【完整打印版】人教版小学五年级下册第一单元英语教案

【完整打印版】人教版小学五年级下册第一单元英语教案
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五年级下册英语第一周
教学设计
备课学校：通远镇中心小学
备课教师：王媛英
课This is my day 课第一课时
题时
教学内容Let’s start Let’s chant A.Let’s learn Let’s play C.Let’s sing
教学目标
知识技能：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

过程与方法：通过练习，能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。

情感态度价值观：能够了解Good to know 部分的内容，了解中西文化差异。

教学重点掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

教学难
点
exercises , ususlly 的发音。

课程类
型
新授课
教学准
备
录音机和相关的录音带
学具准
备
五个动词短语的教学卡片
教学方
法
引导法讲授法
学习方
法
观察思考自主探究合作交流
教学过程
修改意见教师活动学生活动1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Let’s do：Time for breakfast．Drink some milk．（2）Let’s start：Listen and write．
（3）Free talk：
T：What day is it today？
S：It’s Monday．
T：What do you Mondays？
S：We Mondays．
T：Do you like Mondays？Why？对话练习
做游戏，学习新词组
对话练习
学生巩固所学知识
S：．．．
2．呈现/操练
（Presentation/Practice）
（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , you do ? I can do morning exercises .
What can you do ? I
can ……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。

教师：I do morning
exercises at 7:00 . What about you ?
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

（5）教师在学生口述的时候，不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……
（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。

Let’s play
（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30……
Let’s chant
教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

学生读单词sometimes , usually 。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）Learn to sing“Weekend”。

（2）学生自制一张日程表，要求用
英语书写。

（3）询问别人的日程安排表，比较
谁的合理，评选最佳日程表。

（4）书写五个四会词组三次，完成
作业本、抄写本。

板书设计：
Unit 1 This Is My Day
Let’s learn：
课后记：
课
题This is my day
课
时
第二课时
教学内A.Let’s try Let’s talk Let’s find
容out C.Task time
教学目标知识技能：能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually…at…并能在实际情景中运用。

能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。

过程与方法：通过反复操练，能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

情感态度价值观：教育学生要养成良好的作息习惯。

教学重
点
熟练使用句型
教学难点When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…
课程类
型
新授课
教学方
法
引导法讲授法启发思考
教学过程
修改意
见
教师活动学生活动
1．热身/复习（Warm-up/ Revision）
（1）Let’s sing：“Weekend”. （2）看动作猜短语
2．呈现/操练
（Presentation/Practice）
（1）Let’s try
教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。

（2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。

Let’s talk
（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

（2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。

解释说：This is my timetable . Do you want to know the 听录音
操练句型填写调查表
time ? 引导学生询问When do you get up/…?
（3）教师放录音，学生跟度。

然后教师把学生分成两组练习朗读对话。

（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。

Let’s find out
同桌各自询问对方的timetable要求两人各问一次，完成调查表。

Task time
可以把内容改成：______’s Mother’s Day或______’s Father’s Day。

让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有信息。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）听Let’s talk的录音，读给家
长听。

（2）帮助家长制作一张合理的时间安
排表。

（3）完成作业本。

课后记：
课
题This is my day
课
时
第三课时
教学内容A.Read and write Make a survey C.Pronunciation
教学目标知识技能目标：能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 过程与方法：通过朗读分析，能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

情感态度价值观：养成良好的生活习惯。

教学重
点
掌握四会句子
教学难点When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
课程类
型
讲授课
学具准备1．录音机和录音带。

2．教师准备12张卡片。

3．教师准备课文挂图，小黑板（Pronunciation部分的内容）。

4．教师准备清洁工、教师、解放军的作息时间表
教学方
法
引导法讲授法
学习方
法
自主探究独立思考与合作交流相结合
教学过程
修改意见教师活动学生活动1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Let’s sing：“Weekend”.
（2）Free talk：Weekends and weekdays.
T：Do you like
weekends/weekdays?Why?
S：Yes, I like … I … on 对话练习
操练句型
听读对话，完成时间表
weekends/weekdays.
让学生运用以上句型在四人小组内
进行对话。

T：I like weekdays, too. Because I meet you.
2．呈现/操练
（Presentation/Practice）
（1）Make a survey.
a．示范。

T：When do you get up？ S：I get up at…
b．学生调查活动。

T：Please make a survey and take notes does…get up? S：At…（2）Read and write.
a．带问题阅读。

When does the policeman get up?
b．听读对话，概括标题，完成时间表。

T：Can you give a title for the dialogue?
Choice：A policeman’s day；Army’s Day；My day
T：Let’s make a timetable of Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容，然后
解释这几个字母组合在单词中的发音。

领读学生。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）调查班中认真学习的学生的作
息时间，并思考。

（2）书写四会句子三次，完成作业本、抄写本。

课
题This is my day
课
第四课时
教学内
容
B. Let’s learn Let’s chant
C. Good to know
教学目标知识技能：能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。

过程与方法：通过练习，能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。

情感态度价值观：能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
教学重
点
四会掌握五个动词短语。

教学难
点
正确拼写单词mountain 和 grandparents 。

课程类
型
新授课
教学准
备
教师准备录音机、磁带。

学具准
备
词卡
教学方
法
引导法讲授法
学习方
观察思考自主探究合作交流
教学过程
修改意见教师活动学生活动1．热身/复习（Warm-up/ Revision）Let’s chant（P.2）
2．呈现/操练
（Presentation/Practice）
（1）Let’s learn
a．呈现生词
T：Here are some more. Climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go the weekend?
S：Yes. / No.
升降调跟读，拼写。

学习新词做游戏
b．游戏：拍卡片说句子。

教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend I go shopping. （2）Let’s chant 听录音理解，跟录音说说唱。

（3）游戏：魔方
在活动用具“立方体“的各个面上画有目标语言的配图，小组活动，抛立方体，根据立方体稳定后朝上一面的内容会话：What do you do on the weekend? I often…
3．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）Good to know
a．Let’s sing：Sports every day keeps doctor away.
T：On the weekend, don’t
forget to play sports.
Sports every day keeps doctor away.
学生跟随An apple a day keeps doctor away.的音乐歌唱
Sports every day keeps doctor away.
b．理解Good to know
T：Sports is a good rule to follow every day. Look, here are some rules to follow every day.
c．TPR“Good to know”部分的内容。

（2）Polly says 复习已学过的词组和TPR活动进行Polly says活动。

（3）书写五个四会词组三次，完成
作业本、抄写本。

课后记：
课
题This is my day
课
时
第五课时
教学内B. Let’s try Let’s talk Let’s find。