八角楼小学主题教研活动工作方案
小学二年级语文《八角楼的灯光》教学设计
教学目标：1.了解故事中的主要人物和事件。
2.通过阅读理解故事情节。
3.学习表达自己的观点和情感。
教学重点：1.理解故事的主要情节。
2.学会使用适当的词汇表达自己的观点。
3.培养阅读理解和表达的能力。
教学准备：1.教材：《八角楼的灯光》（小学二年级语文教材）2.相关图片和实物：八角楼的图片、台灯、烛台等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或实物引入话题，让学生感受八角楼的美。
2.师生对话，询问学生对八角楼的了解程度，并介绍今天要学习的故事《八角楼的灯光》。
二、导读（10分钟）1.师生共同阅读故事的标题和首段，让学生猜测故事的内容。
2.引导学生积极思考文中的关键词，并预测可能发生的情节。
三、阅读理解（25分钟）1.学生自行阅读故事，理解主要情节。
2.教师辅导学生解读生词和理解难句。
3.开展问题导读：a.请列举故事中的主要人物有哪些？他们分别有什么特点？b.为什么王老爷每天晚上都打开八角楼的灯？c.八角楼的灯光如何影响了周围的人？请举例说明。
d.故事的最后，大家都怎么了解到了八角楼的美？你是如何发现它的美的？e.如果你是王老爷，你会怎样保护八角楼的灯光呢？四、情感体验（15分钟）1.让学生展示图片或实物，描述八角楼的美。
2.让学生描述自己的一次美丽的夜晚，与故事中人物的感受作比较。
五、学以致用（15分钟）1.分组讨论：小组讨论自己家乡或学校附近的一座建筑物或景点，并描述其美丽之处。
2.每个小组派代表展示，并邀请其他小组加入自己发现美的地方，通过讨论互相取长补短。
六、归纳总结（10分钟）1.师生共同总结故事中的主要情节和人物，并概括故事的主题。
2.学生发表自己的观点，分享对八角楼的理解和感受。
七、作业布置（5分钟）1.要求学生回家后，向家人讲述今天学习的故事《八角楼的灯光》的情节和主题，并从中得到的启示。
2.鼓励学生用自己的话重述故事，并写下自己对八角楼的理解和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了《八角楼的灯光》的故事情节，培养了阅读理解和表达的能力。
统编版小学语文二年级上册《八角楼上》教学设计及教学反思
统编版小学语文二年级上册《八角楼上》教学设计及教学反思《八角楼上》教学设计教学目标1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。
结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
教学重难点朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。
教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。
结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学过程板块一揭示课题，导入新课1. 课件出示井冈山八角楼图片，导入新课。
同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是八角楼。
1927年10月至1929年2月这一时期，毛泽东主席经常在八角楼居住和办公。
课件出示：八角楼外观八角楼毛主席故居内景八角楼的天窗在八角楼的清油灯下，毛主席写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》等光辉著作，总结了井冈山革命根据地斗争经验，阐明了中国革命发展的规律，红色政权能够存在和发展的基本条件，提出了“工农武装割据”的光辉思想。
八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路。
2.教师书写课题，学生跟老师一起书写课题，齐读课题。
3.指导书写生字“楼”。
教师边写边介绍：“楼”是个形声字，本义为两层或两层以上的房子。
你们能用“楼”组词吗？（高楼、黄鹤楼、楼梯、上楼、下楼、茶楼、阁楼……）4.读完课题，你心里有什么疑问呢？让我们带着问题去读读课文吧！设计意图：出示葫芦图片，初步了解葫芦，感受人们对葫芦的喜爱。
图片与生字结合，激发学生的学习兴趣。
同时，利用图片，引导学生将字形与字义联系起来，提高识字效率。
板块二初读课文，认读生字1.自由读课文，出示学习提示。
小学教案设计《八角楼上》
小学教案设计《八角楼上》《八角楼上》教案设计一、教材分析《八角楼上》是一篇记叙文，课文描写了在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席在茅坪村的八角楼上，深夜在清油灯下写文章的情景，表现了毛主席为中国革命日夜操劳的伟大精神。
这篇课文语言平实、情感真挚，是对学生进行革命传统教育和语文素养培养的重要素材。
在教材体系中，它有助于学生了解革命历史，体会伟人的精神品质，同时也有助于学生提高阅读理解能力和语言表达能力。
二、学情分析小学低年级学生对于革命历史的了解相对较少，他们的认知水平和生活经验有限，但他们充满好奇心，对故事性较强的课文比较感兴趣。
在阅读方面，他们已经具备了一定的识字能力和初步的阅读理解能力，但对于文中所蕴含的深刻的革命情感和较复杂的场景描写可能理解起来有一定难度。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识并会写课文中的生字词。
- 能够理解课文的主要内容，掌握文中描写毛主席工作场景的语句。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，如默读、指名读、齐读等，体会文章的语言特色和情感表达。
- 借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解课文中的场景描写，提高学生的想象能力。
3. 情感态度与价值观目标- 感受毛主席为革命事业不辞辛劳、日夜工作的伟大精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情。
四、教学重难点1. 教学重点- 认识生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
例如“夜幕降临”“寒冬腊月”等词语，学生需要准确认读并理解其含义，在朗读中能够体现出这些词语所描绘的情境。
- 理解课文中描写毛主席在八角楼上工作的场景，如“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
”通过对这一描写的深入理解，体会毛主席的工作状态和精神品质。
2. 教学难点- 体会毛主席为中国革命日夜操劳的伟大精神，并将这种情感内化为自己的崇敬之情。
对于低年级学生来说，革命年代的背景比较遥远，要真正从心底产生崇敬感需要教师的引导和启发。
统编版《八角楼上》小学语文教案设计
统编版《八角楼上》小学语文教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读“楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油”等生字，会写“楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油”等字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我的工作精神。
2.过程与方法目标通过朗读课文，结合课文插图，感受毛主席工作的场景。
引导学生抓住重点词句，体会毛主席的伟大形象。
组织小组讨论，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对毛主席的崇敬之情。
培养学生在艰苦环境中努力学习、积极向上的精神。
二、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
引导学生通过文中描写毛主席动作、神态的词句，感受毛主席的形象。
例如，“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
”这一句点明了时间和毛主席工作的地点，通过反复朗读，让学生想象夜幕下八角楼里毛主席工作的画面。
还有“毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
”这里细致地描写了毛主席的穿着、动作，让学生找出这些描写的词语，如“披着”“握着”“拨了拨”等，通过对这些词语的理解和体会，感受毛主席艰苦的工作条件和专注的工作态度。
2.教学难点体会毛主席在艰苦环境中忘我的工作精神，理解这种精神的内涵，并能将这种精神内化为自己的学习动力。
这对于小学生来说比较抽象，需要教师通过引导学生对毛主席工作环境的恶劣（如“寒冬腊月”“单军衣”“薄毯子”等描写）和他工作时专注的神态（如“凝视着星星之火”等描写）进行深入分析，让学生逐步理解。
三、教学方法1.朗读法安排多次朗读，如初读课文时的自由朗读，要求读准字音、读通句子；再读课文时的指名朗读，检查学生对课文的初步理解；精读课文时的有感情朗读，通过教师的引导，让学生读出毛主席的伟大形象和艰苦的工作环境等。
八角楼教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和科研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日在八角楼会议室举办了主题为“提升教学科研能力，促进教师专业成长”的教研活动。
本次活动邀请了校内外的专家进行专题讲座，并组织教师进行分组讨论和交流。
二、活动时间2021年10月15日（周五）上午8:30-12:00三、活动地点八角楼会议室四、参与人员1. 校长：张伟2. 教务处主任：李明3. 各教研组教师：共计40人4. 邀请的校外专家：王教授、李博士五、活动流程1. 8:30-8:40 集合签到，领取资料2. 8:40-9:00 开幕式，校长致辞3. 9:00-10:30 专题讲座一：王教授主讲《现代教育技术与教学实践》4. 10:30-10:40 茶歇5. 10:40-12:00 专题讲座二：李博士主讲《教师科研能力提升策略》6. 12:00-13:00 分组讨论与交流7. 13:00-14:00 集中反馈与总结六、活动内容1. 开幕式校长张伟在开幕式上强调了教研活动的重要性，指出教师的专业成长是学校发展的关键，希望全体教师能够珍惜这次学习机会，积极投入，共同提升。
2. 专题讲座一王教授的讲座主题为《现代教育技术与教学实践》，他结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了讲解：（1）现代教育技术的发展趋势（2）现代教育技术在教学中的应用（3）教师如何利用现代教育技术提高教学质量讲座中，王教授通过实际案例，深入浅出地分析了现代教育技术在教学中的重要作用，并提出了具体的实施策略。
3. 茶歇在茶歇环节，教师们进行了短暂的休息和交流，分享了各自在教学实践中的经验和困惑。
4. 专题讲座二李博士的讲座主题为《教师科研能力提升策略》，他主要从以下几个方面进行了阐述：（1）教师科研的重要性（2）教师科研的基本方法（3）如何提高教师科研能力李博士强调，教师科研是提高教学质量的重要途径，教师应该具备一定的科研能力。
八角楼上教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：八角楼会议室参与人员：小学部全体教师活动主题：提升教学质量，促进教师专业发展活动记录人：张丽一、活动背景随着教育改革的不断深入，提升教学质量成为学校工作的重中之重。
为了促进教师专业发展，提高教育教学水平，我校于2023年4月15日在八角楼会议室开展了主题为“提升教学质量，促进教师专业发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验分享、教学观摩等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力。
二、活动流程1. 集体研讨- 主题：如何提高课堂教学效率- 主持人：李老师- 参与人员：全体教师- 研讨内容：1. 分析当前课堂教学存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、课堂氛围不活跃等。
2. 探讨提高课堂教学效率的策略，如优化教学设计、丰富教学方法、激发学生学习兴趣等。
3. 分享优秀教师的课堂教学经验，供大家学习借鉴。
2. 经验分享- 主题：教师专业发展之路- 主讲人：王老师- 参与人员：全体教师- 分享内容：1. 王老师结合自身成长经历，分享了如何从一名普通教师成长为优秀教师的经验。
2. 强调教师专业发展的重要性，鼓励大家积极参加各类培训和学习活动，不断提升自身素质。
3. 分享了如何平衡教学与科研、如何处理与学生家长的关系等实际问题的解决方法。
3. 教学观摩- 主题：观摩优秀课堂教学- 观摩教师：张老师- 参与人员：全体教师- 观摩内容：1. 张老师展示了一堂精彩的语文课，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 全体教师认真观摩，并针对张老师的课堂教学进行了点评和讨论。
3. 张老师分享了课堂设计思路和教学经验，为其他教师提供了参考。
三、活动总结本次八角楼教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
以下是活动总结：1. 提升了教师的教学理念：通过集体研讨和经验分享，教师们对提高课堂教学效率有了更深刻的认识，明确了今后努力的方向。
2. 促进了教师的专业发展：优秀教师的经验分享和教学观摩，为教师们提供了学习的平台，激发了教师们不断提升自身素质的积极性。
小学二年级上册《八角楼上》教学设计
《八角楼上》一、教学目标1、认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席在艰苦环境中为中国革命日夜操劳的精神。
3、理解课文内容，了解八角楼上灯光的特殊意义。
4、培养学生的爱国主义情感和艰苦奋斗的精神。
二、教学重难点1、重点-掌握生字词，理解课文内容，正确、流利地朗读课文；体会毛主席在八角楼上为中国革命辛勤工作的精神。
2、难点-帮助学生理解八角楼上灯光的象征意义；引导学生将课文中的精神与自己的生活实际相结合。
三、教学方法1、情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，创设八角楼的场景，让学生感受当时的艰苦环境。
2、故事讲述法：讲述毛主席在八角楼上的故事，激发学生的学习兴趣。
3、问题引导法：提出一系列问题，引导学生深入思考课文内容。
4、情感体验法：让学生通过朗读、表演等方式，体会毛主席的精神。
四、教学过程（一）情境导入1、播放一段关于革命时期的视频，展示艰苦的环境和革命先辈们的奋斗场景。
-教师提问：“同学们，你们看了这个视频，有什么感受呢？在那个艰苦的年代，革命先辈们是如何为我们的国家努力奋斗的呢？”引导学生思考革命先辈的奉献精神。
-引出课题：“今天，我们要学习一篇关于毛主席在八角楼上的故事。
让我们一起走进那个年代，感受毛主席的伟大精神。
”（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。
-重点强调“楼、披”等字的读音。
-对于字形复杂的字，如“楼”，可以通过拆分的方法帮助学生记忆，如“左边是木字旁，表示与木头有关，右边是娄字，就像一座用木头建造的高楼。
”3、理解词语意思。
-通过图片、实物等方式帮助学生理解“八角楼、夜幕降临、寒冬腊月”等词语。
-对于“星星之火”一词，可以让学生结合革命历史进行理解，如“革命的力量就像星星之火，可以燎原。
”4、再读课文，巩固生字词的读音。
（三）精读课文，理解感悟1、八角楼的环境-教师引导学生朗读课文，提问：“八角楼是什么样的地方？那里的环境如何？”-学生回答后，教师总结：八角楼在井冈山艰苦斗争的年代，是毛主席居住和工作的地方。
小学语文《八角楼上》教案设计
小学语文《八角楼上》教案设计一、教材分析《八角楼上》是一篇记叙文，讲述的是毛主席在艰苦的革命年代，在八角楼上深夜办公的情景，表现了毛主席在艰苦的环境中为中国革命日夜操劳的伟大形象。
这篇课文通过对毛主席居住环境的描写，如“八角楼上的灯光”，以及毛主席在灯下工作的状态描写，让学生感受到革命先辈的艰苦奋斗精神。
课文语言简洁生动，适合一年级学生阅读，有助于培养学生的阅读理解能力和对革命历史的初步认识。
二、教学目标1. 认识“楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油”等10个生字，会写“楼、年、夜、披、轻、利、争、代、眼、睛”等10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
3. 了解毛主席在八角楼上的艰苦工作环境，体会毛主席为革命日夜操劳的伟大精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情。
三、教学重难点1. 重点（1）认识生字，会写要求的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会毛主席为革命日夜操劳的伟大精神。
2. 难点（1）感受文中描写毛主席工作状态的词句的深刻含义。
（2）引导学生从毛主席的故事中汲取艰苦奋斗的精神力量。
四、教学方法1. 情境教学法通过多媒体展示八角楼的图片、毛主席工作的模拟场景等，让学生仿佛置身于那个年代的八角楼中，直观地感受课文中的情境。
例如，在讲解课文第一段时，展示八角楼的外观图，让学生描述看到的八角楼的样子，从而引入课文内容。
2. 问题引导法设置一系列有启发性的问题，引导学生思考。
如在讲解毛主席在灯下工作的段落时，问学生“毛主席为什么在这么艰苦的环境下还这么认真地工作？”激发学生探究的欲望，促使他们深入理解课文。
3. 角色扮演法安排学生分别扮演毛主席、警卫员等角色，重现课文中的场景。
如在理解毛主席和警卫员的对话部分时，让学生通过角色扮演来体会人物的情感和心理。
4. 小组合作学习法组织学生进行小组合作，共同探讨课文中的难点问题。
如在分析毛主席的伟大精神时，小组内成员交流自己的看法，然后汇总向全班汇报。
小学二年级上册语文PPT《八角楼上》含教案
讲解作者运用的修辞手法，如比喻、 拟人等，让学生欣赏文学语言的艺术 美。
04 生字新词教学与 练习设计
生字新词展示及讲解方法论述
展示生字新词
01
在PPT中清晰展示本课的生字新词，包括拼音、字形、词义等。
讲解方法
02
结合课文内容，采用形象生动的讲解方式，帮助学生理解生字
新词的含义和用法。
拓展延伸
03
引导学生通过组词、造句等方式，拓展生字新词的应用范围，
加深对其的理解和记忆。
书写规范指导和错误纠正策略分享
书写规范指导
强调正确的笔画顺序、字形结构和书写姿势，培养学生良好的书 写习惯。
错误纠正策略
针对学生在书写过程中出现的常见错误，进行及时纠正和指导， 帮助学生避免类似错误的再次发生。
示范与练习
通过教师示范和学生练习相结合的方式，提高学生的书写质量和 速度。
主要内容
简述课文《八角楼上》的 主要情节和人物，包括毛 主席在八角楼上工作和生 活的场景。
主题思想
阐述文章所表达的主题思 想，即革命领袖在艰苦环 境中依然坚持工作和学习 的精神。
教学目标与要求
知识与技能
掌握本课的生字、词语和 句子，理解课文内容，能 够朗读课文并背诵指定段 落。
过程与方法
通过引导学生自主阅读、 合作学习和探究学习等方 式，培养学生的阅读能力 和思维能力。
提出问题引导
针对课文内容提出一些引导性问 题，如“你们知道八角楼是什么 样子的吗？”、“为什么叫八角 楼呢？”，激发学生探究欲望。
激发学生兴趣，提高参与度
1 2 3
利用多媒体资源 运用PPT课件中的图片、音频、视频等多媒体资 源，增强课堂趣味性，吸引学生注意力。
部编人教版二年级上册八角楼后教案
部编人教版二年级上册八角楼后教案教学目标1. 学生能够理解八角楼的构造和历史背景。
2. 学生能够运用所学知识，描述八角楼的特点和功能。
3. 学生能够培养对历史文化遗产的保护意识。
教学准备1. PowerPoint幻灯片展示八角楼的图片和文字资料。
2. 学生用品：纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入通过幻灯片展示八角楼的图片和文字资料，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道八角楼是什么吗？”2. 讲解简要介绍八角楼的构造和历史背景，让学生了解八角楼的基本情况。
3. 分组讨论将学生分为小组，每组讨论并总结八角楼的特点和功能。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，提出有趣的观点。
4. 展示和讨论每个小组派代表展示他们的讨论成果，并开展全班讨论。
引导学生归纳总结八角楼的特点和功能。
5. 实践活动请学生自行选择一个历史文化遗产进行调研，了解其特点和功能，并写一篇简短的介绍。
教师提供必要的指导和支持。
6. 总结回顾今天的研究内容，强调对历史文化遗产的保护意识，并与学生讨论如何保护和传承这些宝贵的文化财富。
教学延伸1. 带领学生参观附近的历史文化遗产，如名人故居、古建筑等。
2. 组织学生进行更深入的研究，写一份详细的调研报告。
学生作业完成实践活动中的调研，并写一篇关于选择的历史文化遗产的介绍。
教学评估1. 教师观察学生的参与情况，包括讨论和展示。
2. 学生完成的作业和调研报告的质量评估。
参考资料- 八角楼的构造与功能- 中国历史文化遗产的保护与传承。
最新人教统编版小学二年级语文上册《八角楼上》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学二年级语文上册《八角楼上》第2课时优质课教案教学目标1．理解课文内容，懂得在艰苦斗争的年代，毛××是怎样工作的。
2. 体会毛××在艰苦的条件下忘我工作的精神。
教学重难点重点理解课文内容，懂得在艰苦斗争的年代，毛××是怎样工作的。
难点体会毛××在艰苦的条件下忘我工作的精神。
教学过程一、学习第1自然段让学生朗读第1自然段，想一想：这段话一共有几句话？每句话讲的是什么？1．第1句介绍了八角楼所在的位置及事情发生的年代。
2．出示第2句：每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
3．分层次理解句意。
(1)指名读句子，标画出“每当……就……”这一组关联词。
(2)让学生说说这句话在讲什么。
(每到天色暗下来的时候，八角楼上的灯就会亮起来。
)(3)句子中“每当”是什么意思？联系本段内容讲句意。
(“每当”是一到了这个时候的意思。
这句话告诉我们，毛××每天都是这样工作的。
)(4)引导学生联系上下文思考：作者介绍这个情节要表达什么意思呢？学生交流，老师小结。
(毛××是在为中国革命的胜利日夜操劳。
)二、学习第2自然段1．让学生看图，介绍图中毛××的外貌、动作及神态。
2．学生齐读课文，对照插图，从文中找出描写毛××外貌及动作、神态的句子。
①毛××穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
(外貌、动作描写)②他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
(动作描写)③凝视着这星星之火，毛××在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
(神态描写)3．指名朗读句子。
4．讨论：在寒冬腊月的夜晚，毛××穿着“单军衣”，披着“薄毯子”说明什么？(说明当年井冈山革命根据地的条件十分艰苦。
)5．出示句子：凝视着这星星之火，毛××在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
《八角楼上》学历案 (二)(定)
评价任务3:在班级展示朗读，把课文的情感读出来。(检测目标2)
活动1.观察课文插图，说说自己体会。(指目标2)
评价任务3:通过朗读课文，我能体会到灯光太昏暗了，说明当时条件艰苦。(检测目标2)
活动2：边看图，便按照一定地顺序观察插图。思考：星星之火指的是什么，体会感情带入课文读一读。
1、师：这幅图正好是毛主席工作时拍的，请你仔细观察，说说你的感受。
2、边看图边思考你发现了星星之火指的的是什么？
3、带入你对毛主席的敬佩和爱国情读一读。
学后反思
1.这节课借助( )学会了情感的体悟，在朗读时我用（）方法来突破了对情感的把握。
2.在感受毛主席怎样工作的时候，我用体会加点字和理解关键词的方式体会到了毛主席的__________。
评价任务：评价标准：能填空 ，画出句子
1、通过朗读课文，我能完成填空。
课文主要写了____（谁）在_____（时间），住在_____（哪里），在油灯下经常工作到深夜，写下了许多_____，指导中国革命走向胜利。(检测目标1)
2、小组纠错。(检测目标1)
（1）小组内交流自己的填空，纠正错误。
（2）交流画的句子，说说自己的感受，有不同的意见补充。
任务二:读加点字，结合插图体会加点词语的意思。
活动1:在老师的带领下读句子，说说自己的发现，从哪句话了解到毛主席工作的情景。(指向目标2)
（预设）“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”
（1）这句话说明了什么？（预设：毛主席天天夜以继日地紧张工作。）
（2）从哪里体会到毛主席工作了很长时间？（预设：夜幕降临）
2、学习本课时，联系上下文和生活经验，了解词句的意思是上个单元的教学重点。本单元我们将“借助词句，理解课文内容”对上一个单元的训练点做巩固与提升。
【大单元】15《八角楼上》第2课时公开课一等奖创新教学设计
【大单元】15《八角楼上》第2课时公开课一等奖创新教学设计二年级上册第六单元《八角楼上》教学设计（第2课时）课题八角楼上课型新授课课时第2课时序号2内容分析文本位置：《八角楼上》是部编版小学语文二年级上册第六单元的第一篇课文。
本单元的人文主题是“革命先辈"。
语文要素一是“借助词句，了解课文内容，练习讲故事”，可以结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容。
二是“初步渗透革命传统教育”，可以借助课后思考练习题引导学生了解课文内容，在此基础上体会人物的崇高品质，适当补充必要的背景资料，利用前后学习内容的关联，帮助学生对老一辈革命家形成一定的认知，借助图画，联系生活实际，理解词句的意思，从而了解故事内容。
《八角楼上》讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。
课文共有两个自然段。
第1自然段介绍了故事发生的时代背景和当时毛主席的住所，“每当……就…...”一句暗示了毛主席为革命夜以继日地紧张工作，而且天天如此。
第2自然段讲述毛主席在灯下专心写作，写下许多光辉著作。
寒冬腊月的深夜，主席却衣着单薄，在油灯下写作，照应了上文的“艰苦斗争"；主席凝视着这“星星之火”在沉思，表现了毛主席专注的工作状态。
2.内容分析：识字与写字：认识“楼、争"等10个生字。
会写“楼、年”等6个字，其中“楼、批、轻"等字都是左窄右宽，且笔画易错字：轻；笔顺易错字：披。
阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助课文插图体会“夜幕降临、寒冬腊月”等词语在句子中的含义，体会毛主席忘我的精神。
口语交际：能够用自己的语言描述故事的发展和结果。
3.关系建构: 单元内关系建构：《八角楼上》是第六单元的第一篇课文，借助课文插图体会“夜幕降临、寒冬腊月"等词语在句子中的含义，体会毛主席忘我的精神。
为其他课文奠定基础的作用，通过本篇课文的学习，学生借助课文插图和联系上下文理解词句意思，从而理解课文内容。
八角楼教学计设计
八角楼教学计设计一、背景介绍八角楼是一所历史悠久的学府，位于一个优美的山脚下，环境幽雅，风景宜人。
学校设施完备，拥有一流的教学资源和师资力量。
然而，在面对新时代的教育需求和学生发展要求时，八角楼决定进行教学计划的重构和设计，以提供更好的教育体验和培养全面发展的学生。
二、目标与原则1. 目标：八角楼教学计划设计的目标是培养具有扎实的学术基础、创新思维和实践能力的学生，使他们成为终身学习者和社会的积极参与者。
2. 原则：教学计划设计应以学生为中心，注重个性化发展；教学内容应紧密联系实际生活，培养学生的实践能力；教学方法应灵活多样，兼顾理论与实践的结合；教学评价应注重全面评价学生的各项能力和潜力。
三、课程设置1. 学科课程：八角楼将按照国家教育部规定的学科体系，设置包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等课程，力求科学合理的知识结构和学习进度。
2. 素养课程：在学科课程之外，八角楼将注重学生的综合素养培养，开设素养课程，包括艺术、体育、科技、社会实践等领域，帮助学生全面发展，培养兴趣和个性。
3. 选修课程：为了满足学生的个性化需求和发展方向，八角楼将开设丰富多样的选修课程，包括文学、音乐、美术、运动训练、科学实验等，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。
四、教学方法1. 多元化的教学方法：八角楼将采用多种多样的教学方法，包括讲授、讨论、实践、研究等，以提供丰富的学习体验和培养学生的综合能力。
2. 项目式学习：为了培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，八角楼将在教学中引入项目式学习，让学生在真实情境中进行探究和学习。
3. 视频教学与在线学习：结合现代化的教学手段，八角楼鼓励教师运用视频教学和在线学习平台，提供多样化的学习资源和激发学生的学习兴趣。
五、教学评价体系1. 多维度评价：八角楼将建立多维度的教学评价体系，包括学科知识掌握情况、实践能力、综合素养等方面的评价，以全面了解学生的学习情况和潜力。
部编版小学语文二年级上册《八角楼上》精品教案
15 八角楼上教学目标：1.认识“楼、争”等10个生字，读准多音字“还”，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼，星星之火”等词语。
结合插图，体会“夜幕降临”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
教学重难点：1.结合插图，体会“夜幕降临”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
教学课时：2课时教学过程：第1课时一、激趣导入请大家仔细看图，回答下面的问题：1.整体看图，初步了解内容。
出示课文插图，让学生整体观察画面，并思考：（1）图上是谁？正在干什么？生：图上是毛主席，正在灯下写文章。
（2）毛主席的穿着是怎样的？动作神态呢？生：毛主席穿的很单薄（很少），正在用手点灯，另一只手拿着笔，表情很认真。
（3）再仔细看看，桌子上有些什么？生：桌子上有一盏油灯，一个砚台，几张纸（4）同学们，你能完整地说说图上看到的内容吗？生：毛主席穿的很单薄（很少）在桌前点灯写字，桌子上有一盏油灯，一个砚台，几张纸。
大家观察得真仔细，我们是按照从整体人物到书桌的局部细节，了解到了毛主席工作时的样子。
接下来我们就一起走进课文，首先，让我们一起来看看事情发展的时代背景----2.介绍时代背景：1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。
中国工农革命军在毛主席的率领下，于1927年10月7日从古城出发，当天到达茅坪，主席就居住在八角楼。
八角楼是井冈山茅坪村谢氏慎公祠后面的一土砖结构的两层楼房，因楼上装饰有八角天窗，所以叫“八角楼”。
井冈山：在江西、湖南两省边境，罗肖山脉万洋山北段。
茅坪村：当时是井冈山上的一个村子。
八角楼：毛主席在茅坪村时曾住在这里,楼上有八角天窗，故叫“八角楼”。
今天老师想请大家和我一同走进这座八角楼，看看这里发生了怎样的事情。
请大家和老师一起读读课题：八角楼上二、初读课文，认识生字词。
小学二年级上册第15课-八角楼上教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2.使学生能够正确、流利地朗读课文。
3.让学生学会通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词语，体会毛主席忘我工作的精神。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习让学生认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2.通过学习使学生能够正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、歌曲引入，介绍资料。
1.播放音乐(或者视频)《八角楼上的灯光》片段。
(出示课件1)课件1：《八角楼上的灯光》的音频设计意图：以优美的音乐导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使得学生感受到了毛主席的光辉形象。
2.引导交流：1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义的部队在井冈山建立了我国第一个农村革命根据地。
当时条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个小村子里。
这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿。
楼上有一个八角形天窗，当地群众称之为八角楼。
毛主席白天和战友们一起战斗，晚上，在八角楼上忘我地工作。
当时是怎样的情景呢？下面我们一起学这篇课文。
(板书：八角楼上)3.同学们，请大家朗读课题。
谁来说一说课题该怎么读？我们再一起把课题朗读一遍。
二、初读课文，自学生字。
八角楼到底是什么样的呢?让我们一起走进井冈山,去看一看八角楼,去感受毛主席的光辉形象。
1.请你自己试着读课文。
(1)给课文标出自然段。
(2)勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相应出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
设计意图：先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。
4.本课生字组成的词语。
(第一组含有会写字，第二组含有会认字。
人教部编版语文二年级上册《15 八角楼上》教案教学设计小学优秀公开课
人教部编版语文二年级上册《15 八角楼上》教案教学设计小学优秀公开课教案：八角楼上一、教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 培养学生的合作能力和表达能力。
二、教学重点：1. 能够理解课文内容，掌握课文的重要信息。
2. 能够正确朗读课文。
三、教学难点：1. 能够理解课文内容。
2. 能够朗读课文。
四、教学准备：1. 课文《八角楼上》的多媒体课件。
2. 班级的小组活动材料。
五、教学过程：1. 情境导入：教师通过先导学生们了解相关的背景知识，如什么是楼、阁楼等。
然后询问学生是否有过到楼上去采摘水果的经历，为下面的课文展开做一些准备。
2. 导入课文：呈现课文《八角楼上》的标题和插图。
教师请学生们注意插图中的人物和场景，观察他们在楼上做着什么。
3. 阅读课文：教师带领学生一起认真阅读课文。
读完后，教师可以提问学生一些问题，如课文中发生了什么事情，主人公是谁等等。
同时，教师在课文中标注一些重点句子和难点词语，以便后续的讲解和学习。
4. 分组活动：教师将学生分为小组，并给每个小组发一份小组活动材料。
活动材料中有一些和课文相关的问题，学生需要一起讨论和回答。
通过小组合作，培养学生的合作能力和表达能力。
同时，教师也可以通过观察学生的表现来评估他们是否理解了课文。
5. 指导朗读：教师对学生进行朗读指导，引导学生正确读音、语调和语速。
可以采用师生齐读、分角色朗读等方式。
6. 总结回顾：教师从课文中总结出一些重要的知识点，并和学生一起回顾。
同时，教师也可以询问学生自己在课文中有什么新的收获，或者有什么不懂的问题。
六、教学反思：本课采用了情境导入和分组活动的方式，既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的合作能力和表达能力。
同时，通过导入课文和指导朗读的环节，能够帮助学生理解课文内容，掌握课文的重要信息。
整个教学过程比较流畅，学生的参与度较高。
但教师在指导朗读环节中，可以更加针对学生的具体问题进行指导，帮助他们提高朗读的准确性和流利度。
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八角楼小学主题教研活动工作方案
随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着一些困惑，为全面开展主题教研工作，切实推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长，结合我校教育教学工作实际，特制定此主题教研方案。
一、指导思想
以课堂教学为主阵地，以“探索有效课堂教学途径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动。
二、工作目标
1、理论提升。
以先进的教育教学理论为指导，组织全体教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。
使全体教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，培养学生新的有效学习方式，改革人才培养模式，为学生终身发展奠定基础。
2、关注学生。
主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。
3、能力提高。
以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。
4、组织机制。
构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业（梯级教师队伍建设）成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。
5、总结成果，创生方法。
通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结有效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。
三、实施策略
（一）加强领导，明确责任。
为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组和教师梯级队伍评审小组（由校长、主任和教研组长组成）。
1、主题教研工作领导小组。
组长：阿让
副组长：何敏
组员：各学科教研组长。
2、具体分工。
（二）强化管理，有效实施。
1、认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。
教导处要组织学科教研组及教师认真填写“主题教研活动手册”。
各教研组和教师个人在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。
2、建章立制，严控过程。
在主题教研工作中，教研组负责人及参研教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定。
（1）、各教研组按时完成主题选题和主题填表。
（2）、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填字主题教研过程手册。
（3）、各教研组长要组织本组教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动。
并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。
（4）主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。
四、实施步骤
组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、主讲人、课题和课时，并报教务处，以便检查，围绕主讲教师所研究的分题和有效课堂评价标准进行，活动结束后，将本组教师排出名次，在活动总结中记录名次，前两名教师代表本组进入下一阶段优质课评选，英语、科学、品德、体育、美术组各推荐一名教师参加优质课评选。
（1）、教务处提前安排好优质课评选计划，组织“教师梯级队伍
评审小组”进行评审，确定校级“教师梯级队伍”，做好记录，考核备用。
（2）、组织”优质课观摩”。
（3）、教研组长、教师填写“手册”期中总结，评选优秀论文、优秀教学设计、优秀教学反思、优秀说课稿、优秀课例、优秀总结材料、优秀读书感想，编辑出刊（注意向教育局网站推荐）。
五、保障措施
1、组织领导到位。
为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组。
2、资金保障到位。
学校为主题教研活动提供物质保障和资金支持。
订购主题教研相关书籍及教育理论刊物。
3、过程管理到位。
学校设计“主题教研管理手册”对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。
4、奖惩措施到位。
学校将结合《任课教师考核量化打分标准》相关项目组织评比。