最新人教统编版小学二年级语文上册《狐假虎威》第2课时优质公开课教学设计

最新人教统编版小学二年级语文上册《狐假虎威》第2课时优质公开课教学设计
教学目标
1.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“活灵活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。

（重点）
2.复述课文内容，理解“狐假虎威”的意思。

（难点）教学过程
一、复述导入，引入新课
1.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片，把故事讲给大家听一听？
2.指名讲故事。

二、精读课文，体会寓意
1.结合第1幅插图，自由读读第1自然段。

（1）抓住“窜过”“扑过去”“逮住”等词语体会老虎和狐狸谁更厉害。

（2）讨论交流，说出自己的看法。

2.重点学习第2～6自然段。

（1）生自读这一部分内容，思考：这一部分主要讲的是什么？（这一部分主要写狐狸用谎言蒙住了老虎。

）（2）指名分角色朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾、奸诈。

①老虎那么凶猛，但为什么不敢吃狐狸？
②指名读第4自然段，了解老虎不敢吃狐狸的原因。

③老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？（抓住“蒙住了”“松开”理解）
3.结合第2幅插图，自读第7、8自然段。

（1）看到老虎被自己蒙住了，狐狸是怎样借机“假”老虎的威风，吓跑百兽的？
（2）通过“神气活现”“摇头摆尾”等词语体会狐狸的狡诈；通过“半信半疑”“东张西望”等词语体会老虎的疑惑。

（3）指名表演，看谁演得最逼真。

4.全班齐读第9自然段，进一步理解“假”的含义。

（借用；利用；倚仗）
5.指导朗读。

三、提升巩固，感悟寓意
1.分角色朗读课文，读出狐狸的唯我独尊、不可一世，读出老虎的半信半疑。

2.小组内读，分角色演一演，小组上讲台戴头饰表演故事（播放课文录音）。

3.小结：学完课文，我们懂得生活中有些人喜欢借用别人的力量吓唬人，其实自己根本没有多大本事。

四、我会讲故事
课后，同学们可以自己找一两篇成语故事，在班级组织的“成语故事会”上讲一讲。

教学板书
狐假虎威
狐假虎威狐狸老虎
开端→被逮住寻食物
发展→假称天命被蒙住
高潮→领着老虎
神气活现
摇头摆尾跟着狐狸
半信半疑
东张西望
结局→狐假虎威，吓跑百兽仗势欺人
教学反思
本课是一篇关于狐狸假借老虎的威风吓跑百兽的成语
故事，内容浅显易懂，语言富有童趣。

教学伊始，我让学生先自己说说对老虎和狐狸的印象，然后巧妙地过渡揭示课题，让学生产生学习的兴趣和愿望。

“学生对语文材料的反应往
往是多元化的。

”在教学中，我利用一定的时间引导学生对
故事中的老虎与狐狸发表自己的看法和意见，学生都能积极地说出自己的观点，既活跃了课堂氛围，又培养了学生的语言表达能力。