浅析英语文化在初中英语教学中渗透

文化差异 是跨文 化交 际的障碍 。克服文 化差异造 成 的交 方文化进 行对 比 ，向学 生介 绍一些 西方国家人 们常用 的见面
际障碍 已经成为整个 世界共 同面 临的问题 。一个企 业若想让 礼节 语 言 ，比如 ：① 不 太熟 悉 的 人偶 尔 碰 到会 使 用 Ｇ ｏ ｏ ｄ
自己的产 品打入 国际市场 ，一个跨 国公司若想 在众 多国家和 ｍｏ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ． ／ Ｇ ｏ ｏ ｄ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ｎ ｏ ｏ ｎ； ②初 次见面 的两个人 互相问好 会常 地区创造 高效益 ， 不仅需要 高超的经济和 技术手段 ， 而 且需要 常 使用 Ｈｏ ｗ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｄ ｏ ？意为“ 你好 ！” 。 深入了解对 象国的文化 。现代社会 中一个企业 的成功不 仅是 ３ ． ２ 加强文化背 景知识介绍 。 人 们 由于文化 背景的不 同而 在 经 济成功 ， 而且是跨 文化交际 的成功 。 文化 知识是学 习语言知 历 史 、 哲学 、 宗教等 方面存 在着 差异 ， 而 且这些 差异会 表现 在 识 的关键 。 不懂 得文化 的模 式和准则就不 可能真正 学习语言 ， 言 语的行为和使用 规则方面 。 因此 ， 在教学 中涉及到英语 国家 不 掌握文化背 景就不能教 好语言 。 语 言是文化 的载 体 ， 又是文 文化 的内容时 ， 教师应 首先介绍该 国的文化背 景知识 ， 以及 其 化 的一个重要组 成部分 。 然 而语言受文化 的深刻影 响 ， 又 反映 文化 意义 。例如 ， 在 言语规则 中对 “ 谈 论天气 ” 的教学 ， 教师 可 了某 种文化 的独特 之处 。离开 了特定文化 背景 的语言是不 存 以首先 给学生介绍 在英国人们在 见面的 时候为什 么总喜欢 谈 在的 。 文化 知识 的教 学是达到语 言教 学 目标 的关键 。 发展交 际 论天气 ，这是 由英伦 三岛特 殊 的地理 位置导 致的变化 无常 的 能力是 语言教学 的主要 目标 。 语 言能力是交 际能力 的基 础 ， 然 天气 所决 定的 ， 英伦 三 岛三面环 海 ， 属于 海洋性 气候 ， 因此 天
渗透 文化知识首 先要结合 中国文化 ， 欣赏英语谚语 ； 其次要对 比中西节 日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学习背景 文化 ； 最后要 巧用动 物渗透文化 知识 ， 以此
来增加 学生们 的兴趣 ， 扩宽知识 面。
［ 关键词 ］ 初 中英语
英语 文化
渗透
在初 中英 语教学 中 ， 教学 的意义 有两种 ： ① 使学生 学会英 种语言， 更好地把握语言 、 运用语言。 随着科学技术的发展， 多
力的一个 重要 方面 ， 是达 到语 言教学 目标 的重要教 学内容 。 ２ 英 语教学 中融合文化 的现 实性
往 往会 以本 民族 的角度来 想象英语 国家文 化 。 因此 ， 向学生介
绍 文化的差异 是让学生排除 文化障碍 、正确理 解所学知识 的
现 在的英语教 师与以前的英 语教师相 比 ， 在 年龄结 构 、 教 有效 途径 。同时只有通过语 言文 化之 间的对比才 能使学生 获 学水 平 、 专 业知 识 、 专业 素养等 方面都 有很 大的提 高 ， 特 别是 得文化 敏感性 。
状， 教师 们的教学 眼光 大多还停 留在最基本 的第一阶段 ， 而忽 体会 异国风情 、 原汁原味 习得英语语 言增添 了新 的途 径。
略 了在 教学过程 中英语文化 的导入 。 语 言是文化 的载体 ， 是传 ３ 英语 教学中融入 文化 的实施方 法 ． １ 做好交 际文化知识 的介 绍 。 如何跟 英语作为 母语国家 的 播文化 的主要途径 ，文化教学 是英语教学 中最重要 的组成 部 ３
分， 基于此 ， 教师更应增强对文化教学的认识 ， 以期提高教学 人士进行 沟通交流 ， 对学生 学习英语起着关 键的作 用 ， 教 师应
质量 ， 改善 英语基础教 学现状 。
１ 文化教 学的意义
充分利 用教材 中有价值 的素材 ， 如“ 谈论天气 ” 、 “ 问候” 等西方
国家人们 的 日常用语 ，就中国人见 面常用 的招呼言语 等与西
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浅析英语文化在初 中英语教学 中渗透
河 南 省 安 阳市 瓦 亭初 级 中学 （ ４ ５ ５ ０ ０ ０ ）李 青 殴
［ 摘 要 ］在新课程 的初 中英语教 学 中， 通过渗透 文化知识来提高 学生学 习的积极性与 主动性是尤为 关键 的。 英语教 学 中
而具备 了语言能力并 不意味着具 备了交际能 力 。越来越 多 的 气变化无常 ，这就导致 人们对天气总 是有一种 比较特 别的感 人 已经达 成了共识 ，即交际能力应 包括 五个 方面 ：四种 技能 觉 ， 从 而使天气成 为了人们最常 谈论的话题之 一 。
（ 听说 读写 ） 加上社会 能力 。我们必 须明 白语 言能力和语 用能 ３ ． ３ 注重文化 差异 ， 加强文化对 比。作为 中国学 生 ， 他 们从小 力在 社会 生活 中是相辅相 成的 ，明 白文化 知识是 组成 交际能 耳濡 目染本 国文化 ， 从而使他们 在学习英语 时形成思维 定 势 ，
语这门国际语言， 掌握英语听说读写的能力； ②让学生了解英 媒体 等现代设 备已走入课堂 ，这些资源 可让 中学 教师及 时掌
语 的文 化背景 ， 了解 中外之 间的文 化差别 ， 以期 拓广学生 的知 握最 新的英语 动态 ，也为学生 提供 了一个 多视 角的英语 学习 识层 面 ，拓 宽学 生视 界。然而纵观 当前 我国英语 基础教 学现 环 境 ， 为 比较英 汉文化 差异 ， 学 生近距 离了解 英语文 化 、 切 身