最新整理小学五年级语文《海伦凯勒》教学设计三.docx

最新整理五年级语文教案《海伦凯勒》教学设计三《海伦凯勒》教学设计三
《海伦凯勒》教学设计三
第二课时
一、教学目标：
1、通过朗读、想象、感悟海伦不屈不挠的精神；
2、以事例贯穿，来感受老师与海伦的共同努力。

二、教学过程：
一）复习谈话：
一个十九个月的孩子，应该享受这世界的新一抹阳光、雨露，及父母的微笑。

但这对于小海伦来说却是一个前所未有的苦难。

（请同学说说海伦的灾难）我们可以理解，在无声无色的世界里，她变得暴躁。

有时，她会在屋里乱碰乱撞，打破易碎的东西，还把妈妈锁在厨房里。

可到了海伦二十岁，她却成了一名大学生。

并有着远大的理想，想为更多像她一样的人服务，她也是这么做的。

大学毕业，她把全部的爱都倾注在残疾人身上，还四处讲学，写书，就为了鼓励他们坚强地活着。

想一起感受一下她的成长历程吗？
二）学习第2—5小节
1、自读读这一部分的内容。

要求：划一划：小海伦心情变化的句子。

想一想：她为什么会有这样的变化？
2、讨论交流：
展示“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。

”（读一读这句话，注意哪些词，现在她的生活将与以前有何区别？）
（学生说：她学会了用盲文来认识这个世界）
3、学会盲文对海伦来说，不是一件简单的事，指名读第三、四两小节。

思考：海伦有如此大的进步，靠的是什么？
讨论：沙利文老师的帮助（读读老师的方法，并说说对老师的看法）
海伦的努力（读一读海伦是如何学的，你想对海伦说些什么？）
4、过渡：海伦与老师都在努力着，她们的辛苦没有白费。

盲文的学习，让海伦认识了知识，而知识又让海伦重新认识了这个世界。

（默读第5小节）你觉得应该用什么样的心境来读这一段？（指名读，齐读）
三）学习第六、七小节。

1、过渡：海伦在她的自传中曾说，只要你对生活充满着希望，你就会拥有平常人所拥有的一切东西。

她不仅学会了盲文，她还超越了自我，学会了说话。

2、自学第六、七小节。

1）读一读，再想一想你此时内心什么感受？
2）交流学习体会：海伦是怎样学说话的？结果呢？读到这我的感受是？
四）小结：海伦用她的一生告诉全世界，一个人该怎样活着，即使遇到了挫折，又该怎样面对自己的生活。

在中国像海伦这样身残志坚的人也有，我们来认识一位少年。

（展示：少年王小彬的事例）说说你的感受。

谈谈你还认识哪些这样的人物。

五）作业：写一篇读后感。

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