2019-2020年青岛版数学二上《信息窗3 猴子捞月亮》教学设计

2019-2020年青岛版数学二上《信息窗3 猴子捞月亮》教学
设计
教学内容：
54——55页
教学目标：
1. 在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0
的除法。

2. 能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。

3. 感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点、难点：
理解有关0的除法，培养学生的解题能力。

教学过程：
（一）仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？”
（二）学习0的除法
问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？
方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。

列出除法算式：0÷5=0（个）
引导：分给6个猴子呢？0÷6=0（个）
分给7个猴子呢？0÷7=0（个）
得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。

小练习：0÷3= 0÷8= 0÷9= 6×0= 0×8=
（三）巩固练习
做自主练习1和2
（四）拓展练习
剪窗花
你能提出什么问题？
附送：
2019-2020年青岛版数学二上《信息窗4 水中救援》教学设计
教学内容：
56——59页
教学目标：
1. 在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0
的除法。

2. 能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。

3. 感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点、难点
会平均分，会列除法算式。

学具准备：
数学学具
教学过程：
（一）仔细观察画面，看看谁能编出一个数学故事来。

四到五名学生讲述数学故事。

通过讲故事、听故事，进一步理解图意。

（二）学习“知道一份是多少，求一个数能平均分成几份”的除法。

问题：救小鹿需要几条船？
让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。

方法（1）：用学具摆一摆。

方法（2）：用算式表示15÷3=
小练习：
1. 28个枣，每个盘子放7个，需要准备（）个盘子。

2. 16个桃，每人分8个，可以分给（）人。

（三）学习“把一个数平均分成几份，求一份是多少”的除法
提出问题：把10只狮子平均分成5组，每组几只？
方法（1）：用学具摆一摆。

方法（2）：用算式表示10÷5=
小练习：
1. 14个橘子，平均放到2个盘子里，每个盘子放（）个。

2. 8个西红柿，平均分给4人，每人分（）个。

（四）拓展练习
59页自主练习4。