王娇娇：用爱陪伴,用心守护,用情付

王娇娇：用爱陪伴，用心守护，用情付
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来源：《河南教育·高教》2015年第05期
在青春的年纪，遇到一群青春的学生，用青春的方式陪伴、守护、付出，演绎出的故事必然是青春的美好。

因为青春，所有的味道到最后，都是甜的。

这就是河南大学辅导员王娇娇对辅导员工作的感受。

用爱陪伴，青春与青春一同成长。

2013年才入职的王娇娇，正式工作的时间并不长，但在读研期间，她就已经是一名兼职辅导员了。

那时，学生们普遍比她小2～3岁，大家都叫她“娇姐”。

从学生到老师的角色转变过程中，王娇娇始终坚持用爱陪伴学生。

学生们军训，她全程陪伴，与他们一起经历“从白变黑，再从黑变白”的过程；学生们开运动会，她以研究生的身份参赛，与同学们接力，共同为集体荣誉而战；学生半夜高烧不退，她在医院陪护到天亮，用爱温暖学子的心；学生们要备考四级，她就与学生们一起报名，并相约比赛，不仅刷新了自己的成绩，也带动了一大批学生的学习热情。

用爱陪伴，王娇娇收获的是学生们与自己的共同成长。

用心守护，梦想与梦想共同实现。

2014年，王娇娇曾经带过的2010级学生毕业，有人走向了自己梦想的工作岗位，成了新闻工作者；有人经过努力考上了重点大学的硕士研究生，继续为梦想奋斗；有人选择了去甘肃瓜州支教，在奉献中成就青春的梦想。

而王娇娇也在毕业季之后，成为一名高校专职辅导员，实现了自己一直以来的职业梦想。

2014年9月1日，她迎来了2013级的210个小伙伴，学生们对她的称呼也从“娇姐”变成了“娇娇老师”，而唯一不变的，是她和伙伴们共同追逐梦想的信念。

用情付出，生命与生命相互辉煌。

辅导员24小时不关手机，一周“8”天的陪伴，一年“366”天的待命。

这一切的付出都只因为一个“情”字，这是一份永远挥之不去、模糊不掉的师生之情。

王娇娇说，她最喜欢的一首诗是牛汉的《根》，因为诗里有她对辅导员工作的职业理想，也有她对生命的思考，更有她作为一个年轻辅导员的职业誓言。

歌曲《最好的未来》中有这样几句歌词，“每种色彩都应该盛开，每一个人都有权利期待，每个梦想都值得灌溉，每个孩子都需要被宠爱”。

在王娇娇爱的陪伴下，在心的守护下，在情的付出中，一定会有更多的青春梦想得以实现，有更多的生命之花更加绚烂。

对话王娇娇：
《河南教育》（高教）：如何理解辅导员工作？您的工作理念是什么？
王娇娇：如果说大学是一艘“青春号”人生大船的话，那么学生就是船上的乘客，而辅导员则是瞭望者、舵手和水手。

我们要不断眺望以确保航行方向，我们要有掌好舵、及时调整方向的本领，如果有乘客出现危险，我们还要有助人和助人自助的技能。

《河南教育》（高教）：您是如何看待当前大学生的？
王娇娇：如今的大学校园是“90后”的校园，他们是与互联网一同成长的一代，他们有着独特的“互联网思维”。

他们大都有独立思考问题的能力，但是部分人稍微缺乏独立解决问题的能力；他们有着自己的大梦想和小幸福，但是稍微缺乏对大环境的认知。

有想法、乐观积极、懂得幸福，这就是我眼中的“90后”大学生。

《河南教育》（高教）：您认为应该从哪些方面提升辅导员的职业能力？
王娇娇：2014年，《辅导员职业能力标准》（试行）出台后，已经为我们指明了努力的方向。

就我个人而言，除按照《标准》努力之外还必须提升自己对教育内容的领悟力、执行力和语言转化能力。

对于教育内容要领悟准确，并通过“辅导员语言”，有效传达给学生。

《河南教育》（高教）：谈谈您参加辅导员职业能力大赛的心得。

王娇娇：作为比赛，看似是有规则、有对手、要一争高低，但是真正走下来才会发现，过程中的收获才是最大的。

在这个过程中，我们不断回头审视自己走过的辅导员之路，也不断地将我们看似繁杂的辅导员工作进行梳理归类。

这一路收获的是技能的提升，也是职业信心的提升。

所以，当比赛结束后，还会稍有一些失落，因为可能再不会有这样的一种方式，能够让我们这么认真地、纯粹地思考自己的职业之路。

《河南教育》（高教）：对下届参赛的辅导员有什么建议？
王娇娇：要用感恩的心去品味和享受大赛的过程，遇到困惑和挫折，不要惧怕过程的煎熬，只要坚持下来，终将有满满的收获。

《河南教育》（高教）：您幸福吗？对未来的工作有什么期许？
王娇娇：作为辅导员，我是幸福的，这幸福是永恒的青春音符，总可以让我在职业道路上充满自信、收获满足。

在未来的工作中，我会砥砺前行，再接再厉，完善自我，实现作为一名辅导员的价值，同时，我希望能用自己的职业发展，继续带领学生的成长成才，师生共同携手，实现职业理想的放飞。

责编：赵东。