初二语文教师教育随笔5篇

初二语文教师教育随笔5篇
初二语文老师教育随笔篇1
酷夏已至，一个学期将结束了，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

至此做如下总结：
一、培育同学对语文的爱好
针对班级同学学习能动性比较差这一特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的改良和指导，注意基础训练，由于我认为“爱好是第一个老师”，假如同学的学习爱好淡，就要让他好好学习出成果，这是不符合孩子成长规律的。

语文教学也是如此，只有让他乐在其中才能仔细学习好。

语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。

首先要让同学明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科目，必需有着坚持不懈的精神。

因此，我要求每位同学都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。

积累还体现在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读力量。

语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不
明显，很大程度上体现着对本学科整体素养的考查。

题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培育出同学的综合语文力量。

中学语文不在深，而在广。

同学的学问面和阅读范围打算了语文综合素养的凹凸，而现在学校生学习紧急，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说同学根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品尝观赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，同学接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致同学语文综合力量差的缘由之一。

鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于老师，在于老师的观念和教学设计上。

一节课仅有40钟，如何调控和把握这个时间，使同学在学习学问的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应当懂得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。

而我发觉在教学过程中常常会消失理论与实践脱节的现象。

我要把课堂39分用好，争取最佳的教学效果，还需进一步努力。

二、转变对语文的看法
同时针对语文学科，有不少同学的学习观念仍未转变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分，但也不会比别人差多少，带着爱好学的同学并不多，学习观念的落后与偏颇导致同学阅读量太少，学问面太窄，基础学问相当匮乏，
消失很多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新奇，主题不突出，内容太肤浅，有的同学学习态度不端正。

作为老师应负肯定的责任，要教给同学学习方法，要转变同学的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把同学的学习爱好培育起来。

此外，针对这一学期中同学表现出来的差异，我觉得好习惯使同学终身受益。

语文学习不光要有方法，良好的学习习惯显得尤为重要。

半个世纪以前，老教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成力量，养成习惯，使同学终生以之。

以为教育可以把同学所需要的全部给他们，同学出了学校再不用自己探讨追求了，这种熟悉是根本不对的。

”叶老教育思想的一个重要方面，就是教育同学在学习期间养成“使用语文”的良好习惯。

随着课改的不断深化，语文教学也在发生着质的变化。

老师在教学中不再仅仅是传授学问，更多是教给同学方法，所谓“授之于鱼，不如授之于渔”；更多是培育同学的学习习惯，培育同学做人的品质。

据我观看，凡是思想品质不错，又有良好学习习惯的同学，智力不管好或差，学习成果也不会差到哪儿去的。

在我所任教的班级中，就有几个这样的同学。

她们平常上课用心听讲，乐观动脑，作业清清晰楚，而且擅长提问，
每天保持着学习的热忱。

更重要的是她们注意学习习惯，如回答问题的完整性、针对性，看到不熟悉的字能准时地查字典等。

由于她们已踏入了语文这扇“门”，所以学习起来才得心应手，游刃有余。

可见，培育同学良好的学习习惯在我们的教学中特别重要。

经过一学期的学习我知道“知己知彼，百战不殆”，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我信任，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我肯定会让自己所带班的语文成果有所进步。

初二语文老师教育随笔篇2
时间冉冉，一学期以来，我在乐观探究新课程的教材教法的同时，又合理的与自己的同学特点相结合，不断提高自己的教学水平，在教学中，我积累了很多阅历，也存在着一些不足。

本学期，我连续担当八班级（1）班的语文教学工作，下面就是我在教学上的一些得与失。

一、教学过程中的收获
1、更新观念。

新学期新教才新理念。

本学期，我们连续采纳苏教版试验教材，该教材选文精致，形式多样，内容广泛，贴近生活。

由于教材的特点，对老师的要求也特别高，因此，开学初，本人仔细钻研教材，转变观念，结合实际，
更新教法。

在转变自己观念的同时，也把这种新理念传递给同学，使同学把学习当成一次开心的旅行。

在教学中，既注意丰富同学的人文精神，又注意提高同学的文化品位和语文素养。

2、狠抓同学的基础学问。

俗话说：“万丈高楼平地起”，作为各门学科的基础课程――语文，更应教的细心，学的踏实。

从最基本的字词句、音形义到篇章节，都精抓细记，效果非常明显，从考试的得分可以看出，这样的方法是正确的。

3、在作文教学上，更注意同学课外的积累。

写作文就像盖房子，每一块砖每一片瓦都不行缺，平常，没有时间去督促同学去读一些课外读物，积累词句，我就采纳了摘抄的形式，每天坚持批阅，又注意摘抄的质量，时常在早自习或作文课上进行品读赏析。

并对好的进行表扬嘉奖，鼓舞同学持之以恒。

一学期下来，成果显著，同学不但把握了作文的基本要求，辞藻变的更美了，内容也丰富了很多。

4、在自我完善方面，我边教边学，一边寻求进步。

古人云：问渠哪得清如许，为有源头活水来，力争做到要给同学一杯水，自己要有一桶水的教学准则。

二、教学中发觉的不足
1、在教学中，忙于接受新事物，忙于预备多媒体课，而忽视平常对同学的阅读练习和培育，使同学所学与练习脱节，不能很好地巩固学问，而且在平常，阅读练习较少，使
同学对所学学问不能很好的把握。

2、对好同学鼓舞、表扬不够，对差生过于忽视，使每次考试成果中优秀率较低，而不及格人数较多。

3、对新课程的教材教法与教学实际结合的不够紧密，使同学在争论中延误了教学任务，在赶课的同时忽视了新教法的实施。

阅历亦有，不足也多，在以后的教同学涯中，我将扬长避短，充分发挥自己的潜力，不断完善自己，做同学的良师益友，做提倡新课程的一颗铺路石。

做到无愧于自己，无愧于同学。

初二语文老师教育随笔篇3
这一学期在紧急匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——
探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课等。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。

为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。

他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。

师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。

教室中再没有阴暗冰冷的“死
角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。

活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。

老师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。

同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。

这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。

初二语文老师教育随笔篇4
一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作状况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪同学的不争气。

总之一个学期以来总有很多话想说，却又不知从何说开去。

若要专心去总结确定是怨语良多；如果要说假话，那也有很多的客套话那都是摘抄的。

现就本学期本人的教学工作总结总结如下：
1、教学态度还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。

但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思索以达到让同学思索并思有所获的地步。

在课堂上经常是走到同学当中去，尤其是同学在争论时总是走到同学当中与他们共同探讨。

在课堂朗读中要求同学读的同时，自己经常是先示范读一遍，以至于有的同学说：“老师这篇文章似乎就是你写的。

”我自己觉得这个学期的教学态度较以
前有了很大的进步。

2、较注意同学力量培育方面的教学。

本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如谈论文单元、小说单元、说明文单元……因此在教学中就注意让同学把握各个学问点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开争论，让同学有意识思索，有爱好思索。

在教学的过程也注意同学的实践活动，指导同学主动猎取学问，科学地训练，全面提高语文的力量。

每堂课都会依据同学实际状况细心备好同学，知道同学喜爱课外的学问，于是每节课前就由我自己给同学讲一个课前小故事，让同学起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。

这样既熬炼自己的朗读水平，也让同学从小故事当中学到一点做人的道理，还可以熬炼同学听课的力量和概括的力量。

课文的迁移积累也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。

即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。

”重视创设语文学习的环境。

3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。

比如本学期同学参与了军训和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是同学亲身实践的，写作中就多
了几分真实性和真实的情感，作文水准也提高了很多。

周记就让同学多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延长让同学写在周记上。

作业的布置和批改也有所区分，因人而异，照看到不同同学的特点。

比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。

而作文也有区分，一些有力量的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。

一课三练一部分可以只同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。

4、留意抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

由于本地区同学受闽南音的影响，对语文的同学有肯定的局限性，对待语文科目较不重视，要让同学树立信念，只有多抓同学的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。

当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，究竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。

由于我们的教育理论中有一句：“一切为了同学，为了一切的同学，为了同学的一切”。

所以我不能放弃每一位同学。

5、虽然做了很多的努力，但同学的学习效果似乎不太令人满足。

八班同学比较沉静，课堂上话较少，同学的成果都比较
集中，高分和低分的较少；四班的同学较好动，话较多，但真正听进去课的人又比较少，所以消失了两级分化的现象，优秀率高，但不及格率也高。

有时想假如把两个班综合一下该多好啊。

这也是我教学中比较困惑的。

但我也会比较乐观的去面对，去改进教学方式方法。

找到自己的不足之处。

以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。

我期盼自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的同学。

初二语文老师教育随笔篇5
首先，在思想方面
本人喜爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻牢记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，到处都以为人师表的形象立之。

为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才, 甘愿做一名悄悄无闻的辛勤园丁。

其次,在工作方面
工作上听从学校领导的支配,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、仔细踏实地做好自己的语文教研组工作,并适当向同学推举一些名人名著，尽可能通过一些好的书籍来影响同学，关心未成熟的他们猎取一些做人的道理，树立人生的目标，以利于他们的健康成长。

再次，在教学方面
本学期本人担当初二班级语文科目教学。

为了教好语文，本人系统地仔细讨论了学校的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。

同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。

常常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。

对于学校的优秀语文老师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟识语文的教学。

平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。

对于语文科组的各项活动，本人都仔细乐观地参加，并做好记录、整理。

在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，仔细备好课，设计好教案。

在进行课堂教学时常邀请一些语文老师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些看法记录下来，运用到今后的教学中。

同时，针对课堂上同学的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。

总之，都是为了通过积累他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。

经过一系列的努力，本人很快熟识了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的
提高奠定了坚实的基础。

同时，在本学期的语文教学中打算从以下几方面去做：第一，力争使同学对语文科目的爱好有所提高
本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以往的以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并回答问题。

在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种乐观的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。

并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。

还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让同学分组探讨。

这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的分散力，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。

其次，使同学的阅读理解力量有所提高
由于同学的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。

针对这种状况，本人充分利用学校图书馆的现有书籍，有选择的向他们推举一些书籍，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的
力量。

而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。

经过一段时间的强化后，同学的学问面不但扩大了，而且阅读理解力量也大大提高了。

第三，使同学口头表达力量有所提高
本校的同学由于一些缘由，口头表达力量较差。

为了提高同学口头表达力量，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简洁的简单回答的问题，通过急躁引导其回答，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。

平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行一些朗读竞赛，嘉奖小礼品，以提高他们的朗读力量，从而提高口头表达力量。

经过一段时间的熬炼，同学们口头表达力量有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵竞赛中，本班同学多人参与并且都获得了不错的名次。

这反过来又刺激同学们的口头表达力量，形成一个良性循环。

第四，力争使同学写作力量有所提高
为了提高同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。

小作文的内容多是些同学比较熟识的，同学写起来也简单。

在批改时充分确定同学的
闪光点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的乐观性。

对于一些写作力量比较好的同学或是对写作感爱好的同学，本人鼓舞其参与校小记者爱好小组，乐观向校报、校外发表文章。

这些都大大地增加了同学对写作的爱好。

此外，力争全方位地提高同学的语文水平，更加努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。

虽然经过努力取得一些进步，但由于参与工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。

“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。

”。