二年级语文;第七单元基于标准的教学设计

二年级语文
第七单元基于标准的教学设计
识字7教案教材来源：小学二年级语文教科书人民教育出版社20__年版教内容来源：小学二年级语文(上册)
第七组教学主题：识字
课时：
第一课时授课对象：二年级学生设计者：王会丽芝田镇羽林庄小学目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
认识44个生字，会写40个生字。

背诵课文“红领巾”真好。

通过正确、流利地读课文知道保护环境。

解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2学情分析本设计针对低年级儿童的识字教学特点，以诵读带动整个教学，语境中识字，语境中感悟，领悟动物与人相互依存的关系，有保护动物的意识。

3教材分析本课的拍手歌共十节，每节字数相同、读音大体押韵、节奏感强。

课堂上从唱一唱、演一演中让学生领悟地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。

4教学目标1通过看图说话、认读卡片等形式，读准“护、牢”等10个生字的字音，正确抄写“丛、牢”等8个生字。

2.通过范读、对读、拍手读等形式，能读准字音，读出节奏感。

3.通过读知道保护动物。

5评价任务任务一：认读、书写“丛、牢”等8个字。

任务二：读准字音，读出节奏感。

任务三：通过读知道保护动物。

教学过程教学环节教学活动评价要点环节一自主识字活动一谈话导入新课学生借助拼音猜读等多种方法认读新生字。

小组交流，全班交流、游戏巩固生字。

(评价目标一)活动二初读课文，自主用多种方法识字。

活动三小组内交流识字收获：有什么好办法记住它环节二合作交流活动一检查生字认读情况。

先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。

(评价目标一)1/12活动二重点识记“丛、牢、护”，同桌讨论用什么方法记住的，全班交流。

活动三再读课文，巩固字音。

(完成目标一)环节三节奏读，体会美感活动一自由读拍手歌，说说你读懂了什么应该怎样保护它们呢(完成目标二)通过朗读拍手歌，使学生对生字进行再认识和运用，加深学生对生字的记忆，同时用自由读、齐读、赛读、背诵等多种形式来感悟课文。

(评价目标二)活动二分组赛读、齐读、背诵。

环节四总结全文活动一地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。

(完成目标三)朗读拍手歌，发现汉字音、形、义的联系，举一反三，在学习中感悟方法，发展识字能力。

(评价目标三)环节五巩固延伸活动一1指导书写，识记字形。

2根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌。

附：板书设计识字7保护动物教学反思
2.6“红领巾”真好教案教材来源：小学二年级语文教科书人民教育出版社20__年版内容来源：小学二年级语文(上册)
第七组主题：课文
课时：
第一课时授课对象：二年级学生设计者：王会丽芝田镇羽林庄小学目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
认识44个生字，会写40个生字。

背诵课文“红领巾”真好。

通过正确、流利地读课文知道保护环境。

解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2学情分析本设计针对低年级儿童的识字教学特点，以诵读带动整个教学，语境中识字，语境中感悟，领悟动物与人相互依存的关系，有保护动物的意识。

3教材分析课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。

第一小节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；
第二小节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一小节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。

短短三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。

4教学目标1读准“叽、喳”等8个生字的字音，正确抄写“羽、领”等8个生字。

2.通过范读、对读、拍手读等形式，能读准字音，读出节奏感。

3.通过读知道保护动物。

5.评价任务任务一：借助拼音及查字典等方法认识8个生字，会写8个生字。

任务二：正确读写本课中的词语。

任务三：能正确，通顺地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

教学过程教学环节教学活动评价要点环节一自主学习活动一初读全文，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。

学生借助拼音猜读等多种方法认读新生字。

小组交流，全班交流、游戏巩固生字。

(评价目标一)活动二再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。

给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。

活动三熟读课文，做到不加字，不丢字。

读完后说一说自己读懂了什么活动一各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示。

(完成目标一)先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。

(评价目标一)环节二合作探究活动二朗读比赛。

把课文准确、熟练地读给大家听。

两分钟自由朗读，(在竞争中读熟课文)小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

(评价目标二)活动三找出课文中AABB型、ABB型和ABAC型的词语，并说出几个同类型的词语，比比看谁说得对，说得多。

积累AABB型、ABB型和ABAC型的词语活动四画出课文中描写小鸟的句子，读一读，说说自己的体会。

积累优美词句活动五巧手练写字。

读一读，看一看，描一描，写一写。

完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。

(完成目标二)写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美(评价目标一)环节三拓展延伸活动一调查一下，都有那些鸟类是人类的好朋友，并把它们的名字写下来。

展示课前搜集图片、内容。

(评价目标二)环节四课堂小结活动一地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。

(完成目标三)体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

(评价目标三)当堂反馈(评价目标三)环节五达标检测活动一
一、辨字组词几()查()里()果()叽()喳()理()巢()
二、我会照样子写词语。

例：叽叽喳喳例：扑棱棱例：飞来飞去3附：板书设计“红领巾”真好红领巾小鸟放鸟巢爱护快乐插木牌机灵教学反思
2.7清澈的湖水教案教材来源：小学二年级语文教科书人民教育出版社20__年版教内容来源：小学二年级语文语文(上册)
第七组教学主题：课文
课时：
第一课时授课对象：二年级学生设计者：王会丽芝田镇羽林庄小学目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
认识44个生字，会写40个生字。

背诵课文“红领巾”真好。

通过正确、流利地读课文知道保护环境。

解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2学情分析教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记
忆。

对于学生来讲接受难度不是很大。

但是，如何在生活中正确使用动词对孩子来说，有一定难度。

因此，在教学本课时，创设情境帮助学生认识事物，认识汉字是学习的关键。

生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。

注重培养学生通过朗读来体会词语的节奏感。

3教材分析本组课文意在告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手来共同描绘。

本文是一篇既有时代感又有教育意义的文章。

记叙了小X面对着清澈的湖水，自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。

景色美和行为美的和谐是本文的主题，“面包纸”是本文的线索。

4.教学目标
1.认识12个生字。

会写8个字。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

感受风景的优美和小X心灵的美好。

3.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

5.评价任务任务一：认读12个生字，指导书写8个生字。

任务二：读准字音，有感情地朗读课文。

任务三：背诵自己喜欢的部分。

教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一播放湖光山色图片课件，学生欣赏。

准确说出插图中的内容活动二让学生谈观后感，并用积累的词语描述看到的美丽风景。

环节二自主识字活动一师生提读书要求：
1.借助拼音读准字音，边读边圈出生字，并用自己喜欢的方式记住它们。

2.遇到带有生字的句子或长句子多读几遍，做到读通顺、不添字、不漏字。

3.读书姿势要端正。

学生初读词语，从词语中找到要认识的生字。

(评价目标一)活动二学生自主读书。

教师在巡视过程中及时提醒学生读书方法、习惯，表扬做得好的学生以带动其他。

评价目标一)活动一检查生字词语的掌握情况(完成目标一)活动一交流识字方法个别读、齐读、对读、小组比赛读课文，。

(完成目标二)读得好的当小老师领读(评价目标一)环节三合作交流两分钟自由朗读，(在竞争中读熟课文)小组朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

(评价目标二)活动二书写“眼、睛”，学生观察，说说写时注意的问题；师范写，生书空、临写。

写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美(评价目标一)环节四读课文活动一读课文标出自然段能正确标出(评价目标三)活动二指名接读课文，其他学生认真听。

从感情、流畅等方面进行建议和评析(评价目标三)环节五交流收获活动一交流初读后收获：你明白了什么还有什么不明白的问题能准确的表达所得(评价目标三)附：板书设计清澈的湖水景美：山石湖水小鱼人美：神态动作教学反思
2.8浅水洼里的小鱼教案教材来源：小学二年级语文人民教育出版社20__年版教内容来源：小学二年级语文语文(上册)
第七组教学主题：课文
课时：
第一课时授课对象：二年级学生设计者：王会丽芝田镇羽林庄小学目
标确定的依据
1.课程标准的相关要求1)认识44个生字，会写40个生字。

背诵课文“红领巾”真好。

通过正确、流利地读课文知道保护环境。

解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2学情分析本设计针对低年级儿童的识字教学特点，以诵读带动整个教学，语境中识字，语境中感悟，领悟动物与人相互依存的关系，有保护动物的意识。

3教材分析课文讲叙面对成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，人们的反映可能各不相同。

本文设计核心即以“演读”的手段。

挖掘学生的生活经验，挖掘学生的情感。

在教学中以读促思，以读悟情，培养学生合作、自主、表演的能力。

让学生在读中感悟到生命是多么的可贵，要珍惜生命，保护各种动物。

4.教学目标认识7个生字，会写8个字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。

了解比较男人和男孩的不同做法。

进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

5.评价任务任务一：认读、书写“久、乎”等8个生字。

任务二：读准字音，读出词语之间的停顿。

任务三：进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入揭题活动一
1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。

围绕课题你想提什么问题(出示课件：大海里鱼儿的美景。

)引导学生观察理解，导入新课。

根据学生对小动物的喜爱之情，挖掘学生的认知和情感，自然引入课文活动二谈话：同学们,看到大海里这么的小鱼，你们喜欢小鱼吗如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办呢今天我们来学习28浅水洼里的小鱼，看看课文中的小男孩在怎样做的呢活动一用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音环节二初读课文，快乐识字活动二学生自由识记生字词读准字音：“甚、至、蒸”三个字都是翘舌音，学生正确认读生字。

(评价目标一)活动三同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。

(评价目标一)活动四分组开火车读生字词比赛，评出优胜组(完成目标一)环节三读课文，初步感知课文活动一学生自由选择段落，同学之间合作读书，全体学生参与读书。

师生共同评议读书的情况。

(完成目标二)两分钟自由朗读，(在竞争中读熟课文)小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

(评价目标二)活动二读完课文，你知道了什么明白了什么环节四指导写字活动一出示课文要写的是字。

引导学生观察每个字的结构，结构特点是什么写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美(如“沙、海”)、结构美(如，“桥”的木字旁末笔捺变点。

(评价目标一)活动二教师范写，重点指导“久”“乎”“至”“被”。

活动三学生练习写字，师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。

(完成目标一)
环节五课后作业活动一查找资料，了解小鱼生存的环境。

能把收集的内容用自己的话表达(评价目标三)附：板书设计
2.8浅水洼里的小鱼保护动物珍爱生命教学反思
2.9父亲和鸟教案教材来源：小学二年级语文人民教育出版社20__年版教内容来源：小学二年级语文(上册)
第七组教学主题：课文
课时：
第一课时授课对象：二年级学生设计者：王会丽芝田镇羽林庄小学目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
认识44个生字，会写40个生字。

背诵课文“红领巾”真好。

通过正确、流利地读课文知道保护环境。

解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。

二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。

“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2学情分析二年级学生有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础。

根据这样的基础，结合课文内容的特点，我们应运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。

3教材分析课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。

第一小节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；
第二小节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一小节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。

短短三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。

4教学目标
1、认识7个生字。

会写8个字。

2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

5.评价任务任务一：借助拼音及查字典等方法认识7个生字，会写8个生字。

任务二：正确读写本课中的词语。

任务三：能正确，通顺地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

教学过程教学环节教学活动评价要点环节一揭示课题导入新课活动一读课题，猜测课文讲的是什么内容，说说你最想知道什么能用简单的话说出自己的质疑活动一自读课文，标出生字。

环节二自主识字活动二同桌互读，纠正字音。

读准字音，着力点在检查学生是否认得准，记得熟。

区别“味”和“妹”、“猎”与“惜”“借”的字形。

(评价目标一)活动一指名接读课文、正音。

先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。

(评价目标一)活动二出示词语，多种形式认读。

(完成目标一)两分钟自由朗读，(在竞争中读熟课文)小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

(评价目标二)环节三合作交流活动三交流识字方法。

(完成目标二)活动四交流读书收获、质疑。

老师引导说收获。

环节四品读领悟活动一自读课文，用“-”画出父亲说的话，用波浪线画出“我”
说的话。

能正确画出。

(评价目标三)活动二连读人物对话。

活动三体会感情1从哪儿看出父亲知鸟爱鸟2“我真高兴，父亲不是猎人”这句话说明什么3质疑、解疑。

4分角色朗读课文。

(完成目标三)体会到“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿(评价目标三)环节五巩固延伸活动一
1.做游戏，巩固识字。

2.了解有关鸟的知识。

准确、熟练识字知识拓展(评价目标三)附：板书设计父亲和鸟知鸟爱鸟教学反思。