
1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。

2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答
句的使用丰富了句子表述的语意。

3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。

4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。

5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动
物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。

四．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）
1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能
正确掌握所学字母大小写的书写。

2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能
够正确书写这些单词。

除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中
适当增加所学动物的复数表达。

3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear?
I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。

教学资源（TEACHING RESOUCES）
1、现代技术支撑（I.P. support）
♦录音机
♦电脑
♦实物投影机
♦多媒体软件
2、视听材料辅助（Audio-visual aids）
♦图片
♦实物
3、学习材料（Materials）
♦学生用书
♦配套练习册
四．课时划分（PERIOD DIVISION）
本单元建议分六课时完成。

First period Let’s learn
一、主要新授内容(new contents)
Let’s learn--- hen , chick, duck, cow, pig
二、学习目标(Objectives)
1.掌握五个单词的语音、语义和拼写
2.能在口语中正确使用五个单词的复数
3.能根据实际情况运用I see …和I’ve got …句型进行口语表述
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1（Song and dialogue）
1、教学辅助(Aids)
录音机
磁带
1、教学辅助(Aids)
小纸条
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（Repeat）
1、教学辅助(Aids)
图片
1、教学辅助(Aids)
图片
1、教学辅助(Aids)
图片单词卡
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1(listening and speaking )
1、教学辅助(Aids)
练习纸
1、教学辅助(Aids)
图片
练习纸
Second period Let’s learn Let’s talk 一、主要新授内容(new contents)
sheep
---What do you see?
---I see …
二、学习目标(Objectives)
1．掌握sheep单复数形式
2．能熟练运用What do you see? I see …的简单问答语句进行对视觉信息的交流
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （Song and Action）
3．教学辅助
录音机
磁带
1．教学辅助
头饰
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 (Song and action )
1、教学辅助(Aids)
电脑
屏幕
Activity 2 （ Conversation ）
1、教学辅助(Aids)
图片
Activity 3 ( Rhyme )
1、教学辅助(Aids)
录音机
图片
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Activity 1（Looking and speaking）
1、教学辅助(Aids)
图片
2、活动过程（Process）
Activity 2（ Write and say）
1、教学辅助(Aids)
调查纸
Third Period Let’s talk
一．主要新授内容
---What do you hear?
---I hear …
二．学习目标
1.了解不同动物的叫声。

2.能用正确的语音语调认读---What do you hear? ---I hear …句型。

3.能够在适当的语言环境中正确运用---What do you hear? ---I hear …句
型进行问答。

4.在一年级学习的基础上，能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口
语交际。

三．教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Activity 1（ Ask and answer ）
1、教学辅助(Aids)
图片
Activity 2 ( Looking and listening )
1、教学辅助(Aids)
图片
录音
2、活动过程（Process）
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
Activity 1（ Repeat ）
1．教学辅助
单词卡片
Activity 2 ( Game )
1、教学辅助(Aids)。