一年级上册数学教案 -数一数(三) 沪教版(2015秋)

数一数（三）
主备人：
教学内容：P：10 ，数一数（三）。

教学目标：
1、会运用多种方法进行计数与表达。

2、能规范书写数字
3、4。

3、使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。

教学重点：数目表示的含义。

教学难点：正确书写数字3和4。

教学准备：课件、积木若干
教学过程：
一、数一数，说一说
1、出示主题图
①师：小朋友，你们喜欢玩积木呢?
媒体出示用积木搭成的各种图案。

师：我们的好朋友小丁丁、小亚和小巧也在玩积木，仔细看他们用积木搭出了什么呀？
生：房子、城堡。

师：这么漂亮的东西，是不是很神奇啊?
生：是。

②小小组讨论：他们是如何搭建的？
（例如：一块长方体的积木做底，上面放两块长方体的积木，再在上面竖两根圆的柱子……）
（这里要求学生能对搭建积木活动的情景进行计数与表达。

数学交流是教学目标中的一个重要组成部分，它不光是信息交流的重要手段，同时还能促进学生的认知水平，所以要重视培养学生的口表能力。

）
2、计数
出示主题图下的图：
师：现在我们要把这些积木分一分，你认为怎样分比较合适？
让学生分一分，数一数。

①按颜色分：如红颜色有3个，黄颜色有1个，蓝颜色有4个……
②按形状分：如方形的有4个，圆形的有2个，三角的有2个……
③同桌讨论：怎样表示计数的结果呢？
（例：3个红颜色的方块可以用“Ⅲ”表示，也可以用数字“3”表示……）
（教材上出示了两座已搭好的建筑，让学生先观察左面的，分一分、数一数进行统计。

右边图形的教学方法同上）
3、出示课题：数一数（三）
4、表达
①谁能用几句话来描述一下我们分积木的过程。

小小组交流。

全班交流。

（例：我们可以按颜色分，红颜色的积木有3个，可以用“Ⅲ”表示……）
②你们发现前面几位同学中竟然有这么多同学都是选用了数字来表达，为什么？
用数字表达比较简洁、方便。

二、想一想，写一写
（一） 3的书写
1、师：请大家观察黑板上的“3”，说一说“3”像什么？
3像耳朵能听话。

师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。

2、教学3 的书写要点
写3的时候应该注意什么？
从上半格的中间起笔，写半个圆到中线，再往下写半个圆，到下半格中间止笔。

注意：上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。

3、教师示范
4、学生在练习册上描红。

（教师巡视，及时指导）
5、在教科书第10页上独立写4个，注意纠正学生错误的书写格式。

（二）数字“4”方法同上。

4像红旗迎风飘
4的书写要点：从上半格起笔写过中线，往右写平，再写一个1，由两笔组成。

注意：第二笔要像一支斜放的铅笔。

（三）小比赛：每个孩子在本子上写3、4各两个，在小组内评评谁写得好，展示给大家看。

三、比一比，练一练
1、摆一摆，说一说。

（1）请学生拿出3个圆片，并把这三个圆片分成两堆，问有几种不同的分法？
学生动手操作后，汇报交流。

（2）把4个圆片分成两堆，有几种不同的分法？
同桌同学一起分一分，说一说。

再汇报交流：你能说说4可以分成几和几吗？
2、完成主题图下的表格。

师：我们复习了数量的表示方法，也练习了写数字，接下来要考考大家的眼力了。

师：这两幅图里的积木房子用了多少积木搭成的？
生：第一幅图用了8块积木。

生：第二幅图用了9块积木。

师：都用了哪些积木呢？
生：三角的、方形的、圆形的。

媒体出示积木图与表格：“请你用刚才学过的本领来完成表格”
（小组合作完成书P10上的表格）
（集体校对）
3、小游戏
师：看着书上积木搭成的图案，你们想不想自己也来搭一搭？
生：想。

师：那就请你们小组合作，选择你喜欢的积木，并向你们小组的同学介绍一下你所选择的积木和所用的数量，看哪组的方法最多。

四、课堂总结
师：今天我们学习了什么？
计数的方法有许多，我们可以用小圆点、竖杠、数字等来计数，小朋友学会了以后，在日常生活中可以挑选你喜欢的方法来运用。

板书设计：
数一数（三）
颜色红色：3
黄色：1
蓝色：4
形状三角的2
方形的4
圆形的2
教学反思：。