七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》第二课时学案新湘版

七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》第
二课时学案新湘版
总课时
第8课时
年月日
课
题
第4课
扮靓生活的花卉纹样
共2课时
第2课时
教
学
目
标
知识与技能目标：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

过程与方法目标：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。

情感态度与价值观目标：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

教学重难
点
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。

教
法
学
法
启发引导、直观演示、合作探究、尝试表现、拓展提升教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、情景导入
展示多张有不同纹样的图片:杯、碗、床单、地毯等。

二、欣赏启发
展示分别以二方连续、四方连续纹样装饰的器物图片。

三、综合分析
二方连续纹样
、二方连续：指一个单位纹向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样。

2、分析二方连续的骨式：散点式、波纹式、斜线式。

3、多媒体出示：大红绢地大镶边女氅衣，仔细观察这
件传统女式服装中各个部位装饰的纹样有什么不同？纹样的用色有什么特点？
四、综合分析
四方连续纹样
、四方连续纹样：如果一个单位纹样，上下左右四方反复延伸、不断连续的纹样组织形式。

2、四方连续纹样骨式：散点式、重叠式、连缀式。

五、创作表现
作业要求：课本P24页学习活动二，选择本地有代表性的花卉，运用一定装饰手法和连续纹样的组织形式，为某个生活空间或者日常用品进行设计，可用实物装饰，也可单画出设计稿。

六、评价总结
教师评价有特点的学生作业。

学生欣赏生活中的器物。

分析纹样：找出器物上的纹样组合有什么不同。

学生欣赏二方连续纹样图案。

学生练习，尝试画出二方连续纹样的骨式
学生欣赏，引出四方连续纹样。

学生练习，尝试画出四方连续纹样的骨式。

学生根据作业要求进行纹样的设计创作。

学生展示作品自评互评。

教学反思。