《神州谣》教学案例部编版1

二年级下册语文教案-识字神州谣第一课时∣人教（部编
版）（2016）
神州谣
教学目标
【知识技能】
1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。

【过程与方法】
认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】
感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。

重点难点
【教学重点】
1.指导学生会写字，会认字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。

【教学难点】
感受课文表达的感情，了解祖国的国情。

第一课时
（一）启发谈话，导入活动
1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。

今天，我们来学习《神州谣》。

2.板书课题，一起齐读课题。

（板书：1神州谣）
（二）检查预习
1．（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。

图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？
学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

）
小请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。

2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？
出示：（课件出示）（带拼音）
shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí
神奔奋峡湾民族谊齐
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。

出示：（课件出示）（带拼音）
yáo yǒnɡ fēnɡ sǒnɡɡé yǔ lù nónɡ fán rónɡ
谣涌峰耸隔与陆浓繁荣
自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。

3. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）自由读全文，争取读得正确流利。

（3）指名读，评价读。

4.指导书写生字。

（1）（课件出示）用田字格课件出示：神奔奋峡湾民族谊齐，
让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）教师指导书写。

“神”部首是“礻”，不是“衤”。

“奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+十+升”。

“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。

“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。

另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。

（4）认真读贴，描一个写一个。

注意写字姿势，头正身直足安。

（5）展评学生的书写。

（三）复习巩固
1.小游戏，送词语宝宝回家。

同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。

这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
（课件出示）
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。

指名读句子，对照答案。

小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
二年级下册语文教案-识字-1神州谣（第2课时）人教（部
编版）
《神州谣》（第2课时）教学设计教学目标：
1.认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

教学重点：
1.正确识字、写字。

2.感受祖国山河的壮美。

教学难点：
能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

教学过程：
一、复习词句，巩固课文
1.（出示生字）还认识这些生字吗？开火车复习生字。

2.你们能给这些生字找朋友吗？谁来组词？
3.通过上节课的学习，知道了我们的祖国有很多好听的名字，神州是她，中华是她，华夏也是她，我们还知道了祖国山河壮丽、风景如画，来，齐读课文的第一、二节！
二、品读课文，期盼祖国统一
1.（出示地图）瞧！我们的祖国地图，她像一只雄鸡，仔细观察，“雄鸡”的“脚爪”在哪里？一个是海南岛，一个是台湾岛。

2.（出示第三节）师：我们一起来读读这句歌谣，边读边想：你读懂了什么？
3.根据学生回答相机评价朗读。

（出示台湾岛图片）
台湾岛位于我国东南部，与大陆隔海相望；
它是我国的第一大岛，那里气候宜人、物产丰富；
有美丽的日月潭和阿里山，被称为“宝岛台湾”。

4.（出示“台湾岛”词卡）海洋里被水环绕、面积比大陆小的陆地，叫做“岛”，而今天我们认识的是“台湾岛”，指名读。

5.（出示“海峡”词卡）两山夹水的地方叫做“峡”，两块大陆之间夹着的海面，称为“海峡”，指地图——这就是“台湾海峡”，指名读。

6.（出示“大陆”词卡），指名读。

7.谁能根据歌谣的内容，将台湾岛、海峡、大陆这三个词拖到地图上对应的地方呢？
8.由于历史的原因，台湾与大陆还没有统一，但我们都是华夏儿女，炎黄子孙！虽然隔着海峡，我们仍是一家人，大家期盼祖国早日统一！（板书：华夏儿女炎黄子孙）
9.齐读第三节。

三、品读课文，歌颂民族团结
1.（出示第四节）我们祖国既有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各民族人民，团结一心，情谊深厚，指名读第一行。

2.“浓”字在字典里有两个意思：一是含某种成分多，与“淡”相对；二是深厚，不淡薄。

在“情谊浓”这个词里是哪一个意思呢？
3.我国是个多民族国家，一共有五十六个民族。

出示五十六个民族的图片，指导学生看一看。

4.读好第一行，相机评价：
五十六个民族服饰不同心相连；
五十六个民族团结友爱一家亲；
五十六个民族有着共同的愿望：人人友爱互助,家家安居乐业，没有战争，没有疾病。

（板书：民族团结世界大同）
5.（出示第二行）各族人民团结一心，奋发图强，把祖国建设得繁荣昌盛，富强美好。

指名读。

6.（出示“繁荣”词卡）“繁荣”就是经济或事业蓬勃发展。

同学们，平时你看到了哪些繁荣的景象？说一说。

指名读第二行。

7.反馈交流，指导朗读，相机评价。

舒适的环境，便利的交通，富足的生活，发达的科技……
这就是我们繁荣昌盛的祖国，我们一起赞美她！
8.齐读第四节。

（板书：奋发图强、繁荣昌盛）
9.这就是我们的中国梦！带着满腔的热爱，带着自豪的情感，男女生合作朗读全文。

四、抓住要点，分类指导书写
1.出示“民、族、谊、齐、奋”，读一遍。

观察这几个字的结构，（“民”是独体字，“族”和“谊”是左右结构，“齐”和“奋”是上下结构。

）
2.说一说写这几个字时要注意什么。

“民”要注意笔顺，第四笔是横，不要写成了撇，第五笔斜钩呈弓形，写舒展。

“族、谊”左窄右宽。

“齐、奋”都要写得上大下小，两个字上部分的主笔横要写得平直，
撇、捺要写得长而舒展。

3.教师范写“民、族”，学生书空。

4.学生练写，师巡视指导。

5.反馈、评价。

板书设计：
识字
1 神州谣
华夏儿女炎黄子孙
神州大地巍巍中华
民族团结世界大同
奋发图强繁荣昌盛
人教部编版二年级下册语文教案：识字1《神州谣》第二课时
执教者：黄小甜上课时间：第 5周 3 月 19日上课班级：203 / 204 课时总时数：24
课题：识字1.神州谣
教学目标：
（一）知识与技能：
1．会写“民、族、谊、齐、奋”等9个生字。

2．朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。

（二）过程与方法：通过朗读重点词句，想象画面，感受祖国山河的壮美。

（三）情感态度与价值观：感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国
的思想感情。

教学重点：会写“民、族、谊、齐、奋”等9个生字。

教学难点：感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。

教学方法：引导法，讲授法，
教具准备：多媒体课件
教学时数：2
教学过程：
第二课时
一、复习导入
1.出示生字，认读生字。

2.指名有感情地朗读课文。

二、学习课文
1.有感情地齐读课文。

（1）我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！
（2）同学们要边看边想课文。

(播放多媒体)我们的祖国美吗？(美)那我们一起美美地把课文读一读吧！
三、读读记记
1．出示四字词语：华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛
2．和同桌说一说这些词语的意思。

3．全班交流。

4．教师总结。

华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人。

神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。

民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。

奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。

5．学生自读。

6．全班齐读。

7．尝试背诵。

四、课外拓展
1.出示祖国山川名胜的图片，让同学们简单地介绍一下。

2．谁能用词语来形容这些图片？
3．学生自由回答。

4．多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。

(教师指导学生看看图，认认字，读读词。

)
五、指导书写。

六、指导书写生字。

（1）（课件出示）用田字格课件出示：
神奔奋峡湾民族谊齐，让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）教师指导书写。

“神”部首是“礻”，不是“衤”。

“奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+十+升”。

“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。

“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。

另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。

（4）认真读贴，描一个写一个。

注意写字姿势，头正身直足安。

（5）展评学生的书写。

七、课堂练习
1.给加点字选择正确的读音，在下面画上“——”。

海峡(xi ájiá)繁荣(fáng fán)珠峰(fōnɡfēnɡ)
友谊(yíyì)隔开(ɡéiɡé)耸立(sǒng sǔn)
2.辨字组词我能行。

州( ) 洲( )
弯( ) 峰( )
湾( ) 蜂( )
七、课堂小结
通过这节课的想象，我们感受到了祖国山河的壮美，体会到作者对祖国的歌颂和赞美之情。

同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我们要像作者一样热爱我们的祖国，爱护我们的祖国。

同学们，回去要将课文多读几遍哦！有兴趣的同学也可以多读有关祖国的知识，可以分享给同学、朋友或家人。

八、布置作业
1.抄写“我会写”的生字。

一个生字写2行。

2.完成本课练习册。

3.有感情地朗读《神州谣》给爸爸妈妈听。

九、板书设计
识字1 神州谣
山河壮丽自豪赞美
神州谣盼望统一振兴中华
团结奋发
十、课后反思
优点:
1.本节课中比较好的方面如教学第一句时，我让学生说说自己知道的祖国的山川、河流。

然后课件出示图片结合起来学。

2.本文是一篇歌谣，我通过让学生不断地朗读，来感受其中的韵律美和祖国的山川美、祖国的幅员辽阔、祖国的民族繁荣昌盛，激发了学生热爱祖国的情感。

3.在指导“我会写”的生字时，我是试着让学生自己来讲述字的书写要点，有部分学生还是能说出来，书写的要点的。

不足：
1.设计的部分问题偏难了，少部分学生不会回答。

2.在讲解“我会写”的生字时，游戏是小组比赛，趣味性不够强，学生的学习兴趣不够浓烈。

3.学习生字时有些学生没有一笔一划地写，而是比较快而随意地写，所以我及时地提醒了学生，课文生字书写是需要用心地写，不能操之过急而导致字体潦草与部首偏旁写错。

改进措施：
1.可以继续以问题的形式让学生参与到课堂中去，但是要注意提问的问题的难易程度要适中。

另外，识字方面，还可以寻找更有趣的识字游戏。

2.在以后的课堂中要强调学生书写规范，课堂注意力要集中，这样课堂教学效果就会提高。

二年级下册语文教案-神州谣人教部编版
《神州谣》教案
教学目标：
1.认识15个生字，会写9个字。

有归类识字的意识。

2.正确、流利地朗读课文，在朗读中感受祖国的美好与繁荣。

3.认识祖国的大好河山，认识到祖国统一、民族团结，才能繁荣富强。

教学重点：
认识15个生字，会写9个字。

有归类识字的意识。

教学难点：
认识祖国的大好河山，认识到祖国统一、民族团结，才能繁荣富强。

教学时间：
1课时。

教学过程：
一、导入新课
1.音乐欣赏：大中国。

2.同学们，从这首好听的歌曲中，你听到了哪些美景？
预设：长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰……
3.今天这节课就让我们一起学习《神州谣》，去了解我国的名胜。

（板书课题，齐读课题。

）
二、读认生字
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2.自读课文3遍，画出课文中的祖国名胜，小组交流你的感受。

出示自读要求：
第一遍：看清音节，读准字音。

第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。

第三遍：把难读的词语多读几遍。

3.出示会认的词语，检查自读情况。

共分两组，自读，轮读。

州涌峰耸湾隔峡
与陆谊浓齐奋繁荣
注音读，读准声调。

4.小组学习。

利用归类识字法给汉字归类。

（1）州与（独体字）
（2）涌峰湾隔峡陆谊浓（左右结构）
（3）耸齐奋繁荣（上下结构）
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

（3）接读课文。

5.检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。

开火车读。

神州涌动山峰耸立台湾
间隔海峡与其大陆友谊
浓情整齐奋发繁多繁荣
三、理解表达
1.学习第一节。

我神州，称中华，
山川美，可入画。

（1）课件出示图片：感受祖国江山如画的特点。

（2）指导朗读：神州大地，人杰地灵，秀丽风景，美如图画，作为成长在祖国大地上的人民是幸福的。

让我们带着这份幸福之情来读一读几句话，要读出自豪之情哦。

2.学习第二节。

黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。

小组交流：说一说这几句话写了哪些风景？它们有什么特点？
（1）课件出示图片：①黄河奔腾（黄河是中华民族的母亲河，她养育了华夏文明。

）
②长江汹涌（长江是中国的第一大河，是中国东西航运的重要通道。

三峡水
电站是世界上最大的水利工程。

）
③长城绵延（万里长城是中国古代最伟大的防御工程，其建造体现了中华民族伟大智慧。

）
④珠峰耸立（珠穆朗玛峰是世界最高峰，高度有8840多米。

珠峰是青藏高原上耀眼的明珠。

）
（2）指导朗读：
出示图片：黄河奔流、大江东去、长城万里、珠峰耸立。

看到这些图画，你想到了哪些词语？
预设：风景优美、江山如画、风景如画……
请你带着赞美之情读好第二节，轮读课文。

3.学习第三节。

台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。

（1）课件出示图片：感受台湾岛与大陆的一衣带水的关系，知道宝岛台湾的位置。

（2）理解表达：关于台湾岛，你还知道哪些知识？
预设：风景优美的日月潭、烟雾缭绕的阿里山、雄伟华丽的101大楼、壮丽的台北故宫、盛产水果……
（3）播放音乐：台湾岛啊，我的故乡。

知道台湾是祖国的宝岛，任何人都不能把它从祖国分裂出去。

4.学习第四节。

各民族，情谊浓，
齐奋发，共繁荣。

（1）课件出示图片：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，它们都是中华民族的组成部分，各民族无论大小一律平等。

民族团结共同努力，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

民族团结是繁荣富强的前提条件，也只有各民族团结一致，才能共享祖国繁荣的新时代。

（2）指导朗读：用自己的话说一说这篇文章的内容，小组交流一下应该怎样读好课文。

每一部分应该使用什么语气？自读课文。

5.祖国是我们每个人心里最温暖的词汇，关于祖国的词语，都是闪光的。

用自豪的语气读一读这些闪光的词语，记住它们。

出示词语：
华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华
民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛
四、学写生字
1.课件出示“州、湾、岛、峡……”等9个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.引导学生边观察边书空，注意笔顺。

3.指导书写。

（1）观察字的结构，说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置。

（2）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。

重点讲解“州”注意中间在中线，注意三个点的变化；“民”竖提要挺直有力，斜钩要舒展斜出；“奋”上部撇捺舒展，下部上宽下窄。

（3）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

4.巩固生字：抄写今天学的9个生字。

五、巩固练习
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