六年级英语教育教学工作总结（精选10篇）

六年级英语教育教学⼯作总结（精选10篇）
当⼯作进⾏到⼀定阶段或告⼀段落时，需要回过头来对所做的⼯作认真地分析研究⼀下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提⾼认识，明确⽅向，以便进⼀步做好⼯作，并把这些⽤⽂字表述出来，就叫做⼯作总结。

下⾯是六年级英语教育教学⼯作总结（精选10篇）请参考！
六年级英语教育教学⼯作总结1
⼀学期的时光就这样过去啦，回顾⼀学期的⼯作想说的真是太多太多，眼前闪现出这⼀学期的⼀幕幕。

仿佛开学典礼才是昨天的事情，今天⼜要总结⼯作。

教师真是⼀个⾟苦的职业，但同样收获也颇为感动，下⾯就让我谈谈这⼀期⼯作的总结与反思。

⼀：成功转变课堂形式，接近课改标准
开学初就初步制定计划，将班级英语课由原先的单⼀式传统座位模式，变成四⼈或五⼈围坐形式。

由单⼀式教师传统授课⽅式，变为学⽣为课堂主⼈，各种教学⼿段为载体，教师为课堂辅助体的全新模式。

实⾏开放式教学课堂。

让学⽣真正成为课堂的主⾓，参与到课堂中来。

⽤“品尝成功的甜点”⽅式，让学⽣体验当“⼩⽼师”的乐趣。

让积极主动回答问题的学⽣能够组织课堂向“⼤⽼师”更靠近；让不敢⼤胆发⾔的同学能够主动发⾔，积极进取；让从来不举⼿、不发⾔的孩⼦举起⼿来、⼤声喊出来。

通过⼩组⽐拼、⼩组讨论、⼩组代表检测等⼩组模式的展开，充分发挥调动学⽣参与到课堂中来的乐趣。

从⽽成功引导他们学习英语知识，通过⼀段时间的施⾏、观察发现孩⼦们进⼊佳境，正朝着我的⽬标前进。

⼆：利⽤宝贵的早读时间强化英语⼝语、强化记忆
除啦有特殊的⼯作外，每周⼀、三、五的早晨，我都会在班级，亲⾃深⼊，对早⾃习的晨读情况进⾏督察。

早读是学习英语的最好习惯，⾸先要感谢学校的安排、班任的配合，才得以让孩⼦们能够利⽤早晨最好的时间去朗读与记忆。

在课程安排上，⼩学英语课的节数少，要想在规定的时间完成规定的课程，并让学⽣掌握良好，除啦课上⽤功外，利⽤早读时间也可以很好的进⾏知识巩固与⼝语练习。

我所采⽤的形式是轮读。

每学会⼀个单词和句⼦，我都会安排专⼈领读，谁表现的好谁领读。

然后其他学⽣跟读。

班级每位学⽣都参与领读，长此以往形成习惯，学期结束每位学⽣都能领读3—4句话。

这样既让学⽣参与，⼜让他觉得我领读必须注意⼒集中才能接得上、读的好，所以学⽣都注意⼒集中，⼤声朗读，此形式还在每节课新课前三分钟之内进⾏。

三：⽤变化的游戏吸引孩⼦们快乐学习英语
每节课我们都做游戏，⽽且每⼀节课的游戏都不重复，这也使我绞尽脑汁，设计的每⼀个游戏必须联系授课内容，游戏是学习的⼯具，⽤它要起到巩固知识、加深记忆的作⽤，所以每次备课最难的事情就是这⼀环节。

还有教学中设计教学卡⽚，卡⽚要设计新颖，和课⽂故事要编辑在⼀起，以达到闪亮学⽣双眸、吸引学⽣注意，快乐学习的⽬的。

四：收获好评
由于坚持将这些想法克服啦种种困难变成啦⼀种全新模式，学⽣习惯养成逐步完成，出现成果，在五⽉份的课堂⼤赛中，荣幸地得到啦领导的好评。

回去后我⿎励学⽣，让他们以此为动⼒，继续学好英语。

我也很欣慰，我明⽩并不是我优秀，⽽是孩⼦们优秀。

五：个⼈成果⽅⾯
本年度为师德师风建设年，学习《优秀教师的110个好习惯》《教师标准⽤语》等材料，深刻体会⽂件内涵，与优秀教师找不⾜，⾃我剖析、⾃我完善，在“师德师风”查摆剖析会上演讲《责任铸师魂、爱⼼扬师风》获得⼆等奖。

阅读啦《给新教师的建议》《赢在转折点》《李嘉诚智慧活学活⽤》等书籍。

《给新教师的建议》⼀书给刚刚参加⼯作的我以真诚的建议，做⼀个反思型教师。

《赢在转折点》让我学会低调做⼈、⾼调做事，成功源于⾃⾝的努⼒，阅读后让我重新进⾏啦⽬标定位，⼈⽣定位，明⽩理想与努⼒实践的新辩证关系。

前⾯即使荆棘密布，也要笑对⼈⽣，不怨天不尤⼈，坚持过后，才能看见美丽的彩虹，才能收获属于⾃⼰的成功。

六：潜能⽣转化、任重⽽道远
在潜能⽣转化⽅⾯得到啦班主任的帮助，每天放学后班主任都会将学⽣留在班级、耐⼼辅导功课，我们⼀起研究学⽣⼼理、讨论转化⽅案。

在⾃⼰的课堂上给与特殊照顾，多提问、多⿎励、多关爱。

让他们体会成功的喜悦，加快赶上⼤队的步伐。

但这是⼀个长期⼯作，他们知识点疏漏太多，记忆⼒较差，还需要下学期继续努⼒。

七：努⼒⽅向
在今后的⼯作中，还应多加强⾃⾝基本功的训练。

课堂改⾰要⼤胆创新，注重学⽣能⼒的培养，对潜能⽣转化要做到⽤⼼、⽤情。

多参加各种实践活动、各种教研活动。

多向名师、师⽗学习，更加完美⾃⼰、完善教学。

教育是⼀个永恒的话题。

因为喜爱，所以选择，我深信通过我的努⼒⼀定可以给与孩⼦们最快乐的课堂，收获更多知识的课堂。

我会常反思、常总结，将最先进的模式、最轻松的⽅式、最快乐的形式展现给我最爱的学⽣，让他们在我的课堂收获知识、收获快乐、收获灵感、收获⼈⽣。

六年级英语教育教学⼯作总结2
本学年我担任六年级英语教师，回顾⼀学年来的教学⼯作，我还是⽐较满意。

学⽣的英语⽔平相对提⾼了，也取得了⼀定的成绩。

在英语教学中我体会如下：⾸先培养学⽣的"兴趣"。

学⽣对于⾃⼰感兴趣的事物，⾃然会⽤更多的时间钻研。

因此，在教学中要尽量使⽤英语，适当利⽤母语；利⽤直观教具、动作、表情和玩游戏等⽅法吸引学⽣，让学⽣乐于学习。

⽽且，教学中做到让学⽣明⽩、会⽤，反复练习句型和单词，为了提⾼优⽣⽔平，进⾏⽣动活泼的开放式的课堂教学，使学⽣从愉快的情景中学到知识，从⽽提⾼学⽣对英语科的学习兴趣，提⾼了教学效果。

⼀、认真备课、⾯向全体授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合⾃⼰的教学经验与学⽣的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学⽣知识的同时，关⼼爱护学⽣，特别是差⽣，课堂密切注意他们，耐⼼地辅导学⽣复习遗漏知识。

使他们的学习成绩跟上班⾥的其他同学，帮助他们树⽴学好各门知识的信⼼。

⼆、在课堂教学中。

重点在课堂上狠抓句型及单词，我⾸先让学⽣明⽩每课的句型结构，懂得它的规律，会⽤学过的单词使⽤新句型对话。

对话中照顾各层次的学⽣，做到难易得当，让每个学⽣都有练习的机会，增强学⽣学习的信⼼，提⾼对话反应能⼒。

每课讲授完后，要求学⽣必须会背，会默写单词，会回答对话练习。

其次，抓开⼝读英语，锻炼⼝语能⼒，熟悉课⽂。

经常巡视和抽测，使学⽣不知不觉巩固所学习的单词；要求每天学⽣听写规定⼗个单词，必须做到完全正确。

既要学习新知识，⼜要巩固旧知识，得到两⾯照顾，不能松懈。

保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提⾼听⼒的准确性。

除抓句型及单词外，还要为学⽣区分易混、易错的地⽅，使学⽣⼼中有数，提⾼判断应变能⼒。

三、在批改作业⽅⾯。

学⽣的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别学⽣的作业还采取⾯批⽅法，⼀⼀地分析讲解、帮助学⽣解决疑难习题，⼤⼤提⾼了教学质量。

四、有计划、有层次辅导学困⽣。

教学过程中要注意培养、辅导学困⽣，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺利通过。

课后，经常辅导接受能⼒差有学⽣，使他们有所进步。

并且，在班级成⽴英语辅导⼩组，给英语成绩差的学⽣进⾏辅导和帮助。

总之，在今后我要继续加强对教材的钻研，多想点办法，让学⽣学得更轻松，争取更⼤进步。

六年级英语教育教学⼯作总结3
我圆满地完成了本学期的⼯作，回顾这学期的⼯作，使我感到既繁忙⼜充实。

校领导的指导下，我的教学思想和教学⽔平都得到了很⼤的提⾼，并取得了⼀些成绩。

但也存在不⾜，为了使我在今后的教育教学⼯作中取得更⼤的进步。

下⾯我将这⼀学期的⼯作总结如下：
⼀、思想政治⽅⾯
在这学期的教学⼯作中，我⾃始⾄终以认真、严谨的⼯作态度，勤恳、坚持不懈的⼯作精神从事英语教学。

我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要⾃⼰。

思想积极向上，要求进步，这学期，在教学中，能够做到为⼈师表，关爱学⽣，帮助学⽣对英语学习充满学习热情和信⼼，以健康⽂明的形象⾔传⾝教。

⼆、业务素质⽅⾯您现在阅览的是⼯作总结⽹谢谢您的⽀持和⿎励！
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学⽅法，不断将⾃⼰的所学运⽤到课堂教学之中取得成绩。

但是，我深知⾃⼰与⼀些优秀英语教师相⽐，还存在着⼀定的差距。

由此，我积极参加学校组织的业务学习和市⾥组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学⽅法。

并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地⽅，我也能毫不保留地发表⾃⼰的见解，以此来共同提⾼业务⽔平。

三、教育教学⼯作⽅⾯
这学期我担任的是四年级的英语教学。

经验告诉我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法和学法，结合教材和学⽣的实际情况来教学，就会使学⽣失去对英语学习的兴趣。

兴趣没了，英语⾃然也不会学好。

因此，我对教学⼯作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学⽅式，潜⼼研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学⽣学习英语的兴趣，⾃制教具，开展英语特长活动等，使学⽣在轻松、愉快的氛围中学习和运⽤语⾔，树⽴学习英语的⾃信⼼，注重形成性评价在英语教学中的运⽤，并能够及时总结经验，提⾼⾃⼰的科研⽔平。

本学期，英语学习成绩不⾼，今后，我要更加努⼒，使五年组这四个班的英语⽔平再提⾼⼀个档次。

总之，在今后的⼯作中，我会更加努⼒学习，提⾼⾃⾝素质，严格要求⾃⼰，完善⾃我，以百倍的信⼼与努⼒去迎接未来的挑战！
六年级英语教育教学⼯作总结4
⼀、认真备课、⾯向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学，根据学⽣的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学⽣知识时，不厌其烦，耐⼼教导学⽣，还耐⼼地辅导学⽣复习遗漏知识；在传授学⽣知识的同时，并对他们进⾏思想教育，教育优⽣帮助后进⽣。

⼆、在课堂教学中
第⼀、在课堂上，认真授课，运⽤实物教具、简笔画，情景教学、⼿势语⾔等⽅法来启发、教育学⽣。

教学⽣做游戏、唱英语歌等来激发学⽣的学习兴趣。

⿎励学⽣⼤胆质疑，注重师⽣互动、⽣⽣互动的教学，充分调动学⽣的学习积极性。

学⽣有疑难和不懂读的地⽅，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，⼒争让他们学了就懂，懂了会⽤。

第⼆、在批改作业⽅⾯。

学⽣的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别学⽣的作业还采取⾯批⽅法，⼀⼀地分析讲解、帮助学⽣解决疑难习题，提⾼了教学质量。

第三、在听⼒⽅⾯。

为提⾼学⽣的听⼒⽔平，常让学⽣听英语歌曲及英语会话的录⾳磁带，还让学⽣表演对话，背书。

三、⾃⾝的学习
鉴于⾃⼰在⼩学英语教学⽅⾯没有经验，我抓紧⼀切机会向其他⽼师学习，⽤⼼收集有助于⼩学英语课堂教学的各种游戏、活动。

同时多听录⾳磁带，让⾃⼰的语⾳和语调标准。

以上是我这学期在⼩学英语教学⽅⾯取得的成绩和经验，但也存在较多的不⾜，如课堂操作⽋灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进⽣⼯作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

总之，由于本⼈缺少⼩学英语教学经验和对学⽣的实际学习情况不了解，学⽣本学期的成绩不理想，在今后的教学⼯作中，我会努⼒填补⾃⼰在教学⼯作中不⾜，也会不耻下问，向其他⽼师学习，争取迈上⼀个新台阶。

⼀、钻研教材，分析学⽣，抓住重点，积极教学
学⽣是教学的主体。

因此，了解和分析学⽣情况，有针对地教学对教学成功与否⾄关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学⽣对教学的重要性，只是专⼼研究书本，教材，想⽅设法令课堂⽣动，学⽣易接受。

但⼀开始我就发现我按照⾃⼰的教学设计，上了⼀堂⾃认为⽣动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如⼈意。

后来才知道我讲的⼝语⼤部分同学听不懂，⽽教学的部分内容同学们以前从来未接触过。

从⽽可知，我在上课前根本没有了解清楚学⽣的实际情况，没有备好学⽣的课。

以后，要渐渐克服这⼀点。

四、全⼼投⼊，讲求⽅法，精神百倍，丰富课堂。

在教学过程中⽼师是教学的领导者和参与者。

讲求⽅法，丰富课堂是教师在整个教学过程中⾸要的任务。

英语作为⼀门外语⾔，需要多应运。

因此，除了课堂效果之外，还需要让学⽣多读，多讲，多练。

课后发现学⽣作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学⽣及时消化。

上课内容丰富，现实。

教态⾃然，讲课⽣动，难易适中照顾全部，就⾃然能够吸引住学⽣。

所以，⽼师每天都要有充⾜的精神，让学⽣感受到⼀种⾃然⽓氛。

这样，授课就事半功倍。

回看⾃⼰的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学⽣在课堂上⽆⼼向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的⽔平，以致影响教学效果。

我以后必须努⼒克服，研究⽅法，采取有利⽅法解决课堂中的问题。

五、具体分析，因材施教，培优转差，快乐教学
整个教学过程中由于学⽣的掌握情况不同，出现了优差分层，⼀⽅⾯，有的学⽣英语听，说的能⼒相对较弱，授课采⽤较深的全英教学，同学们还不能适应。

另⼀⽅⾯，有的同学们⽐较活跃，上课⽓氛积极，成绩较好。

因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。

从⽽可以看出，了解及分析学⽣实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

所以。

我利⽤课余时间对优秀⽣进⾏课外的知识补充，对差⽣根据实际情况进⾏相对应辅导，使学⽣成绩整体提⾼。

从⽽建⽴学⽣⾃信⼼。

提⾼学习兴趣。

由于每⼀位教师尤其英语教师，⼤家都在不断的改善和创新⾃⼰的教学，难免有失败和弯路。

不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我⼀学期来的教学总结和感想，希望⼤家能给我宝贵的意见和建议。

六年级英语教育教学⼯作总结5
这⼏年的毕业班教学⼯作虽然很忙但⼀直⼼中有个信念―给学⽣们⼀个快乐的课堂，我⼀直在努⼒，在教学⼯作中我深深知道⾃⼰肩负的重任，认真学习新的教育理念，深⼊研究新的教学⽅法，时刻以提⾼学⽣的语⾔运⽤能⼒和为学⽣今后语⾔发展奠定基础作为⽬标。

长期的努⼒，我在获取了⼀些教学经验的同时，也深刻地认识到了⾃⼰在教学中仍有许多须提⾼和改进的地⽅。

⼀、多⽅⾯学习，丰富⾃⼰感染学⽣，让学⽣体会到学习的快乐
教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。

众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学⽣为主体的课堂教学，为学⽣语⾔的运⽤提供真实的语境和创造机会。

因此，了解并认真分析学⽣情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否⾄关重要。

所以，在备课时，我⼒争将教材⽬标和学⽣的实际结合，认真思考最适合学⽣的教学⽅法和⼿段。

⼀次上⽹搜资料时侯，⽆意中结识了⼀个英语⽼师—纪⽼师。

她的录相课及对⾳标教学的⽅法我⾮常喜欢于是我和她成了朋友，并经常在⼀起探讨教学⽅法。

她对⾳标教学及⼀些语法教学的光碟及她写的书都送了⼀套给我，我认真读后启发很⼤，于是也试⽤了⼀些知合我的学⽣的⼝诀法、⾃⼰⼜⾃创了⼀些联想法、故事法等法教授⾳标和语法。

对于学⽣英语听、说的能⼒相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽⼒去提⾼学⽣学习英语的兴趣，在教学实践中⼤胆尝试分层次教学以满⾜不同层次学⽣的需要。

了解及分析学⽣实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提
到的“备教法的同时要备学⽣”。

我在⾃⼰教学实践中亲⾝体会到了这⼀点。

⼆、做快乐的传播者，给学⽣快乐的学习氛围的同时做⼀个成功的驾驭者。

实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学⽣的积极性，同时⼜要有驾驭课堂的能⼒，因为学⽣在课堂上的⼀举⼀动都会直接影响课堂教学。

因此上课⼀定要设法令学⽣投⼊，不让其分⼼，这就很讲究⽅法了。

上课内容丰富现实、教态⾃然，讲课⽣动、难易适中、照顾全部，就⾃然能够吸引住学⽣。

英语是⼀门外语，对学⽣⽽⾔，既⽣疏⼜困难，在这样的⼤环境下，要教好英语，就要让学⽣喜爱英语，让他们对英语产⽣兴趣。

因此，我采取了⼀些⽅法，如尽量多讲⼀些有关英美国家的⽂化知识、⽣活故事，帮助同学通过使⽤互联⽹来学习英语，为他们学习英语提供动⼒和激情。

三、做⼀个细⼼监督者，不让每个学⽣离开学习的包围圈。

学⽣在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差⽣⾯扩⼤，会严重影响班内的学习风⽓。

在⽇常的教学中我没有忽视这⼀现象。

为此，我制定了具体的计划和⽬标，利⽤业余时间对这部分同学进⾏有计划的辅导。

在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，课后发现学⽣
作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学⽣即时消化。

另外，对部分不⾃觉的同学还采取背诵等⽅式，提⾼他们的语⾔表达能⼒。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。

考试前我带领学⽣进⾏系统的复习，考试后进⾏成绩的总结和分析。

另外，还发现学⽣的语⾔运⽤能⼒不够强，所以以后的教学中我要加强对学⽣`在这⽅⾯的训练，⼒争让学⽣轻松学习，熟练掌握。

⽽考试结果证明，适当辅导差⽣对班的整体发展有很⼤帮助。

四、课堂笔记个性化。

课堂笔记的记录吸收了江苏洋思中学的经验，加以细化、创新，每⽇笔记都记清⽇期，如此学⽣就可以感到每天都有所得，获取成就感。

内容上分为：重点单词、短语、句型、语法⼏个板块，条理清晰、纲举⽬张。

五、背诵可以培养语感、促进交际、提⾼写作能⼒。

在初中阶段背诵可谓必不可少。

背诵要具有筛选性，我在班级中设⽴“语⾔银⾏”。

英语教师当“⾏长”，课代表当“副⾏长”，组长当“营业员”，全班学⽣当“储户”。

师⽣⼀起制作“语⾔银⾏”储蓄卡：包括封⾯、帐户登记、记分栏、储户须知等内容。

要求“储户”在该组的“营业员”处背诵，背诵⼀次，营业员在存折上记下“⽇期、内容和积分”。

“储蓄”分“定期”、“活期”两种。

定期是让学⽣背诵课本要求背诵的内容，达到基础“背诵量”；活期主要是激发学⽣扩⼤语⾔积累，背诵课本中没有背诵要求的语段，或者是背诵在课外阅读中⾃⼰喜欢的语段。

总之，不放弃每⼀个学⽣、不放弃可利⽤的分分秒秒学习、不放弃每⼀次学习的机会，当然更不能放弃每⼀个划过眼前的优秀教学设计。

既然幸运的选择了⾃⼰喜欢的职业就⼀定会全⼒以赴做好它。

六年级英语教育教学⼯作总结6
⼀学期的时光转瞬即逝。

在各级领导的关⼼帮助下，在⽼师们的⼤⼒⽀持下，我较好的完成了我的本职⼯作。

为了能在以后的⼯作中更好的发挥⾃⼰的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段⼯作如下：
⾸先严格执⾏教育⽅针，尽职尽责，教书育⼈；同时⾯向全体学⽣，热爱、尊重、了解和严格要求学⽣，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲⼈不倦；要求学⽣做到的，⾃⼰⾸先做到，以⾝作则，为⼈师表。

同时处处以《教师职业道德规范》来约束⾃⼰的⾔⾏。

其次，本⼈能够严格执⾏学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个⼈问题耽误上课，出满勤，⼲满点，给学⽣做了极好的表率。

第三，在教育教学此⽂转⾃⼯作中，本⼈积极认真学习新⼤纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每⼀个教案，上好每⼀节课，充分发挥课堂45分钟的作⽤，探索适合班级的教育⽅法、教育模式。

积极参加听课、评课活动，努⼒提⾼⾃⼰的教育理论⽔平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、⽹络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采⽤灵活多变的⽅法，调动学⽣学习积极性，提⾼学⽣的学习成绩。

今年，我任教⼋年级两个班的英语。

⼋（1）班有48⼈，经过⼀年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英⽂读物，有15⼈是基础很差，单词基本不会；⼋（2）班有学⽣46⼈，⼤部分学⽣基础较差，他们的学习⽬的不明确，不爱学，但课堂⽓氛⽐较活跃。

我所教的这两个班级的学⽣的平均英语⽔平很低，⽆法与县城学⽣⽐较农村学⽣很多。

他们不敢开⼝讲英语，更不懂英⽂写作；再加上没有英语基础的影响，这些学⽣要学好英语很不容易。

英语是中学⽣的⼀门主课，⽆论是学校、家长还是学⽣都很重视它，但是不少学⽣觉得这门功课单调枯燥，学起来吃⼒，甚⾄有不少学⽣放弃了它。

究其原因，是学⽣对英语学习的接触⾯⼩，说练机会少，以及他与中⽂的部分反差的诸多因素，使得学⽣对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的⼼理。

这使我不得不⿎励他们多说不要怕错。

（⼀）、确⽴与新课程相适应的教育观念。

学⽣是学习的主体，⽼师不能代替学⽣读书，⽼师只能让学⽣⾃⼰读书，⾃⼰感受事物，⾃⼰观察、分析、思考，从⽽明⽩任何⼀个道理和掌握任何⼀条规律。

于是我改变“⼀⾔堂”，把课堂还给学⽣，形成师⽣交往、积极互动、共同发展的教学过程（）。

（⼆）、使学⽣明⽩学习⽬的。

要学好英语，⾸先要使学⽣认识到学这⼀语⾔的⽬的和意义。

如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就⽆法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。

只有学⽣⾃觉地把⾃⼰的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动⼒。

因此我结合本地区学⽣的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常⽤的英语词汇、句型、交际会话等进⾏教学，使学⽣对英语产⽣兴趣，形成学习动机。

（三）、努⼒建⽴融洽的师⽣关系。

相对来说，初中⽣⽐⼩学⽣独⽴性强，⾃尊⼼也逐渐增强，渴望得到尊重。

师⽣之间只有互相尊重，互相信任，才能建⽴起友好关系，从⽽促进学⽣学习的兴趣。

（四）、严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学⽣的学风。

所以我提⾼⾃⼰的思想认识和觉悟⽔平，做到爱岗敬业，学⽽不厌，诲⼈不倦，为⼈师表，治学严谨，还要保持良好的教态。

⽼师的教学语⾔和教态对学⽣的学习有直接的影响。

⽼师的教态好，学⽣就喜欢，他们听课的兴趣就⾼，接受知识也快。

反之，学⽣就不喜欢，甚⾄讨厌。

特别是正处于青春期的初中⽣，看问题开始有可独⽴的见解，对他们更要注意教态和教学语⾔的使⽤。

如我介绍新句型时，我利⽤语⾔的轻重，语调的⾼低，和⼀定的动作表情，尽量引起学⽣的注意和兴趣。

当学⽣回答问题时，我的表情变得⾃然亲切，使促使感到⽼师对他们的信任，这样学⽣就增添了勇⽓，就能⼤胆地回答问题。

第四，⼋年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学⽣综合语⾔能⼒的培养和训练，强调以学⽣为主体的有意义的语⾔实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。

教材图⽂并茂，安排了⼤量⽣动有趣的活动内容，使英语学习变得容易⽽有趣。

所以我想⽅设法创设语⾔情景以激发学⽣的求知欲，从⽽提⾼他们的学习兴趣。

在听与说中培养语⾔能⼒，在听与说中激发学⽣的热情和兴趣。

不⾜之处：⽬前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要⼀种它也是交际法的发展。

教师是活动的设计者，组织者，学⽣是交际者。

在课堂上我总怕学⽣吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学⽣思考的空间；知识传授⽐重⼤，语⾔实践不⾜等等。

今后我积极加强⾃⾝的课程改⾰理论学习，转变教育理念，建⽴以学⽣为本的教育观念，树⽴活动教学观，争取做⼀名具有现代素养的⼈民教师。

第五，成绩⽅⾯：经过努⼒，学习成绩有所提⾼。

当然，成绩的取得，离不开同学们的努⼒，更离不开领导的指导和各位同事的⽀持。

经过⼀个学期的努⼒，期末考只是⼀种考验。

⽆论成绩⾼低，都体现了我在这学期的教学成果。

我明⽩到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何⾃我提⾼，如何共同提⾼两班的英语⽔平。

因此，⽆论怎样⾟苦，我都会继续努⼒，多问，多想，多学习，争取进步。

第六、⾃我提⾼与教科研。

本学期我努⼒学习英语教育教学此⽂转⾃理论和新课程理念，经常阅读《青年教师》，⾃觉参加学习与培训，收到了较好的效果，使⾃⼰的业务⽔平有所提⾼。

总之，本⼈在过去的⼀年中，有过收获，也有失落。

“路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索。

”我将继续努⼒，⼒争佳绩。

六年级英语教育教学⼯作总结7
⼀转眼，两个⽉的实习⼯作已经结束了。

回⾸这两个⽉来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。

⽽正是这些滋味见证了⾃⼰⼀点点的进步。

从刚到这个班时学⽣们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，⼼⾥的甜的，他们都是⼀群很活泼的孩⼦，虽然还不太懂事，但是如果⽼师细⼼知道他们也会认真听。

少数学⽣还会成天跟在我后⾯问题，回想起这样的情景，⼼⾥真的是很开⼼的。

当然也有不愉快的时候，有的学⽣对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际⾏动来。

当然，这只是个别学⽣，还有⾃习课学⽣完全没有⾃习概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地⽅放在了教室⽽已。

也许他们刚从⼩学升上来还体会不到，我觉得在这⼀点上我也做得不够好，没有能改变他们的这种习惯。

在担任班主任的这⼀个多⽉星期⾥，我做得最多最强调的就是课堂纪律这⼀问题。

因为我觉得纪律是做好⼀切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室⾥也会让⼈⼼情不愉快。

虽然有了⼀定的效果，但是班⾥的纪律还是不尽如⼈意。

因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第⼀堂课的时候，教室⾥简直跟市场⼀样吵，上课和下课根本没什么区别，依然会有同学擅⾃离开坐位到别的同学那⾥去讲话，打闹，做什么的都有，那时⼜没有麦，我坐在后⾯根本就听不到⽼师在讲什么，可以想像那是怎么样的⼀种学习环境。

不要说⾃觉性不强的同学，即使是⾃觉性稍微强⼀点的也绝对没有那么强的定⼒来好好听⼀堂课。

⽼师有时候也不想管，只是顾着把⾃⼰的课上完就好了。

坐在前⾯的同学还能学到⼀些东西，可是做在后⾯的就完全学不到⽼师所讲授的知识。

我想，这也是导致两极分化严重的⼀个最主要的因素。

所以我真的是很有压⼒，怕我去上课。