2017学年人民版高中历史选修4课件专题11千秋功过秦始皇汇编

目标分解 掌握 秦统一的原因和过程；确立 和巩固专制主义中央集权制度的措 施；秦始皇的暴政 理解 (1)秦灭六国实现统一是历史 发展的必然 (2)郡县制加强了中央集权
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材料二 臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。 今陛下有海内，而子弟为匹夫……事不师古而能长久者，非所 闻也。
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材料三 ……越言乃三代之事，何足法也？……今天下 已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今 诸生不师今而学古，以非当今，惑乱黔首。臣请史官非秦记皆 烧之……若有欲学法令者，以吏为师。
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3．秦始皇建立中央专制集权国家的主要史实 提示：
领域
政治
经济 军事
交通 运输 文化 风俗 法律
措施
建立专制 主义中央 集权制度
创立皇帝制度 中央确立三公九卿制度 地方废除分封制，推行郡县制
统一货币和度量衡
北击匈奴，修筑万里长城
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秦始皇兼并六国，创建专制主义中央集权体制，建立起中 国历史上第一个大一统专制帝国，但他的专制暴虐，焚书坑 儒，大兴土木，使其饱受抨击。
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“秦王扫六合”
1．条件 (1)秦国实力增强 ①原因：公元前4世纪，_秦__孝__公__任用商鞅实行变法，秦国 经济由此得到较快发展。 ②表现：在激烈的兼并战争中，秦国成为当时__战__国__七__雄__ 中最为强大的诸侯国。
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确立中央集权制
1．中央 (1)创立皇帝制度：嬴政创立 “皇帝”这一尊号，自称 “_始__皇__帝__”，“皇帝”从此成为专制君主的专用名词。 (2)实行三公九卿制 ①三公及其职责：丞相是中央政权机构中的 __最__高__行__政__长__官___，协助皇帝处理全国政务；太尉是中央最高 军事长官，协助皇帝处理全国军务；御史大夫负责监察百官。 三者分权独立，又相互制约。 ②九卿：“九卿”是听命于皇帝的九个主管具体事务的官 职。
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材料二 观察下列图片：
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请思考：秦为巩固统一和加强中央集权采取了哪些措施？ 提示： 推行郡县制、统一文字、统一货币、统一度量 衡、修驰道。
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归纳综合
整体图示 纲举目张
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2．地方——推行郡县制 (1)郡：秦始皇把全国分成36郡，由中央直接管辖。郡设 郡守、__郡__尉___和监御史。郡守是一郡的最高行政长官，郡尉 掌管郡内军务，监御史掌管郡内监察。 (2)县：郡的下面是县，县设县令、县丞和县尉，分管行 政、司法和治安。
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1．秦国统一六国的历史因素 提示： (1)客观条件： ①经济：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提 供了物质基础。 ②政治：争霸、兼并战争使国家由区域性向大一统发展。 ③民族：各民族逐步融合。 ④群众：人民厌战渴望统一。 ⑤思想：法家关于君主专制中央集权的理论。
修灵渠
修筑驰道，建立以咸阳为中心的水陆交通网络
统一车轨
“书同文字”——小篆
焚书坑儒，统一思想
颁布《秦律》
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阅 读 《 史 记 ·秦 始 皇 本 纪 》 的 记 载：
材料一 他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海 内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自 安乐。无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。
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一 千秋功过秦始皇
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课标要求 简述秦始皇兼并 六国、建立中央 专制集权国家的 主要史实，评价 秦始皇的历史功 过
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3．影响 (1)秦国统一六国，适应了人民要求__统__一___的愿望。 (2)统一的实现，为中央集权制的建立创造了条件。
春秋战国时期，结束分裂、完成 统一是历史发展的必然趋势。秦王嬴政的统一行为，在客观上 顺应了这种趋势，符合历史发展的潮流。
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2．过程 (1)灭韩：公元前230年，__韩__国___成为六国中第一个被秦 国灭掉的国家。 (2)灭赵：公元前229年，赵王中了秦国的离间之计，杀死 大将李牧。第二年，秦军大破赵军，赵国灭亡。 (3)攻燕：公元前226年，秦军攻占燕国都城。 (4)灭魏：公元前225年，秦国用黄河水灌魏国都城，魏王 向秦国投降。 (5)灭楚：公元前223年，秦军灭掉__楚__国___。 (6)灭齐：公元前221年，秦军灭掉了东方六国中的最后一 国——_齐__国____。
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2．秦始皇的功与过 (1)功绩 ①统一全国，实行_重__农__抑__商__政策，使农业生产得到恢复 和发展。 ②采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起 __中__央__集__权__的政权机构。
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(2)过失 ①焚书坑儒，实行思想文化专制。 ②滥用民力、物力，征收大量__赋__税___，超过了当时人们 所能忍受的限度。 ③ 制 定 严 酷 的 __刑__法___ ， 当 时 被 施 以 刑 罚 的 民 众 数 量 惊 人。
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(3)交通方面 ①车同轨：规定车轨一律__六__尺__宽_，以便车辆可以在全国 各地顺利通行。 ②修筑陆路：以国都__咸__阳___为中心，修建通往全国各地 的___驰__道__。 ③开凿水路：疏浚鸿沟，开凿灵渠。 (4)军事方面：为抵御匈奴，修筑__长__城___，有效地阻挡了 北方少数民族的侵扰。
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3．作用 (1)三公九卿制和郡县制的实行，是加强__皇__权___的重要措 施。 (2)三公九卿和地方主要官吏的任免 ，都要经过皇帝批 准，职责明确，相互牵制，有利于皇帝对各级官吏的控制。 (3)从中央到地方，就形成了一个金字塔式的统治体系， 确保了皇帝对全国的统治，组建起一个空前的__专__制__主__义__中央 集权国家。
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阅读下列图文材料： 材料一 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民 曰“黔首”。大酺。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟钅豦，金 人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书 同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
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(2)嬴政独揽大权 ①即位：公元前247年，嬴政即位。秦国朝政由太后和相 国_吕__不__韦__掌控。 ②亲政：公元前238年，嬴政亲政，杀死了嫪毐，免掉了 吕不韦的相位。秦王嬴政把政权完全集中到了自己手里。 (3)重用贤能：任用李斯、尉缭等客卿，重用王翦父子等 将领，开始了统一全国的战争。 (4)统一策略得当：选择弱国、正面突击，先灭与秦国接 壤的韩国，再向两翼进攻，最后灭齐国。
“大一统”政策的实施和历史的余音
1．“大一统”政策的实施 (1)文化方面：小篆成为全国统一的文字，对于各地的文 化交流和共同文化的进一步形成具有深远意义。 (2)经济方面：统一货币和度量衡，方便了各地的贸易往 来和国家的财政税收。
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A．秦统一六国
B．“贞观之治”
C．西晋统一
D．“康乾盛世”
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解析： 题干的关键语是“历史发展方向”，而B、D两 项属于封建盛世，A、C两项属于国家统一，由此可知，A、C 两项更符合“历史发展方向”这一要求，进一步分析可知，秦 统一中国奠定的我国统一的多民族国家的基本格局，代表着中 国古代历史发展的方向。
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(2)原因 ①有利于中央命令一级一级地下达直到乡里。 ②官吏职责分工明确，相互牵制，避免个人专权，有利于 皇帝对官吏的控制。 ③通过监察官员和年终考核，有利于加强对官吏的控制。
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1．在历史的长河中，总有一些史实历经时间的考验，具
有恒久的意义，并成为指引历史发展方向的标志。以下最能够
体现上述含义的是( )
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郡县制与分封制有什么不同？为什么说它有利于加强中央 集权？
提示： (1)不同
角度 官吏产生
的方式
权利与义务
郡县制
皇帝任免
传达、执行中 央政令
分封制
世袭
定期朝贡，提供军 役、劳役
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(2)主观条件： ①秦国商鞅变法彻底，实力最强。 ②嬴政雄才大略，广罗人才。 ③策略：先弱后强，各个击破。
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2．全面认识秦朝中央集权制度的形成 提示： (1)形成前提：秦王嬴政发动战争，灭掉六国， 结束了诸侯割据的局面，建立了统一的封建王朝。 (2)确立标志：秦始皇统一后，确立了至高无上的皇权， 建立了完备的中央和地方的行政体制。这套金字塔般统治机构 的建立，标志着封建专制主义中央集权制度的确立。 (3)突出特征：皇权至高无上，主要表现在皇位世袭和皇 帝总揽国家的政治、经济、司法和军事等一切大权，中央和地 方的官员必须绝对服从皇帝的命令。 (4)制度本质：是地主阶级对广大农民的专制统治。
材料四 始皇曰：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖 宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难 哉！”
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请回答： (1)材料一的主张是什么？有何依据？ (2)材料二、三的主张有什么不同？其目的分别是什么？ (3)材料四中，秦始皇赞成哪一主张？他的理由是什么？ 解析： 本题主要以郡县制的设立为主题考查学生阅读、 理解材料，并从中提取有效信息的能力。考查的主要内容是分 封制与郡县制的区别。解题时要结合郡县制设立的背景和目 的，第(1)问，材料一是歌颂郡县制。第(2)问，材料二是赞成 分封制，要师古。材料三是主张焚书，要师今，以吏为师。第 (3)问，材料四认为分封制是天下战乱的根源。
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答案： (1)主张实行郡县制。依据：人人自安乐，无战 争之患，传之万世。
(2)材料二主张“师古”，目的是实行分封制。材料三主 张“师今”，目的是焚书，维护郡县制。
(3)赞成“师今”，实行郡县制。理由：在分封制下诸侯 国的存在是天下动乱的根源。