九年级语文上册第一单元3乡愁当堂达标题新人教版

3《乡愁》当堂达标题
1.《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。

这首诗最终由个人的故乡之思上升为。

2.对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（）A．是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。

B．看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。

C．运用反衬，反衬出人们对祖国和平统一的渴望，更引人深思。

3.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。

B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D.作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

4.下列对《乡愁》一诗的理解，不正确的一项是( )
A.“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”这些叠词增加了诗歌的音韵美。

B.这首诗语言明朗而深邃，淳朴而丰富，宛如从广博的心灵中缓缓流出的清溪，美不胜收。

C.这首诗偏于写实又不死板、呆滞，有空灵之趣，含义于言外可想。

D.这首诗在结构上兼顾了节与节之间的整体美和每一节内部长句与短句的变化美，从而使整首诗整齐中又有参差美。

5.课内阅读。

（1）“邮票、船票、坟墓、海峡”这些具体的形象分别寄托了作者什么时间，什么样的感情？
（2）诗人借用“邮票、船票、坟墓、海峡”这些具体的形象来表达乡愁，这样写有什么好处？
（3）下列对诗歌含义分析有误的一项是（）
A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。

B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。

C．诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。

D．全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。

6.拓展阅读。

乡愁四韵（余光中）
给我一瓢长江水啊长江水／酒一样的长江水／醉酒的滋味／是乡愁的滋味／给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红／血一样的海棠红／沸血的烧痛／是乡愁的烧痛／给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白／信一样的雪花白／家信的等待／是乡愁的等待／给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香／母亲一样的腊梅香／母亲的芬芳／是乡土的芬芳／给我一朵腊梅香啊腊梅香
（选自《余光中诗集》）（1）请分别说说所选诗歌和《乡愁》是如何把抽象的感情转化成具体可感的形象的。

（2）运用你所学到的诗歌鉴赏方法，比较该诗和《乡愁》有哪些相同点？（至少说出两点）
参考答案：
1.余光中台湾家国之思
2.A
3.A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄)
4.C(本诗写的是一种抽象的情感，但诗人将它转化成了具体可感的事物，即托物寄情，但不能说偏于写实)
5.（1）邮票——少年——母子深情；船票——青年——夫妻恩爱；坟墓——中年——生死别离；海峡——老年——思乡之愁。

（2）运用独特的比喻，化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东西，看似平常，却蕴涵饱满的诗情。

（3）A
6．（1）《乡愁四韵》一诗主要借助长江水、海棠红、雪花白和腊梅香这四种意象来表达情感，而《乡愁》一诗则是借助于邮票、船票、坟墓和海峡这四种意象来表达情感。

（2）两首诗表达的思想情感相同，抒发的都是思乡之情；表现形式上，都是通过借助具体意象来表达情感；另外，两首诗在形式上比较接近，句式整齐，一唱三叹，有一种音乐美。