八年级政治国家的主人广泛的权利
2019-2020年人教版初中八年级下册政治思品第一单元 权利义务伴我行第一课 国家的主人 广泛的权利课后练习第
2019-2020年人教版初中八年级下册政治思品第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利课后练习第十二篇第1题【单选题】尊老爱幼、孝敬父母是我们的道德义务，同时我国宪法、婚姻法等法律都明确规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
”这说明( )A、法律义务和道德义务可以互相代替B、法定义务和道德义务密切联系C、法定义务是由国家法律规定的D、道德义务是靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行的【答案】：【解析】：第2题【单选题】2014年“两会”的一个显著特点是互联网成为“两会”报道的重要力量：国家领导人与网民在线交流；代表和委员在网上“晒”议案、编“围脖”；网民跟帖、“灌水”“拍砖”，中国人参政议政的形式越来越丰富。
人们通过互联网参政议政的做法( )A、承担了自己对社会的法定义务B、以合法方式行使了公民的政治权利C、以实际行动履行了维护国家荣誉的义务D、以合法方式履行了维护国家安全的义务【答案】：【解析】：第3题【单选题】任性是指按照自己的愿望或想法行事。
网络上流行“有钱就是任性”、“有权就是任性”、“大家都很任性”等说法。
但是，在现实生活中，我们决不能随意“任性”，这是因为( )①所有的任性都会产生严重的后果②公民要在法律允许的范围内行使权利③公民的权利和义务是一致的，享受权利的同时要履行相应的义务④公民在行使权利的同时，不得损害他人的利益A、①②B、③④C、②③D、①③【答案】：【解析】：第4题【单选题】以下列举的四种人中，不属于中国公民的是( )A、长期居住在国外的华侨B、具有中国国籍而被剥夺政治权利的人C、具有中国国籍未满18周岁的人D、具有中国血统而已经加入外国国籍的人【答案】：【解析】：第5题【单选题】从2016年春季开学起，凉山州正式实施十五年免费教育，将学前教育和普通高中教育全部纳入免费范围给予实施。
“一村一幼”建设也将于2016年春季学期启动实施。
八年级政治第一课第一节人民当家做主的国家
人民代表大会制度包括人民代 表大会、人民政府、人民法院 和人民检察院等机构。
人民代表大会制度的组成和职责
人民代表大会由全国人民代表大 会和地方各级人民代表大会组成。
全国人民代表大会是我国最高国 家权力机关，行使国家立法权和
重大事项决定权。
地方各级人民代表大会行使本行 政区域内的国家行政权和地方立 法权，监督本级人民政府工作。
坚持和完善我国政治制度的必要性
随着我国经济社会的发展，必须不断推进政治制度的改革和完善，以更好地保障人民当家 做主的权利，促进国家治理体系和治理能力现代化。
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网络民意调查
通过网络平台收集民意，了解公民 对政策或社会问题的看法，为政府 决策提供依据。
公民监督政府的案例
政务公开
政府通过政务公开，将行 政决策、执行和结果向公 众公开，接受社会监督。
行政诉讼
公民认为政府行为违法或 不当时，可以依法提起行 政诉讼，维护自身合法权 益。
媒体监督
新闻媒体对政府行为进行 报道和监督，揭露违法违 规行为，促进政府依法行 政。
八年级政治第一课第一节人民当家 做主的国家
contents
目录
• 引言 • 人民当家做主的概念 • 我国的人民代表大会制度 • 我国公民的政治权利和义务 • 人民当家做主的实践案例 • 总结与思考
01 引言
主题简介
01
人民当家做主是社会主义民主政 治的本质特征，也是社会主义现 代化建设的重要目标。
公民可以通过报纸、电视、网络等媒体发表自己的观点和意见，参 与政治讨论。
05 人民当家做主的实践案例
基层民主自治的实践
01
02
八下政治第一单元提纲
八下政治第一单元提纲
八年级下册政治第一单元的提纲可能会因不同的教材版本而有所差异，以下是一个可能的提纲：
第一单元：权利义务伴我行
第一课：国家的主人广泛的权利
1.公民和人民的区别和关系
o公民和人民是两个不同的概念，公民是法律概念，而人民是政治概念。
o公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定享有权利和承担义务的人，而人民是与敌人相对而言的，是划分敌我的概念。
o在我国，人民是国家的主人，公民则包括所有具有中国国籍的人。
2.公民的基本权利和义务
o公民的基本权利是由宪法和法律确认并赋予公民享有的权益，是公民最主要、最根本的权利。
o公民的基本义务则是指公民依据宪法和法律所必须承担的责任。
3.人民当家作主的体现
o在我国，人民是国家的主人，这体现在人民平等地享有国家和社会事务的权力。
o人民通过选举代表参与国家管理，实现当家作主。
第二课：我们的人身权利
1.人身权利的含义和内容
o人身权利是指公民依法享有的与其人身直接相关的权利，包括生命健康权、人身自由权、人格尊严权等。
o这些权利是公民最基本的权利，受到法律的保护。
2.生命健康权的重要性及保护
o生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
o国家和社会应当采取措施保护公民的生命健康权，公民也应积极行使自己的生命健康权。
3.维护人格尊严
o人格尊严是公民的基本权利之一，任何人都不得侮辱、诽谤或者以其他方式侵犯他人的人格尊严。
o公民应当自觉维护自己的人格尊严，同时也要尊重他人的人格尊严。
八年级政治国家的主人广泛的权利1
区别于敌人
公民人民我来辩
• 请大家画一幅体现公民与人民关系的图示。
具有我国国 籍但被剥夺 政治权利
公民人 民公民权利谁赋予本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。
中华人民共和国一切权利属于人民。
——《中华人民共和国宪法》 从中可见，人民当家作主的权利是谁赋予的？
公民在行使权利时，不得损害国家的、 社会的、集体的利益。
怎样正确行使权利呢？
2、公民在行使权利时，不得损害国家的、社 会的、集体的利益
“想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么 干” 、“这是我的权利，谁也管不着”，请 问这些行为是否正确？
我国是社会主义国家，国家的、集体的利益与公 民个人的利益在根本上是一致的。只有国家、集体的 利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得 到切实保障和充分实行。因此，公民在行使自由和权 利时，要维护国家、社会和集体的利益。否则，要受 到法律的追究。
公民在行使权利时应尊重他人的权利。
合作探究话行权
汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃 的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗 写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走 过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不 去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么 着，汽车又不是你的，你管得着吗？ 你认为张亮的行为对吗？为什么？
农联盟为基础的人民民主专政的社会主义 国家。 • 人民范畴：包括工人、农民、知识分子和 其他社会主义劳动者、社会主义事业的建 设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国 统一的爱国者。
国家和社会的主人
公民人民我来辩
你是人民的一员，但你同样也是中华人民共 和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？
八年级下学期道德与法治全套教案人教版 (88页)
八年级思想品德下册教案集（人教版）第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
2、教学难点：公民和人民的区别与联系。
学生分析：1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。
2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。
山西省洪洞县八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第1框 人民当
人民当家做主的国家第一课时学习目标：1.认识我国的国家性质、公民权利及公民基本权利的含义；2.知道人民和公民的区别；3.理解我国的权利保障体制；知道如何正确行使公民权利。
自学指导：1.我国的国家性质是什么？人民的构成（范围）？2.公民的权利、公民的基本权利的含义？3.人民与公民的区别及联系？4.法律保障的核心及主要内容？5.什么是立法保障？什么是司法保障？教学流程：1.导入：(3分钟)出示国徽，欣赏国徽，理解寓意2.出示学习目标，明确学习目标。
(1分钟)3.出示自学指导问题。
(20分钟)学生快速预习课本，认真完成自学指导问题。
（可进行简单的圈点勾划）4.学生展示自学成果，教师点拨。
(5分钟)预设问题：3题公民与人民的区别：（1）含义不同：人民是政治概念……公民是法律概念……（2）范围不同：公民包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
5.背一背，记一记。
(10分钟)学生快速背诵1.4.5题知识点。
同桌互背，教师抽查。
第一课国家的主人广泛的权利人民当家做主的国家第二课时学习目标：1.复习上节课知识，提高学生用理论知识解决实际问题的能力。
自学指导：1.自主完成导学方案P3页知识结构图。
2.完成P4------5的练习题。
教学流程：1.直接导入：1分钟2.自主完成导学方案P3页知识结构图。
3分钟抽生展示。
3.完成P4------5的练习题。
30分钟4.抽生展示，教师点拨。
10分钟5.学生整理答案。
2分钟6.当堂检测：(5分钟)1．我国人民民主专政国家政权的基础是( )A.工农联盟B.工人阶级C.全体人民D.全体公民2.在我国现阶段，国家和社会的主人不包括( )A．工人、农民、知识分子B.社会主义的劳动者、建设者和破坏者C.拥护社会主义的爱国者D.拥护祖国统一的爱国者3.下面不属于我国公民的是（）A.正上小学一年级的小正B.留学北大的韩国女学生C.退休在家的工人老张D.被剥夺政治权利在监狱服役的李某7.学生展示，核对答案A/B/B8.小结：(1分钟)生活在一个人民当家作主的国家是一件多么令人高兴的事，我们国家的法律不仅赋予公民广泛的权利，还通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
人教版八年级思想品德下册 第一课 国家的主人 广泛的权利(教案)
【课题】第一课国家的主人广泛的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
（2）在行使权利时，不能我行我素，要尊重他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法律规定和法定程序。
2.能力目标（1）正确认识自己的主人翁地位。
（2）分辨公民和人民的能力。
（3）认清公民和人民的能力。
（4）提高正确行使权利的能力。
（5）自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.知识目标（1）我国的国家的地。
（2）人民和公民的区别。
（3）公民基本权利的涵义。
（4）我国的权利保障体制。
（5）我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民权利。
【学情分析】初中学生面临三个现实问题：一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。
在中学生享有权利问题上，由于社会上损害未成年人权益的行为时有发生，因而，有的学生认为中学生除了学习以外，没有多少权利。
这一模糊认识需要学生在实际生活中加以澄清。
【教学重点与难点】重点：增强主人翁责任感；正确行使公民权利。
难点：公民与人民的区别。
突破方法：我是从历史演变的角度，让学生知道，人民的内涵是随着历史演变而发生变化。
而公民是具体一国国籍的人，即是该国的公民。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：收集素材，制作课。
学生：预习课本P1-12，预做课本问题【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题创设问题情境，引导学生思考下列问题，从而导入课题：1.在我们国家是谁当家作主呢？2.广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？讲授新课第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（一）人民是国家的主人引导学生活动探究：P41.大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？教师归纳：我国国家的性质。
八年级政治下册 第一单元 第一课 国家的主人广泛的权利 新知探究 公民与人民的区别素材 新人教版
新知探究：公民与人民的区别
公民
1、范畴不同：公民是与外国人相对应的法律概念，人民在不同历史时期有不同内容。
现阶段，人民是指全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
2、范围不同：我国公民范围比人民范围更广一些。
3、后果不同：公民中的人民，享有宪法和法律规定的一切公民权利并履行全部义务；公民中的敌人则不能享有全部权利，也不能履行某些义务。
4、所指概念不同：公民一般表示个体的概念，是非集合概念，是具体的概念，可以落实到某个人的身上；人民所表达的是群体的概念，是集合概念。
人民作为一个集合概念，则无以指向任何一个人。
公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
人民是指以劳动群众为主体的社会基本成员。
公民是一个法律概念，凡具有我国籍的人都是我国的公民。
人民是一个政治概念，它相对敌人而言，凡拥护社会主义，拥护祖国统一的阶级，阶层和社会集团，都是人民的范围，是以阶级内容划分的。
八年级下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人广泛的权利
八 年级 下册
① 全 体 社 会 成 员 ② 工 人 、农 民 、知 识 分
子 和其 他社 会 主义 劳动 者 ③ 社 会 主义 事 业
的建设 者 ④拥 护 社会 主义 的爱 国者 和拥 护
祖 国统 一 的 爱 国 者
Ａ．① ② ③ ④
Ｂ．② ③ ④
Ｃ．① ③ ④
Ｄ．① ② ④
【考 点 与 热 点 分 析 】 １．考 点 ：① 我 国 的 国 家 性 质 。 ② 现 阶 段
我 国人 民 的 范 畴 。 ③ 人 民 与 公 民 的 区 别 和 联 系 。 ④ 公 民 的基 本 权 利 是 怎 样 的 权 利 ？ ⑤ 最 重 要 最 有 效 的权 利 保 障 为 法 律 保 障 。 ⑥ 我 国 的 权 利 保 障 体 制 为 ：以 宪 法 为 核 Ｃ－，以 立 法 保 障 和 司 法 保 障 为 主 要 内 容 。⑦ 公 民 权 利 广 泛 性 的具体表 现 。⑧公 民正 确行 使 权 利 的具 体 要 求 。
我们享 有广 泛 的权利
要 尊 重 他 人 的权 利
律 赋 予 的 广
不 得 损 害 国 家 的 、社 会 的 、集 体 的 泛 权 利 是 具
八年级上政治的知识点
八年级上政治的知识点政治课是一门重要的学科，它不仅能够帮助我们了解国家的政治制度，还能让我们理解国家事务和社会变化。
在八年级上学期的政治课中，我们需要掌握以下重点知识。
一、国家的概念及其属性在政治学范畴中，“国家”的定义是指一个独立的、有主权的、领土完整的政治实体。
国家的属性主要包括四个方面，即独立性、合法性、统治性和领土性。
二、国家政权的种类国家政权主要分为单一制、联邦制和共和制三种。
单一制指的是一个中央政府掌握全部权力，各级地方政府只是其派出机构；联邦制则是中央政府和地方政府各自行使一部分权力，具有相对独立的地位；共和制则是一个政府由选举产生，负责处理国家事务，而不是像早期的君主制那样由皇帝或国王直接掌控国家大权。
三、中国的政治制度中国的政治制度是社会主义制度，其中最重要的政治制度是人大制度和宪法制度。
人大制度指的是人民代表大会的制度，这是我国的最高权力机构。
宪法制度则是指国家领导人按照规定的法律进行领导管理，彰显法制的力量。
四、政治生活中的基本原则在政治生活中，有些基本原则需要我们尊重和保持。
这些原则包括宪法的原则、社会主义、人民民主专政、党的领导、依法治国、军民关系、国家安全、社会稳定等。
在政治生活中，我们应该遵循这些原则，做好自己的本职工作。
五、国际政治关系国际政治关系是指国家或国际组织之间的政治联系和合作。
在国际政治关系中，包括国际法原则，各国之间的政治合作和交流。
在日益全球化的世界中，了解国际政治关系对于我们每一个人都非常重要。
总结政治是一门重要的学科，它涉及到国家政治制度、国际政治关系等方面。
在八年级上学期的政治课中，我们需要掌握上述内容，同时还需要保持独立思考的习惯，以促进我们对政治学习的更深化和理解。
2023初中道法核心知识点：八年级道德与法治知识点归纳
2023初中道法核心知识点：八年级道德与法治知识点归纳国家的主人广泛的权利第一课国家的主人广泛的权利“公民"是一个共同体政治的概念，作为一项制度，它发源于古希腊。
公民是"凡得参加司法事务和治权机构的人们“。
即指对共同体的公共事务有发言权的人。
古希晤早期的公民身份即使对于自由民也只限于少量的家长，其他家庭成员都不具备公民身份，所有的女人都不是公民。
后来享有公民身份的人逐渐增多，经过大约300年的时代变迁，在公元前3世纪，大部分男性自由民都具备了公民身份，女人、奴隶和外来民仍然不是公民。
通过参与公共活动，每个公民作为个人融入了集体，并通过集体的力量决定着城邦的走向和价值观念，同时，公民也在公共活动中展示个性并养成平等竞争、自由和负责任的公民意识。
这就是公民文化，公民文化是古希腊对人类文化的重大贡献。
1、我国的国家性质？答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
2、公民基本权利的含义（P5页第二段）答：指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利3、人民和公民的区别答人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
中国人民：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
所以，属于中国的公民但不属于中国的人民的有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务复习提纲 新人教版
第二单元理解权利义务第三课公民权利▲我们作为国家的主人，是通过行使公民权利和履行公民义务实现的。
公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。
1、我国公民享有的政治权利和自由是由谁规定的？依法行使这些政治权利和自由有什么重要意义？▲公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
（1）依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
（2）意义：我国公民依法行使这些政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，是人民行使当家作去权力的重要形式。
行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础。
公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
行使监督权有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，为人民服务。
2、公民的监督权表现在哪些方面？行使这项政治权利的重要性或意义是什么？（1）表现：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
（2）重要性（意义）：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
3、公民行使监督权的途径有哪些？公民在行使监督权时应该注意哪些问题？（1）途径：①通过人大代表或直接向全国人大常委和地方人大常委反映。
②采用书信、电话、电子邮件、走访等形式向有关部门反映。
③通过电视、广播、报纸、网络等媒体进行舆论监督。
④参加听证会、论证会等。
（2）应注意的问题：①要在法律允许的范围内正确行使监督权。
②要以事实为依据、实事求是，不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害。
③不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人的合法利益。
4、什么是公民的人身自由?人身自由的内容和意义分别是什么？（1）含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
八年级政治下册知识点总结
八年级政治下册知识点总结TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-TYYUA162】八年级政治下册知识点总结第一课国家的主人广泛的权利1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
名权.肖像权. 名誉权.隐私权 ) 护隐私的意义(必要性)（46、47页）(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
求精神赔偿等。
第六课终身受益的权利1、教育的含义和作用（p58--60）含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
作用：对个人：教育是每个人生活的准备，能唤起人的潜能，奠定走向未来的基础。
（P59），对社会：培养更多的人才，成就未来（P60）2、什么是受教育权（p60）受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
3、什么叫义务教育？其法律依据是什么（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
///4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思（p61相关链接）“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。
“教育”专指学校教育。
5、义务教育有什么特征（p61（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施。
体现在家庭和社会两方面。
（2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
（3）义务教育具有免费性6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务（p64）第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
八年级政治下册 第一单元 第一课 国家的主人广泛的权利 拓展延伸 幽默故事四则素材 新人教版
拓展延伸：幽默故事四则
公民权利
法律课上，教授指定我们读关于公民权利的文章。
第二天，他叫一个同学说出10项公民权利，那同学没回应，教授说：“好吧，就列举5项吧！”
学生仍不出声，教授只好无可奈何地说：“只要你讲出你身为公民的一项权利就行了！”
该生回答：“我有权保持沉默！”
争取权利
一家人吵得不可开交，父亲制止了好几次也没用，最后他大声嚷道：“到底谁是这个家的主人？我怎么做才能得到自己的权利？”
4岁的儿子向他建议：“你只大声哭就行了。
”
乞丐也应有休假的权利
贝尔纳脾气不好，可心地十分善良。
曾有个老乞丐摸透了贝尔纳的脾气，每天在某一时间就守在贝尔纳的门口，每次都能如愿以偿。
贝尔纳实在受不了，可又无法拒绝施舍。
终于有一天，贝尔纳从钱包里掏出来的不是往常的小额银币，而是一张大票面的钞票，老乞丐惊喜得不敢相信。
贝尔纳把钞票放到老乞丐的帽子里，对他说：“我明天去诺曼底，要在那儿耽搁两个月，这钱是预付给你两个月用的，你也有休假的权利。
”
剥开蛋壳的权利
美国在二战时期，一位将军突然去视察下属一军队。
他问一位士兵：你们平时都吃些什么？士兵很机灵，说：吃得可好了，鸡、鸭、鱼、肉、蛋，什么都有。
将军又问到：那你们鸡蛋是怎么吃的？士兵想：如果回答煮来吃，那多显不出生活质量啊！煮鸡蛋多普通啊！于是他回答到：报告将军，我们平时都吃炒鸡蛋，蒸鸡蛋，从不吃煮鸡蛋。
谁知将军一听，勃然大怒道：不行，战士打仗多累啊！炒鸡蛋、蒸鸡蛋有猫腻，后勤军可以偷吃，从今以后，每天必须给士兵吃一个煮鸡蛋。
八年级上册政治第一单元知识归纳
八年级上册政治第一单元知识归纳八年级上册政治第一单元知识归纳八年级上册的政治已经快接近尾声了，为了不忘记前面学过的知识点，我们平时要做好复习计划，你还记得在第一个单元，我们学习的是内容吗?下面是店铺为大家整理的八年级必备的政治知识，希望对大家有用!八年级上册政治第一单元知识在屋檐下一、我知我家1.家庭关系的建立(1)家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属组织。
(2)家庭关系确立的几种情形。
P5第二段(3)家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。
现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。
⑷家庭的功能2.与父母的关系不可选择(1)生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
(2)我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
二、我爱我家3.大人讲我小时候(1)家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
(2)父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
4.无私的奉献(1)母爱是最无私的。
父爱如山，深沉严格。
(2)父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
5.感受家庭温暖(1)家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
(2)我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
三、难报三春晖6.为什么孝敬父母?(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
(2)我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统(3)孝敬父母是我们的法律义务、道德义务。
八年级下册政治第一单元知识点
八年级下册政治第一单元知识点政治学是专门以政治为研究对象的一门社会科学，研究政治行为的理论和考察权力的获得与行使。
政府、政党、集团或个人在国家事务方面的活动以及治理国家施行的措施。
下面是由小编为大家整理的八年级下册政治第一单元知识，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级下册政治第一单元知识1第一课维护宪法权威(一）宪法明确国家权力1.我国宪法的原则是：（1）基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民（2）尊重和保障人权成为我国的宪法原则2.宪法确认我国的国家性质是：确定国家性质：宪法第一条第一款明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”宪法第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”3.我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制。
4. 宪法规定广泛的公民基本权利：5. 人民行使国家权力的途径和形式：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。
6.宪法明确国家权力属于人民的目的：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是保证人民当家作主的权利。
7.我们怎样当家作主？我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
8.宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现？（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
（2）确定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
（3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
（4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
（5）还规定国家武装力量属于人民。
（二）尊重和保障人权1.为什么要尊重和保障人权？①人权的实质内容和目标是：人自由、平等地生存和发展。
②我国将“国家尊重和保障人权”写入宪法。
③—尊重和保障人权成为我国的宪法原则。
八年级下思想品德作业本答案
八年级《思想品德作业本》（下）答案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家1~5.（略）6. （1）说明了我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体系，以保障公民的权利。
（2）法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。
7. （1）王亮的“小小年纪还不是公民”的说法是错的。
因为公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人，和年龄没有关系。
王亮的“但这是家务事，我们也没什么可帮他”的说法也是错的。
受教育是赵晓明享有的合法权利，受法律保护，可以通过法律途径帮助他。
（2）赵晓明可以先向父亲说明接受教育是自己的合法权利，父亲不让他上学是违法行为，如父亲还是不同意，可以向法院起诉。
（3）《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》。
8. 略我们享有广泛的权利1~4.（略）5. （1）姚某是被侵害人，王某一开始也是被侵害人，但最后却成了侵害人。
（2）姚某向王某借钱不还，王某的合法权益受到侵犯，但王某却采取了非法的手段来维权，结果成了违法者。
（3）公民行使自由和权利，必须采用合法的方式。
6. （1）错误。
公民在行使权利时要尊重他人的权利，在不损害他人的合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。
（2）错误。
公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围内。
我国法律禁止未成年人进营业性网吧。
（3）错误。
公民行使自由和权利并不能随心所欲，而要以合法的方式，依据法律规定的程序进行。
（4）错误。
因为公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
7.第二课我们应尽的义务公民的义务1~4.（略） 5.（1）不聪明。
依法纳税是我国宪法规定的每个公民必须履行的法定义务。
拒不纳税和偷税漏税都是违法行为，要受法律制裁。
（2）还有依法服兵役、维护国家统一和全国各民族团结、保守国家秘密、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序等基本义务。
思想品德：第一课《国家的主人 广泛的权利》教案(人教新课标八年级下)
第一单元：义务权利伴我行一、单元地位本单元“权利义务伴我行”统领八年级下的全册教材，它宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系，后面的几个单元的都是以本单元的阐述的基本观点为指导的，所以，本单元在全册教材中占有重要的地位。
二、教材分析：1、结构：本单元设立“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动和《国家的主人广泛的权利》、《我们应尽的义务》两课。
每课又分为两个框题，即：“人民当家作主的国家”、“我们享有广泛的权利”、“公民的义务”、“忠实履行义务”。
“探究权利义务展示学习成果”主题探究活动设计目的在于通过学生的搜集、整理活动，使学生了解有关权利和义务的知识。
通过此次活动，使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，使学生明确在享有权利的同时，还必须履行义务，最终使学生的权利观念得到增强，义务观念得以提升。
2、重点难点：人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的；公民的基本权利以及公民享有权利的广泛性特点；法定义务和道德义务是本的课的重点。
人民和公民的关系：怎样正确行使法律赋予的合法权利：在现实生活中能够自觉自愿履行道德义务：这是本课的难点。
三、课时安排本单元安排五课时，四个框题为四节新授课，一节单元复习课。
第一课：国家的主人，人民的权利人民当家作主的国家一、教学目标1、感受和体会我们是国家的主人，增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
2、正确认识自己主人翁地位，分辨公民和人民的区别，理解公民可以享有的宪法和法律规定的权利。
3、了解我国的国家性质，知识人民和公民的区别，理解公民权利的含义，了解我国的权利保障体制。
二、重难点分析人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的，是本框的教学重点；人民和公民的关系是本框的难点。
三、学生分析在学生中有着许多的错误认识，认为中学生除了学习以外没有多少权利，这一模糊认识需要学生在实际生活中不断澄清，由于人民和公民这两个概念是抽象的，而且在当今时代对于人民这个概念更是难以理解。
八年级下册政治知识点归纳
八年级下册政治知识点归纳篇一：政治八年级下册知识点汇总(人教版)政治人教版八年级下册知识点汇总第一课国家的主人广泛的权利1、“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”（p4页第一句话）整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、在我国，作为国家主人的人民，是怎样依法管理国家的？在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。
人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。
3、公民权利的含义：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。
作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。
所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
4、公民基本权利的含义（p5页第二段）答：指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利※5、人民和公民的区别（p6页第一段）答：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
中国人民：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
所以，属于中国的公民但不属于中国的人民的有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
6、“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。
不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。
总结八上政治知识点
总结八上政治知识点
八年级政治内容包含了国家和政府以及公民的基本知识，主要内容包括国家和政府的定义与特征、国家的组成部分、国家的权力机关、公民的权利与义务等方面的内容。
以下是对八年级政治知识点的总结。
一、国家和政府
1. 国家和政府的定义与特征
国家是指一定的领土、人民和以权力为主要内容的组织。
国家的特征包括人口、领土、主权和政权。
政府是国家的权力机关，是国家的管理者。
政府的特征包括领导地位、权力机关、管理者和行政职能。
2. 国家的组成部分
国家的组成部分包括领土、人民和主权。
3. 国家的权力机关
国家的权力机关主要包括国家主席、国务院、全国人大和中国共产党。
二、公民的基本权利与义务
1. 公民的权利
公民的权利包括政治权利、经济权利、文化教育权利、社会权利等。
2. 公民的义务
公民的义务包括宪法规定的义务、国家法律规定的义务、社会道德规范等。
以上是对八年级政治知识点的简要总结，希望对大家有所帮助。
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公民要以合法的方式行使权利
生活放大镜——行权小故事
（1）讲述自己行使权利的小故事。第一类： 用权的故事。你是怎样行使你的权利的？第 二类：维权的故事。平时你有没有受到侵权 的事？你是怎样对待的？ （2）根据所学知识，分析这些行使权利的 故事，在行使权利时是否正确合理？
行权小顾问
某校初二年级6名女生，为参加校文艺汇演而到一 家商场选购化妆品，后因嫌太贵就离开了。不料， 负责化妆品柜台的两名女营业员拦住她们的去路， 硬说她们偷了一盒化妆品，双方发生争执。两名女 营业员就强行将6名女学生带到商场治安室逐个进行 搜身。经一个多小时的搜查、威吓，两人一无所获， 连一句道歉的话都没说就将6名女学生赶走了。 请你担任案例中当事人的法律顾问。 ⑴ 两名女营业员的所作所为侵犯了6名女中学生的 哪些合法权利？请列举两条法律依据。 ⑵ 请你按侵权前、侵权中、侵权后的过程为6名女 生维护自身权利设计3项合法、有效的措施。
我们的权利
在社会生活的各个领域，政治、经济、文 化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个 方面，公民都享有广泛的权利和自由。 1、平等权 2、政治权利和自由
我们的权利
3、宗教信仰自由
4、人身自由权利 5、对国家机关及其工作人员的批评、建 议、申诉、检举权，取得赔偿权
我们的权利
6、社会经济权利
7、教育、科学、文化权利和自由 8、妇女的权利，婚姻家 庭、儿童和老人受国 家保护 9、华侨、归侨和侨眷的 合法权益受法律保护
国家和社会的主人
公民人民我来辩
你是人民的一员，但你同样也是中华人民共 和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？ • 中国公民：具有中华人民共和国国籍的人。 • 人民范畴：包括工人、农民、知识分子和其 他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者， 拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱 国者
区别于敌人
公民人民我来辩
你猜我猜谁是保护神
你猜我猜谁是保护神
• 立法保障：将公民的权利以法律形式确 认下来，运用国家强制力加以维护。
你说我说话维权
• 活动：请你列举自己或他人合法权利受到 侵害后是如何维权的案例。 维护合法权利最有力的武器是向人 民法院提起诉讼。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为， 保障公民的权利。
合作探究话行权
在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正 在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若 无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来 拍拍张亮的肩膀说道： “ 小兄弟，请声音轻点，别影 响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我 的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 张亮说的对吗?为什么?
公民在行使权利时应尊重他人的权利。
合作探究话行权
汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃 的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗 写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走 过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不 去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么 着，汽车又不是你的，你管得着吗？ 你认为张亮的行为对吗？为什么？
公民在行使权利时，不得损害国家的、 社会的、集体的利益。
合作探究话行权
汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来： “我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵 骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近 过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子 一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着 脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的 身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜 一搜，以证明你的清白。 如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对 吗？为什么？
有机废气处理设备是一种用 活性炭净化处理有机废气的干式废气净化器，由箱体和吸附单位构成，废气处理设备配合管道风 机组合成净化系统使用，主要使用高性能活性炭来吸附有机废气分子，使其与无害其他分离出来，达到净化空气的目的。广泛 适用于治理含有苯类、酚类、酯类、醇类、醛类、酮类、醚类等的大风量低浓度有机废气，广泛使用于电子、化工、轻工、橡 胶、机械、船舶、汽车、石油等行业喷漆、涂刷车间的有机废气净化，废气处理设备也可与制鞋粘胶、化工塑料、油墨印刷、 电缆、漆包线等流水生产线使用，净化效率达到95%以上，净化后废气符合国家现行标准 ； 有机废气处理设备 kgh42neg 本活性炭有机废气处理设备还具有：结构强度高，投资省，运转费用低，可再生轮回利用不受气体成分限制，有机废气处理设 备能同时净化处理多种同种废气的特点 根本不知道爷要去哪里，他壹点儿方向也找不到，只有紧紧苦追。爷既没有去衙门，也没有回王府，既没有去酒肆，也没有去 茶楼，爷这是要去哪儿呢？爷哪儿也不想去，他就想痛痛快快地把这些天来的压抑心情彻底释放出来！城门已经关了，出不了 城，他就绕着城墙，肆无忌惮，撒着欢儿、转着圈儿地策马奔腾。东南西北，九重城门，他足足转了壹整圈儿，他还不过瘾， 又跑了第二圈！这可是苦了秦顺儿，本来他的坐骑根本无法与王爷的那匹名贵的蒙古马相比，才跑没壹会儿就落下壹大截，而 他又不知道爷是打算去哪里，除了拼命地快马加鞭，竭力缩短两人之间的距离以外，别无它法。第壹卷 第三十九章 惊雷当 王爷结束了那恣意释放的狂欢心情，刚刚进到王府，就听到了宫中皇阿玛的近侍太监梁九功公公来传圣旨的消息。好在还是壹 身朝服，他连衣服都不用换，立即吩咐大管家苏培盛，在前厅安排恭迎圣旨事宜。他壹边朝前厅走壹边暗想，皇阿玛这回办事 真是快，难道皇阿玛知道了自己急迫的心情？他前脚才出了宫，不过是跑了两圈城墙，这圣旨就到了府中，难道宫外也有眼线？ 不过，今天的这壹切，虽然有惊却是无险，虽然好事多磨，却是壹帆风顺。没几步就到了前厅，王爷想也没有想，直接跪倒， 心情激动地恭领圣旨。送走了宣读圣旨的宫中太监，他呆呆地跪在前厅，如五雷轰顶！年冰凝？谁叫年冰凝？年家丫鬟不是年 玉盈吗？这个年冰凝又是哪里来的什么人？秦顺儿也在壹旁听傻了，怎么，年丫鬟不是玉盈？见爷呆呆地，如塑像般地跪在大 厅中，他知道，爷已经被气懵了。可是，这已经跪了壹个时辰，再这么跪下去，什么时候是个头儿啊！雅思琦不知道爷为什么 久久不起身，爷没有起身，她也不敢自己先起来，只能陪着爷壹起跪着。可是，时间越来越长，她已经体力严重不支，于是， 拿眼睛壹个劲儿地示意秦顺儿，希望这奴才有点儿眼力劲，好好劝劝爷，不管有什么事情，也不能跪坏了身子。秦顺儿当然知 道福晋的心思，可是，他秦顺儿是知道原因的，爷已经伤心成这个样子，他要是上前去劝，不是在捅马蜂窝吗？雅思琦见秦顺 儿不理会，她又实在是坚持不住了，只好小心翼翼地开口道：“爷，这皇上赐的婚，可是王府的大喜事呢。虽然皇上圣恩浩大， 但梁公公都已经回宫了，您感谢皇恩浩荡，可也要爱惜身子，千万别跪伤了腿啊！”王爷根本没有听到福晋在说什么，他的所 有心思都还在年冰凝，年玉盈，这两个姐妹身上。到底是怎么壹回事儿！为什么！为什么！王爷搞不懂的问题实是太多了！年 家到底有多少个女儿？难道壹届之中居然会有两个秀女？如果确实有两个秀女，怎么皇阿玛压根儿就没有壹丝壹毫的疑惑，也 没有问问他想要的是哪个年氏，直接
人民当家作主 的国家
云龙镇中学 周慧兰 云龙镇中学 周慧兰
开国大典
听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼 雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？
畅所欲言
• (1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或 事例可以体现出在我国人民是国国是工人阶级领导的，以工 农联盟为基础的人民民主专政的社会主义 国家。 • 人民范畴：包括工人、农民、知识分子和 其他社会主义劳动者、社会主义事业的建 设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国 统一的爱国者。
公民要在法律允许的范围内行使权利。
合作探究话行权
四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客 起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出 所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客 的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。没 多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回 了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感 到羞愧。 司机的做法启示我们在行使权利时还应注意什么？
法斗士
请问：这个FLASH反映了一个什么道理？
人民是国家的主人，法律是保障人 民权利的法宝，是我们维权的利剑。 当你的合法权益受到侵害时，勇敢地 拿起这把利剑，你便是一位“法斗 士”。
我们享有广泛的 权利
云龙镇中学 周慧兰
田甜的成长经历
• 阅读田甜的故事，回答下列问题： ⑴ 主人公田甜享受到了哪些权利？ ⑵ 你认为我们在日常生活、学习中还应该 享有哪些权利？ ⑶ 公民享有的这些权利于己、于人、于国 家、社会的进步和发展有什么益处？
• 请大家画一幅体现公民与人民关系的图示。
具有我国国 籍但被剥夺 政治权利
公
民
人 民
公民权利谁赋予
本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。
中华人民共和国一切权利属于人民。 ——《中华人民共和国宪法》 从中可见，人民当家作主的权利是谁赋予的？
—— 宪法和法律
• 公民权利：由宪法和法律确认并赋予 公民享有的某种权益。 • 公民的基本权利：由宪法确认并赋予 公民享有的权利，是公民最主要、最 根本的权利。