一年级下数学导学案-分类与整理-人教新课标 (2)

第2课时分类与整理（2）
课题分类与整理（2）课型新授课
设计说明
1.关注学生已有的知识经验。

对物体进行简单的分类，是学生已经掌握的知识技能。

在教学中，充分尊重学生已有的知识经验，给学生提供足够的时间和空间，让他们利用已有的知识经验为题目中的人进行分组，保护学生的求知欲。

2.关注学生的合作探究能力。

在教学中，鼓励学生以小组合作的方式，共同探究要解决的问题，在合作中共享思考的成果，取长补短，共同体会合作学习的乐趣，培养学生与人合作的能力。

学习目标1.能按不同标准对同一事物进行分类。

2.能从简单的统计图表中获取信息，提出问题并回答问题。

3.初步培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。

学习重点按不同标准对事物进行分类。

学习难点能自制统计表。

学前准备教具准备：PPT课件。

学具准备：彩笔、直尺。

课时安排1课时
教学环节导案学案达标检测
一、复习简单的
分类，导入新课。

（5分钟）
1.课件出示：把下列图形分
类，并统计出每个图形各有几个。

2.这节课我们将继续学习有
关分类的知识。

1.观察图片，思考这些图形可以按
什么标准分类，并按自己的分类标准进
行分类计数。

预设按颜色分；按形状分；按直线
图形和曲线图形分。

2.明确本节课的学习内容，对新知
识充满期待。

1.分一分。

生活用品（①⑥⑨）
学习用品（②③⑧）
体育用品（④⑤⑦⑩）
2.把这些纽扣分成两组，可
以怎样分？在表中把分组的结
果表示出来。

答案不唯一
二、自选分类标准，感悟分类的实际意义。

（20分钟）
1.出示课件教材第28页例2
情境图。

观察并获取数学信息。

2.了解要解决的问题。

3.自主选择分组方法，并呈现
分组结果。

4.比较分组的结果，体会分组
的实际意义。

思考：哪种分组方法适合开
展游戏呢？
1.通过观察情境图获取以下数学
信息：图上有4个家庭，每个家庭包括
爸爸、妈妈和孩子，有的家庭是男孩，
有的家庭是女孩。

2.通过数学小精灵的话可以看出：
这些人要分两组做游戏，要解决的是怎
样分组的问题。

3.独立思考或与小组成员合作，根
据观察到的信息选择分组标准进行分。