模块5学习记录
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仅使用传统教学技术
身边的行程设计 网络资源 任务提供者，资源提供者
使用现代 教师指导方式 其他
表5-3 “身边的行程”设计特点记录表
项 目 情 境 优 点 真实，容易激发学生的兴趣 有局限性 缺 点
任 务
过 程 资 源 成 果 评 估
整合了多学科的知识，结构完整
学生应遵循的活动步骤和相关建 议比较详细 利用了多媒体、网络等资源 能完成初步的计划 评估全面，形式丰富
缺点
没有体现学生水平的差异
表5－1 探究型学习案例教学设计比较表
纸飞翼 身边的行程问题
所包含设计要素
所经历探究过程 共 同 点 所使用技术支持
问题情境，活动任务，活动过程，成果汇报，成果评价
明确任务，学生分工协作进行探究，制作成果汇报材料， 全班交流 文字表格
评价方式
其他 (如存在的问题) 所探究问题
评价量规
时间分配、把握不够合理 评价量规过细，限制了学生自我发展探讨的空间 影响纸飞翼空中停留时间的 因素 实验观察 引导
任务大而空，不够明细
限制学生的思维 缺乏实际可用性的资源 方案不够全面 过于细致，不利于个性发展
表5-5 案例评价量规比较表
纸飞翼 身边的行程问题
优点
1、结构分量符合教学目 能够按照教学目标和学生 标； 的水平来设计量规 2、权重分配合理； 3、量规评价可操作性强。 1、没有按照教学目标的 侧重点确定各结构分量的 权重； 2、条款过细，学生难以 按照量规来评价。
身边的行程设计 网络资源 任务提供者，资源提供者
使用现代 教师指导方式 其他
表5-3 “身边的行程”设计特点记录表
项 目 情 境 优 点 真实，容易激发学生的兴趣 有局限性 缺 点
任 务
过 程 资 源 成 果 评 估
整合了多学科的知识，结构完整
学生应遵循的活动步骤和相关建 议比较详细 利用了多媒体、网络等资源 能完成初步的计划 评估全面，形式丰富
缺点
没有体现学生水平的差异
表5－1 探究型学习案例教学设计比较表
纸飞翼 身边的行程问题
所包含设计要素
所经历探究过程 共 同 点 所使用技术支持
问题情境，活动任务，活动过程，成果汇报，成果评价
明确任务，学生分工协作进行探究，制作成果汇报材料， 全班交流 文字表格
评价方式
其他 (如存在的问题) 所探究问题
评价量规
时间分配、把握不够合理 评价量规过细，限制了学生自我发展探讨的空间 影响纸飞翼空中停留时间的 因素 实验观察 引导
任务大而空，不够明细
限制学生的思维 缺乏实际可用性的资源 方案不够全面 过于细致，不利于个性发展
表5-5 案例评价量规比较表
纸飞翼 身边的行程问题
优点
1、结构分量符合教学目 能够按照教学目标和学生 标； 的水平来设计量规 2、权重分配合理； 3、量规评价可操作性强。 1、没有按照教学目标的 侧重点确定各结构分量的 权重； 2、条款过细，学生难以 按照量规来评价。