四年级下册英语教学设计-2 Is This Your Pencil ｜冀教版(三起)

四年级下册英语教学设计－2 Is This Your Pencil ｜冀教版
（三起）
一、教学目标及要求
1.培养学生对简单英语问句的理解和使用能力；
2.学生掌握家庭成员及物品的名称，能够进行简单的家庭成员及物品询问及介绍；
3.培养学生口头表达、沟通和交流的能力。

二、教学重点和难点
1.掌握简单英语问句的使用方法；
2.掌握家庭成员及物品名称，能够进行简单的介绍。

三、教学内容
1.学生了解和掌握本节课的单词和短语 > Wait(等待)、please(请)、all(所有)、this(这个)、your(你的)、pencil(铅笔)、pen(钢笔)、ruler(尺子)
2.学生学习如何问对方物品是否是对方的，及正确表达自己的物品使对方能够理解。

四、教学方法
1.通过图片、音频等教具让学生直观感知单词中的物品或家庭成员；
2.采用游戏等竞争性活动，调动学生的积极性，增强学生的参与的态度；
3.练习部分采用小组合作，角色扮演或对话等方式，让学生能够体验到真实场景下真实表达的氛围，增强学生的自信心。

五、教学步骤
Step1：Warm-up
1.利用家庭成员的图片，让学生能够熟悉家庭成员的名称和相互关系；
2.师生互动，通过提问的方式让学生对于家庭成员有了更深刻的理解。

Step2：Presentation
1.展示与铅笔、钢笔、尺子相关的图片，用英文单词让学生认识并熟悉这些物品；
2.给学生讲解“Is this your pencil/pen/ruler”的问句及答案，并练习让
学生在课堂上用英语问大家手中的铅笔、钢笔、尺子等物品，让学生在实际操作中学会使用问句及回答。

Step3：Practice
1.教师可以念一个单词，学生举起这个单词对应的物品，以此练习生词；
2.利用问卷的方式，设计问题引导学生介绍自己及家庭成员，让学生在实践中掌握本课重点。

Step4：Production
1.让学生通过角色扮演或对话的形式，自编对话进行问答、简介物品；
2.学生通过多种方式，巩固本节课所学的知识。

Step5：Wrap-up
1.教师总结本节课的重点和难点，供学生参考；
2.让学生回答一些与本节课内容相关的问题，让学生对本节课有更深入的理解。

六、教学评估
1.教师可以观察学生在操作实践中使用词汇、语法的正确性；
2.学生在实践练习过程中的表现及成果；
3.让学生填写课后反馈问卷，了解学生学习的满意度及对整体教学的评价。

七、教学后记
本教学设计加强了对学生口语表达的培养，采用了多个实践环节，突出了以学生的主体性为核心的教学理念。

学生采用角色扮演、对话等活动，在真实场景下进行实际运用，让学生懂得如何和人交流和沟通，在操作实践中逐渐掌握问询及介绍知识点，达到了预期的教学效果。